“風(fēng)辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 又忙攜黛玉之手。師：解決了這些難讀的詞句，我們再來讀課文會(huì)容易一些，找三名同學(xué)接讀課文，要求字字入目，其他同學(xué)邊聽便標(biāo)記一下描寫王熙鳳外貌、語言、動(dòng)作的句子。請看，從語言、外貌、動(dòng)作的描寫中，讓我們感受到晏子、父親、武松的形象，今天就讓我們走進(jìn)《人物描寫一組》的第三個(gè)片段《鳳辣子初見林黛玉》，認(rèn)識(shí)一位新的人物形象——王熙鳳。教學(xué)目標(biāo)：。課前準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文，了解簡單的人物關(guān)系三年級(jí)上冊第二組：名人身上的平凡小事，從小事中感受不平凡。師：題目中的一個(gè)鳳辣子就讓我們初步感受了王熙鳳形象，通過學(xué)習(xí)課文，我們會(huì)認(rèn)識(shí)一位更加鮮活的王熙鳳。教師范讀，這服飾有點(diǎn)讓人眼花繚亂啊，如此奢華的裝扮，從中你有品出了點(diǎn)什么？出示“吊梢眉”“丹鳳眼”“威不露”“笑先聞”體會(huì)刁鉆與虛偽。，體會(huì)名著魅力師：作者正是用了正面描寫和側(cè)面描寫的方法，刻畫了這樣性格鮮明的王熙鳳。師：你看王熙鳳對林黛玉多么熱情啊，問年齡，問學(xué)習(xí)，問心情，面面俱到，再細(xì)細(xì)讀，你有沒有與平常的問話有所不同啊？用一個(gè)詞來形容她？讀讀第二句，你
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