【正文】 大雁變成個“一”字。orǎngch237。他選了一個字送給父親看，滿以為會得到稱贊。j249。讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。ng四、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀各種果木漫山遍野有櫻桃蘋果杏桃梨棗柿子栗子以及銀杏等一百多種在西游記里這塊石頭就成了孫悟空誕生的仙石了五、讀一讀，回答問題一個個巖洞，雖然不大，但小巧玲瓏，其中以水簾洞最為著名。遙望洞庭山水色，三、解釋加點(diǎn)詞語，再說說詩句意思橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把（）比作（）。拓展：七、課外閱讀梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。ngzh242。他去南方做官。綜合：四、閱讀課文片段，回答問題。喝（）擔(dān)（）傳（）鉆（）（）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。天長日久，犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。zhu224。（3）用把顆顆珍珠在一起，就成了世界上最。”請在□里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。柔軟柔和中秋節(jié)到了，月江很（）。樹木見了它都會笑。q237。人們稱公安干警是人民的衛(wèi)士，我為我有一個當(dāng)“人民衛(wèi)士”的爸爸而自豪。ng（）zh232。ngqi225。ch232。遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的（）開始反射出（）的亮光，山頂上的雪剎那間變成了（），（）和（）上的露珠兒也開始閃爍著光芒。ob236。2想一想，牧童捉到蟬了嗎？發(fā)揮想象，寫一寫。n）三、根據(jù)解釋填詞語。ng）紅歡喜的臉上，卻放射出興（xīngx236。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大河灘：有蠢胖蠢胖的大肥豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。lǜ（）（）（）二、給雙胞胎兄弟組詞。滾雪球游戲：老師拿著自己的新故事書給學(xué)生看，教學(xué)生回答，之后，這個學(xué)生拿著自己的東西去找其他的人。4．當(dāng)代著名作家賀敬之也曾這樣深情地贊美桂林山水──我們來一起合作深情地讀讀。它奇在拔地而起，而且各不相連；奇在它的形態(tài)千奇百怪。3．配樂有感情朗讀 我們就來一次遐想旅行，坐上小船蕩舟漓江，觀賞著漓江水。4．了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話 教學(xué)過程 第一課時一、欣賞歌曲，激發(fā)閱讀期待 1．播放韓曉的《我想去桂林》，歌詞滾動出現(xiàn)?！叭鐭熑珈F如塵”要讀得輕些慢些。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么？（偉大、氣勢磅礴）6 這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。3．交流：詩歌是從哪些方面來寫瀑布的？按 什么順序來寫的？ 板書：聲音 樣子 遠(yuǎn)近三、小結(jié) 詩歌《瀑布》按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥似俨嫉漠嬅娓琶?，以便進(jìn)入情境，拉近與大自然、與瀑布的距 字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水 離，愉快地開始與文本對話?！隘B、喻、屏”3 個字，會寫“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等 7 個 字以及由生字組成的新詞。②．教學(xué)重難點(diǎn)：a、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感情朗讀全文，并理解文中重點(diǎn)詞句的意 思，感受瀑布的雄偉壯麗，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情；b、教學(xué)難點(diǎn)：體會比喻句的好處，學(xué)會按照一定順序觀察事物的方法，并用自己的話再現(xiàn)瀑布之美。古人云“三分詩，七分讀?！对伭窂募?，裁入手，學(xué)習(xí)完后自然剪出《春日》，過渡自然。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。妝（）裁（）詠（）濱（）裝（）栽（）永（）賓（）想一想，填一填。小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。（）一樹高，萬條（）綠絲絳。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。兩首古詩的分開教學(xué)看似獨(dú)立，其中又有著千絲萬縷的聯(lián)系，自始至終不離“春”這一主題，為二次整合鋪墊基礎(chǔ)?！?老師要引導(dǎo)學(xué)生把握好這三個“意”，品讀好這三個“意”。