【正文】 ”D、概括了寶玉的性格特點(diǎn)，說(shuō)明他蔑視世俗，不慕功名利祿。為人八面玲瓏、刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。有人說(shuō)：任何事物都有偶然性，林妹妹來(lái)了，鳳姐來(lái)遲了，正好說(shuō)明事出偶然。處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：能力。構(gòu)成本單元的第一步：學(xué)生通過(guò)看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。問(wèn)這問(wèn)那，關(guān)懷備至，善于奉承，隨機(jī)應(yīng)變。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照，不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放。王夫人語(yǔ)云“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語(yǔ)”“有天無(wú)日”“瘋瘋傻傻”（第11兩段）；林黛玉訴母親曾言“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混”（第11段）。⑤“黛玉見(jiàn)了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過(guò)來(lái)”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來(lái)，其他任何人都是無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫(xiě)交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：重視自學(xué)指導(dǎo)。[教學(xué)重點(diǎn)]分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。王狗兒的祖父是王夫人的父親認(rèn)的連宗宗侄，與王夫人平輩?！比~圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達(dá)到不教”。過(guò)程與方法 先讓學(xué)生觀看影片，初步對(duì)《紅樓夢(mèng)》有所了解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道古代小說(shuō)的發(fā)展趨勢(shì)，以及《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)地位。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。本次說(shuō)課內(nèi)容側(cè)重第二課時(shí)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于為學(xué)生閱讀和理解課文掃清障礙，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，以簡(jiǎn)潔的文字，集中地體現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)。體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)性格特點(diǎn)。未見(jiàn)其人,? 明確:與當(dāng)時(shí)“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”的氣氛極不協(xié)調(diào),顯得有點(diǎn)張狂,無(wú)禮,包括哪兩方面?各有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)? 明確:包含服飾何容貌兩個(gè)方面 服飾:珠光寶氣,雍容華貴暗示了她對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)厭的追求,也暗示了她在漂亮的外表之下,掩蓋著庸俗,?能表現(xiàn)什么? 明確:賈母的介紹完全是一種戲謔的口吻,一種隨隨便便開(kāi)玩笑的口吻,寫(xiě)王熙鳳和林黛玉見(jiàn)面時(shí)動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)有何變化,表明了她怎樣的性格特點(diǎn)? 明確:笑拭淚轉(zhuǎn)悲為喜表現(xiàn)她見(jiàn)風(fēng)使舵,善于逢迎,工于心計(jì),八面玲瓏, 動(dòng)機(jī)是巴結(jié)討好賈母, 表現(xiàn)王熙鳳精明能干,:從這些描寫(xiě)中可以看出王熙鳳精明能干慣于玩弄權(quán)術(shù),刁鉆狡猾,眀是一盆火,暗是一把刀,善于見(jiàn)風(fēng)使舵,善于阿諛?lè)畛?因而深得賈母的歡心,從而獨(dú)攬賈府大權(quán),:凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái),:機(jī)關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命! 生前心已碎,。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè)、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間。小說(shuō)單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國(guó)外“愉快教學(xué)法”的長(zhǎng)處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。本單元是小說(shuō)單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說(shuō)的能力重點(diǎn)篇目。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）學(xué)生在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會(huì)人物的美感。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：重視自學(xué)指導(dǎo)。邢岫煙是薛蝌的妻。教學(xué)重點(diǎn)：了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn)，欣賞精彩的人物語(yǔ)言。介紹前五回內(nèi)容，了解小說(shuō)中人物關(guān)系等。環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)運(yùn)用今天所學(xué)的刻畫(huà)人物的方法來(lái)描述身邊的一位人，不少于400字。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生整體感知本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容。介紹前五回內(nèi)容，了解小說(shuō)中人物關(guān)系等。環(huán)節(jié)六、布置作業(yè)完成課后練習(xí)第二、三大題。（4）、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握人物性格的能力。仿寫(xiě)法“控制論”告訴我們要實(shí)現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設(shè)計(jì)“仿寫(xiě)法”：即將小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法用在小作文練習(xí)中，即對(duì)熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。前五回內(nèi)容介紹：第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： ：賈府與別家有何不同？ 。分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力。”葉圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達(dá)到不教”。教學(xué)過(guò)程一、引言：作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的。