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正文內(nèi)容

20xx年化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 即鞏固基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。這部分知識(shí)點(diǎn)我們選用各年全國(guó)中考真題,沈陽(yáng)市五年中考真題,以及五年中考三年模擬。預(yù)期目標(biāo):全方位掌握各章節(jié)知識(shí)點(diǎn),熟悉所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。所以,希望在最后的兩個(gè)月里,學(xué)生們能夠靜下心來(lái),認(rèn)真研讀課本,將課本知識(shí)理解透徹。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。(2)過(guò)基本方法關(guān)。(2)集中集體智慧,精心自編模擬試題,強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化記憶理解。三、剖析考點(diǎn),理清復(fù)習(xí)思路(四階段復(fù)習(xí))。另外,教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,尊重,信任學(xué)生,以真情贏得學(xué)生的信任與喜愛(ài),使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿意學(xué),教師也樂(lè)教。其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過(guò)程,讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中,進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過(guò)程,進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。第二篇:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一、復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。六、復(fù)習(xí)方式知識(shí)梳理課習(xí)按照“以測(cè)導(dǎo)學(xué)、以測(cè)定教”的原則,復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強(qiáng)化訓(xùn)練——知識(shí)建構(gòu)”的程序進(jìn)行。構(gòu)建知識(shí)體系,使化學(xué)知識(shí)能夠前后緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,大面積的提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)和化學(xué)素養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生在中考中取得較好的成績(jī),使學(xué)生能夠可持續(xù)發(fā)展。按照課本編寫(xiě)的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其的指導(dǎo)思想是:指導(dǎo)、回扣、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。關(guān)注計(jì)算加強(qiáng)教學(xué)研究教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面,一是教的研究;二是學(xué)的研究;三是考的研究,針對(duì)中考試題,研究中考題型、難度、考查方式、知識(shí)分布、境境設(shè)置等,研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué),從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。二是抓訓(xùn)練落實(shí),要加強(qiáng)知識(shí)的對(duì)應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識(shí),多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究,確保課堂上有練習(xí)做,組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識(shí)點(diǎn)歸納(以填空為主),并輔以對(duì)應(yīng)的習(xí)題,每單元一份,課堂當(dāng)堂做,下課就收,及時(shí)批,有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)價(jià)。制定詳細(xì)的計(jì)劃,在復(fù)習(xí)階段處理好三個(gè)階段(章節(jié)、專(zhuān)題、綜合)、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系,按部就班、循序漸進(jìn)。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則,做到講——練——評(píng)相結(jié)合。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,哪些方面有點(diǎn)整合提高,教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。雖然在3月底這部分新課就會(huì)結(jié)課,但是我們卻不能在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化吸收,這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用,所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中,溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)回歸課本,將課本中知識(shí)點(diǎn)以及基本概念梳理清楚,新教材中對(duì)于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要更加的仔細(xì),對(duì)于重要的概念更要逐字逐句的去理解。第五:關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。在這里我們將會(huì)將章節(jié)的內(nèi)容提升到中考的高度,因?yàn)槲覀內(nèi)珒?cè)書(shū)已經(jīng)講過(guò)新課,因此這次復(fù)習(xí)要講的深入一些。讓學(xué)生快、準(zhǔn)、精的掌握中考動(dòng)態(tài)與把握良好的出題方向。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比,加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。即完善體系。②全面。按照教材編寫(xiě)的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái),類(lèi)似內(nèi)容做成專(zhuān)題,并且加入技巧性的解題思路。細(xì)心加上用心,在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,學(xué)會(huì)應(yīng)用。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊,容易出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。在做試卷時(shí),考生要把自己不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái),不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。(3)過(guò)基本技能關(guān)。注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。近幾年中考試題中許多題型源于課本,在課本中都能找到原型,有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展,所以復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。三、5月中旬至最后,進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測(cè)試,并結(jié)合近年來(lái)的中考的動(dòng)向,進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專(zhuān)題復(fù)習(xí)。專(zhuān)題是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的,在知識(shí)歸類(lèi)的過(guò)程中,仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí),影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的效果,因此,要通過(guò)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對(duì)比性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)。即全面覆蓋。這一階段要于4月20日左右結(jié)束,時(shí)間約89個(gè)周。搜集信息的渠道即可以是課上,也可以是課下,即可以是學(xué)生的作業(yè),也可以是課堂的交流等。這一階段要于5月下旬至6月1日。利用第二輪復(fù)習(xí),通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)體系,使化學(xué)知識(shí)能夠前后緊密相連。通過(guò)綜合練習(xí)、模擬考試指導(dǎo)糾正學(xué)生不良的答題習(xí)慣,掌握正確的答題程序和答題技巧等,反思知識(shí)。能力提升,通過(guò)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)本章節(jié)知識(shí)達(dá)到初步掌握。因此,在關(guān)注知識(shí)理解的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)與科技的聯(lián)系,提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、復(fù)習(xí)策略⑴章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。④扎實(shí)。課堂教學(xué)有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容安排,要突出基礎(chǔ)(要有80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強(qiáng)化記憶。在中考前一周,時(shí)間全部交給學(xué)生,讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯(cuò)題來(lái)一個(gè)回頭看,查找問(wèn)題和課本上的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),最后掃清盲點(diǎn)。篇四:對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐,以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握。篇五: XX年中考即將來(lái)臨,為了幫助更多的九年級(jí)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)化學(xué)中考,記者特地采訪了學(xué)大教育的
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