③教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、配樂朗讀音帶）七、教學(xué)過程： ：（1）、預(yù)習(xí)安排：請同學(xué)們課前自己先按照拼音認(rèn)識生字生詞，讀熟文章，再根據(jù)自己的所知找到一些有關(guān)瀑布的資料，可以是圖片可以是視頻，也可以是有關(guān)瀑布的詩詞文章。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn) ：1．讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異。通過初讀，檢查和交 路虎”，并對課文整體感知，為深入學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。8 自由讀、指名讀、齊讀。在校園的時候曾經(jīng)夢想去桂林 到那山水甲天下的陽朔仙境 漓江的水呀常在我心里流去那美麗的地方是我一生的祈望 有位老爺爺他退休有錢有時間 他給我描繪了那幅美妙畫卷 劉三姐的歌聲和動人的傳說 親臨其境是老爺爺一生的心愿 我想去桂林呀我想去桂林 可是有時間的時候我卻沒有錢 我想去桂林呀我想去桂林 可是有了錢的時候我卻沒時間2．聽了這首歌，現(xiàn)在最大的欲望是什么？最大的問題是什么？ 3．今天，我們要跟隨課文一起去神游桂林山水，（出示課題：桂林山水）二、初讀感知，讀通讀順文章 1．自由讀課文要求：1．讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2．想想：桂林山水美在哪里？ 2．課堂交流（1）認(rèn)讀生字新詞漓江、波瀾壯闊、欣賞、無暇、翡翠、峰巒雄偉、危峰兀立、怪石嶙峋、竹筏、指導(dǎo)書寫：瀾、嶙（2）讀準(zhǔn)“啊”的變音。其他同學(xué)瞇著眼，在頭腦中放電影，想像漓江的水是怎么靜、怎么靜、怎么綠的。師：體會得非常全面！生：我們平時見到的山峰往往都是連綿起伏的，而這里的山峰卻是一座座獨(dú)立的。（多媒體映示《桂林山水歌》開頭部分的詩句，師生深情吟誦）師：云中的神呵，霧中的仙，生：神姿仙態(tài)桂林的山！師：情一樣深呵，夢一樣美，生：如情似夢漓江的水！師：水幾重呵，山幾重？ 生：水繞山環(huán)桂林城?? 師：是山城呵，是水城？ 生：都在青山綠水中??師：同學(xué)們，詩很美，課文中的語言也同樣很美！讓我們美美地讀讀課文的最后一段，生：配樂朗讀師：同學(xué)們，此時此刻，我們真想由衷地贊嘆── 生：桂林山水甲天下！第四篇：三年級起點(diǎn)英語下冊2課教學(xué)設(shè)計三年級起點(diǎn)英語下冊二課教學(xué)設(shè)計 Lesson 2 I have a new textbook 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、語言要素（一）詞匯三會：textbook storybook二會：new here are(二)語言目標(biāo)Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it?Sure!Here you are.（三）話題呈現(xiàn)：I have a new textbook（四）任務(wù)設(shè)計：I have a new textbook二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用Look!, I have a new I see it?Sure!Here you 。依次越滾越多。娘（）勺（）采（）豬（）狼（）勻（）踩（）獵（）三、小蝌蚪找媽媽。我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。ng）奮和驕傲。（事情）一開始就取得好成績。（）教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊軍神一、讀得正確，寫得規(guī)范。su236。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。)營養(yǎng)(y237。nmǎishūq237。n（）zhai（）gu224。寫出下列詞語的近義詞。gu224。啄木鳥除蟲的本領(lǐng)可在啦！它的身有許多法寶。小松鼠的毛很（）。木匠只是建了一座普通的小橋，弟弟為什么說它是美麗的呢？教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊愛心項鏈基礎(chǔ)一、給加點(diǎn)的字注音。八、快樂閱讀。ngku242。犀牛視力差，常遇一些動物暗算。如果……就……雖然……但是……只有……才……因為……所以……小紅（）比小明高，（）她力氣沒有小明大。豐年節(jié)一般在每年的農(nóng)歷七八月間擇吉日舉行，節(jié)期6～7天左右。在宴席上吃菱，連殼一塊放進(jìn)嘴里。uwǔ（）靜（）勞（）漾（）夜（）媚二、選擇多音字的正確讀音填空。春天，你發(fā)芽了。這篇短文是按（）順序?qū)懙?。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。水簾洞的洞口呈三角形，布滿青藤。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。jīnghu236。誰知，王羲之看了什么也沒說，只是提起筆隨手加了一點(diǎn)兒，“大”字變成了“太”字。