③寶玉眼里的黛玉：“廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：??病如西子勝三分。④還有兩次讓座的描寫(xiě)。在第二回就曾介紹了這位生得“更奇”的公子。該詞作用：其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說(shuō)為寶玉安排的悲劇結(jié)局。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺(jué)察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢(shì)，極有心機(jī)，極善做作。個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@篇課文的教學(xué)?！比~圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達(dá)到不B、能力訓(xùn)練點(diǎn) 教”。拓展知識(shí)，構(gòu)建愉快教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛國(guó)外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，玉進(jìn)賈府》。詳寫(xiě)的人物——王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉）略寫(xiě)的人物——賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹 實(shí)寫(xiě) ——賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物 虛寫(xiě) ——賈赦、賈政等未出場(chǎng)的人物 單獨(dú)寫(xiě) ——王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)集 體 介 紹——邢夫人、王夫人、李紈、賈氏三姊妹的出場(chǎng)問(wèn)題；從課文中寫(xiě)與黛玉接觸的人物的詳略情況，賈府內(nèi)政的權(quán)利分配，對(duì)黛玉今后命運(yùn)的影響來(lái)看，你認(rèn)為首先提出哪個(gè)人物來(lái)分析更具有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？（王熙鳳）三．分析王熙鳳的性格特點(diǎn)1.。進(jìn)一步說(shuō)明，由于王的善于機(jī)變逢迎和果斷能干，也已取得了王夫人的歡心。答（D）《林黛玉進(jìn)賈府》一文寫(xiě)賈寶玉出場(chǎng)時(shí)，插入后人評(píng)賈寶玉的兩首《西江月》詞，其作用是A、反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面，“富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼。紅樓夢(mèng)》中有一句話說(shuō)“弱水三千，我只取一瓢飲”，今天我們也只擷取了其中兩朵美麗的浪花，就是研究王熙鳳和賈寶玉的出場(chǎng)，通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，這兩朵浪花確實(shí)異彩紛呈。？分別表現(xiàn)了每個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。精讀賞析肖像描寫(xiě)這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠色宮絳，雙衡比目玫瑰；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1..明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。明兩點(diǎn)：①閱讀我國(guó)古代小說(shuō)的意義和閱讀小說(shuō)的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。出場(chǎng)以后的語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)：（14段）作者一是采用浪漫主義手法寫(xiě)她與黛玉的心靈相通；二是極力表現(xiàn)寶玉的驕橫不羈。角度：林黛玉觀察；描寫(xiě)：“心中想著??看其外貌最是極好，卻難知其底細(xì)?！摈煊裼謫?wèn)姊妹們讀何書(shū)。歸納：①賈母一見(jiàn)黛玉，疼愛(ài)得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見(jiàn)的禮節(jié)。（一）林黛玉1．找出描寫(xiě)林黛玉外貌的句子。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè)、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的想象空間。小說(shuō)單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國(guó)外“愉快教學(xué)法”的長(zhǎng)處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。邢岫煙是薛蝌的妻。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：重視自學(xué)指導(dǎo)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）學(xué)生在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會(huì)人物的美感。⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入課文導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)以個(gè)人思考、小組討論、師生共同歸納總結(jié)等方式，簡(jiǎn)單敘述情節(jié)大意及其結(jié)局和其主旨。搜索關(guān)于作者及作品的資料，并查找文中的生字詞的讀音和意思。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入課文列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后、說(shuō)學(xué)法及其依據(jù)我們常說(shuō)：“現(xiàn)代文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人。歌詞:一個(gè)是莨苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)暇,若說(shuō)沒(méi)奇緣,今生一個(gè)是閬苑仙葩,今生偏又遇著他,若說(shuō)有奇緣,如何心事終虛化?一個(gè)枉自嗟呀,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏!,表明什么? 明確:①王夫人的話②是黛玉母親生前的話詞表明什么? 明確:這兩首詞形貶實(shí)褒,:寶玉出場(chǎng)后有兩次想象描寫(xiě)是怎樣一個(gè)形象? 明確:在黛玉看來(lái):寶玉是各眉清目秀,英軍多情,風(fēng)流倜儻的年輕公子,不但看不出有什么憊懶與懵懂,而且感到有似曾相識(shí)的眼熟感,因而產(chǎn)生了親切感,行為分析有什么特點(diǎn)? 明確:①“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的” ②“登時(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái)??”分析:確如王夫人所說(shuō),一時(shí)甜言蜜語(yǔ),一時(shí)瘋瘋癲癲,一時(shí)有天無(wú)日,表現(xiàn)出他癡瘋的言語(yǔ),:賈寶玉時(shí)封建貴族家庭的叛逆者,他具有反對(duì)封建束縛,要求自由平等的思想,他蔑視世俗,詳寫(xiě):林黛玉,賈寶玉,王熙鳳 略寫(xiě):邢夫人,王夫人等 實(shí)寫(xiě):賈母,王熙鳳等 虛寫(xiě):賈政,賈赦等 獨(dú)寫(xiě):寶玉等 群寫(xiě):迎春,探春等薛公薛姨媽女：薛寶釵 子：薛 蟠 子：薛 蝌 女：薛寶琴封肅是甄士隱的岳父。簡(jiǎn)介第三課時(shí)前的內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本