【正文】 此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開(kāi)始做書(shū)面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面。(4)學(xué)法指導(dǎo)性原則。
　　閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。
　　第三 我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。計(jì)劃要具體到每一位可能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生身上，并要具體到每一位學(xué)生每一項(xiàng)中考科目上，同時(shí)給出具體的指導(dǎo)。
　　針對(duì)四：針對(duì)301——400名的學(xué)生，這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更差，學(xué)習(xí)也沒(méi)有個(gè)明確的目標(biāo)，信心也不是很強(qiáng)。計(jì)劃要具體到學(xué)生頭上。(3)要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行重做，教師還要進(jìn)行再次的督促和檢查。
　　第二階段：夯實(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)網(wǎng)、關(guān)聯(lián)中考
　　時(shí)間：3月5日——4月30日
　　形式：教師引導(dǎo)
　　內(nèi)容：各章節(jié)知識(shí)的梳理與中考考點(diǎn)及考題類型的關(guān)聯(lián)
　　要求：教師利用學(xué)案為載體，對(duì)各章節(jié)的知識(shí)以及各章節(jié)之間知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行再次梳理，并結(jié)合近幾年山西中考的特點(diǎn)與中考進(jìn)行對(duì)接，同時(shí)配以相應(yīng)的鞏固練習(xí)。目前各班的學(xué)習(xí)氛圍良好，但由于部分學(xué)生的流失，造成班級(jí)發(fā)展不平衡，但班級(jí)的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變。
　　(2)串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。
　　(3)練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。從平時(shí)的觀察情況來(lái)看，個(gè)別班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍不是很好。
　　第三階段：板塊鏈接、知識(shí)結(jié)網(wǎng)、專項(xiàng)訓(xùn)練、拓展提升
　　時(shí)間：5月1日——5月31日
　　形式：教師引導(dǎo)
　　內(nèi)容：對(duì)本學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行切塊鏈接，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。(4)跟蹤練習(xí)試題必須依據(jù)中考考向進(jìn)行分層(按A、B、C三個(gè)層次)設(shè)置，同時(shí)對(duì)不同層次段的學(xué)生提出具體的要求。
　　具體要求：
　　(1)合理調(diào)配時(shí)間，整體復(fù)習(xí)統(tǒng)一行動(dòng)，不允許前移或推后。根據(jù)以上這些特點(diǎn)，老師們要多進(jìn)行談話，多進(jìn)行鼓勵(lì)，多進(jìn)行督促，把標(biāo)準(zhǔn)放的再低些，讓他們做一些力所能及的試題，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。班主任拿計(jì)劃，各位任科教師都要進(jìn)行配合。
　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃： 我要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭(zhēng)取全部會(huì)背。
　　只重視教書(shū)，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
　　五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
　　課文復(fù)習(xí)課。寫(xiě)作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。
　　第二階段：鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)
　　可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。改錯(cuò)不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺。(3)針對(duì)性原則。
　　不注重學(xué)法指導(dǎo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
　　第二 我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。為此，各班班主任要結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的情況，制定具體的促優(yōu)拔尖計(jì)劃。勤督促、多過(guò)問(wèn)、給方法、鼓信心等多種手段充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生逐步將精力全部投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。重點(diǎn)要寫(xiě)出優(yōu)生偏科現(xiàn)象的解決措施、中等生成績(jī)拔高的具體措施、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題解決措施，以及各項(xiàng)措施的具體實(shí)施手段和方法。(2)對(duì)針對(duì)性的跟蹤練習(xí)要進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。(3)各位任科教師對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況適時(shí)上傳給教導(dǎo)處相關(guān)管理人員進(jìn)行匯總考核。
　　本屆學(xué)生現(xiàn)情分析：本屆學(xué)生是縣科教局均衡分班形成的班級(jí)。
　　(1)過(guò)教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。也有個(gè)別班級(jí)部分學(xué)生有放棄學(xué)習(xí)的傾向和徹底放