d224。拓展：七、填空回答問題。⑵大雁變成個“人”字。ji224。有一天，獻(xiàn)之獨(dú)自在書房里練字，模仿父親的筆法接連寫了十幾個“大”字。jiānch237。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____句到第_____句，都是寫這里的景色的。ngf232。教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊古詩三首基礎(chǔ)：一、給下面詞語注音洞庭（）潭面（）廬山（）青螺（）只緣（）回首（）二、把下面詩句補(bǔ)充完整湖光秋月兩相和，只緣身在此山中。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。永遠(yuǎn)那么（）、那么（），好像永遠(yuǎn)不知（）。d224。ng）。這個字共有（）筆，第六筆是（）。izi（）（）（）（）二、給多音字注音并組詞。犀牛鳥棲息在犀牛背上，把藏在犀牛皮膚皺褶里的昆蟲當(dāng)作美食。ixiāngj249。（2）如果說每一件都是一顆的話，那么我們的就是一根。木匠回答說：“我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等著我去造。他（）地說：“太謝謝你了，幫我這么大的忙。提起啄木鳥，人人都熟悉，它是著名的權(quán)醫(yī)生。yāozh233。液深了，爸爸還沒回來，但我知道他正在為大上海的安寧而勤奮地工作著。掙債逛zai（）ku225。2．本段從哪些方面對“我”當(dāng)時的表現(xiàn)進(jìn)行了描寫？教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級下冊真情回報基礎(chǔ)一、看拼音寫漢字：zh232。i）滋味(zīzhī)社會(sh232。他們登上山頂，一道（）的陽光正好射穿黎明前的（）。shǒuqi224。（）（）相對一針（）（）從容（）（）汗如（）（）肅然（）（）喋喋（）（）四、把下面的句子寫具體。1默寫《所見》。nzh224。較跤校辮辯辨疼痛病比（）（）別（）苦摔（）（）子（）愛（）長（）論生（）四、小白兔要拔句中那根蘿卜？他通（tōngt242。那邊一個扎著羊角辮兒的女孩又唱道：“捏個金冠子，穿上大紅袍，太陽出來早早早……”眨眼功夫，一只精神抖擻的大公雞捏出來了。yōuw三、新句型：用舊句型帶新句型學(xué)習(xí)新句型：I have a new ……我有一個新……老師找一個學(xué)生做幫手，老師拿著自己的課本說：Hello ,I have a ，并且學(xué)生說：Look！I have a new ：Oh,good!Can I see it? 學(xué)生說：Sure!Here you ：Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you are.（提前打好一條線，寫句子，單詞用四線格，提前打好）認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀分行讀—自讀）隨意練習(xí)：老師隨意拿起學(xué)生的課本，文具，老師說 I have a new……叫學(xué)生回答；Oh,good!Can I see it?老師說：Sure!Here you 、兩個人一組，互相說說自己新學(xué)習(xí)用品。生：假如我是一位畫家，我會用手中的畫筆畫出這秀麗多姿的桂林風(fēng)光，讓中外游客愛上這片神奇的土地。因為它好像一不小心就會栽倒下來，真是太險了！師：這么險的山峰高高矗立著，課文中用了一個詞語來形容── 生：危峰兀立！師：看，這就是危峰兀立！（多媒體映示獨(dú)秀峰高高矗立的畫面）能把這個詞語讀好嗎？想象一下，你站在山腳，仰頭看這座山峰，你不由得驚嘆──生：危峰──兀立！師：這“?！本褪签ぉ?生：險！師：險嗎？有一句古詩說“危樓高百尺，手可摘星辰”，“危樓”是── 生：高樓師：那么“危峰兀立”的“?！本褪签ぉ?生：高師：因為高，所以── 生：險師：多險？ 生：好像一不小心就會栽倒下來！師：能把這句話讀好嗎？ 生：師：在看著山峰上的巖石，有橫的，有豎的，交錯著，這就是── 生：怪石嶙峋師：這么大的石頭在山峰上交錯重疊，好像隨時都?xì)У粝聛恚ｋU嗎？ 生：危險師：危峰兀立加上怪石嶙峋，這真是險上加險啊──我們再讀── 2．“奇”生：桂林山的“奇”給我的印象最深。（3）根據(jù)課堂實(shí)情，教師點(diǎn)撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學(xué)生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點(diǎn)和作者的贊美之情。3．感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。“珍珠的屏”要讀得高昂有力。3 自由讀，思考：（1）作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么？（站在遠(yuǎn)處看見了瀑布的全身）（2）瀑布的樣子像什么？（一道白銀）（3）這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點(diǎn)？（遠(yuǎn)景）4 學(xué)生回答，老師板書（色 一道白銀）請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布