【正文】 觀察事物的方法，并用自己的話(huà)再現(xiàn)瀑布之美。提問(wèn)：？（瀑布）？（遠(yuǎn)望瀑布）？（像一條銀河）（抽三名學(xué)生回答，并出示多種瀑布的圖片）③、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家葉圣陶先生的詩(shī)《瀑布》，看看在他的眼里瀑布又是怎樣的。（4）、讀文質(zhì)疑，理清順序：①、老師先示范讀一遍課文，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)瀑布的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？先大概了解課文的主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序；（先寫(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子）②、學(xué)生再讀一遍課文，這次讀的時(shí)候要?jiǎng)澇鑫闹凶约翰焕斫獾木渥樱岢霾欢膯?wèn)題，老師再一一給以解答；（5）、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美：①、老師播放配樂(lè)朗讀音帶，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并體會(huì)詩(shī)句的節(jié)奏美和韻律美，然后再帶大家一起有感情的朗讀一遍課文，然后讓學(xué)生自由練讀，讀的時(shí)候提醒大家注意節(jié)奏、韻律及感情；②、指名讀詩(shī)：抽幾名學(xué)生起來(lái)朗讀，讀得好的給以夸獎(jiǎng)，不好的及時(shí)指導(dǎo)糾正；③、小結(jié)：大家把詩(shī)讀熟，并試著背一背。“疊、喻、屏”3 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等 7 個(gè) 字以及由生字組成的新詞。多媒體課件 1課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入 設(shè)計(jì)說(shuō)明 喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。注意寫(xiě)“瀑” 花。注意朗讀的 流，掃除生字詞方面的“攔 要求： 1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．交流：詩(shī)歌是從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？按 什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 板書(shū)：聲音 樣子 遠(yuǎn)近三、小結(jié) 詩(shī)歌《瀑布》按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥似俨嫉漠?huà)面概貌，以便進(jìn)入情境，拉近與大自然、與瀑布的距 字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水 離，愉快地開(kāi)始與文本對(duì)話(huà)。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬(wàn)千的姿態(tài)吸引著無(wú)數(shù)中外游客?！坝俊弊忠x出浪濤的氣勢(shì)。自由讀、指名讀、齊讀。你們一定會(huì)情不自禁地贊美起來(lái)，你可能會(huì)說(shuō)些什么？（偉大、氣勢(shì)磅礴）6 這使我們聯(lián)想到了李白的詩(shī)句?！鞍　弊忠x出剛看到瀑布是驚喜的語(yǔ)氣。（四）第三節(jié) 1 看瀑布的近景。為什么要仰望？）2 請(qǐng)女同學(xué)讀第三節(jié)?！叭鐭熑珈F如塵”要讀得輕些慢些。（五）總結(jié)寫(xiě)作方法作者把瀑布寫(xiě)得那么美，讓我們好像身臨其境一般。走近桃花樹(shù)仰望，好漂亮呀，一張張羞紅的臉！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如裙，如蝶，如燕。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。4．了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話(huà) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，激發(fā)閱讀期待 1．播放韓曉的《我想去桂林》，歌詞滾動(dòng)出現(xiàn)。大家想先欣賞作者筆下的漓江的水，還是桂林的山？四、精讀課文，感悟漓江水的美 1．自由朗讀課文第三段，要求：（1）畫(huà)出描寫(xiě)水美的句子，反復(fù)朗讀；（2）想想桂林的山有什么特點(diǎn)？你對(duì)那個(gè)特點(diǎn)最感興趣或印象最深？談?wù)勼w會(huì)。③朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎？ 讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流。無(wú)瑕：沒(méi)有斑點(diǎn)，非常純凈）②引導(dǎo)理解：課文用“仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。3．配樂(lè)有感情朗讀 我們就來(lái)一次遐想旅行，坐上小船蕩舟漓江，觀賞著漓江水。你有什么好辦法背誦？（2）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一種背誦方法，叫“列提綱背誦”。5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？”（讓學(xué)生談對(duì)排比句的感性認(rèn)識(shí)）6．課堂練筆。第二課時(shí)（課堂描述）一、自主學(xué)習(xí)桂林的山1．漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，讓我們不由地贊嘆：桂林的水甲天下啊！不過(guò)你可別只顧著低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林的山的特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)大家快速的讀讀這一段，與前一段做個(gè)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．指名說(shuō)，那快速回憶一下，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)桂林的水那段的？3．小結(jié)：找到桂林山特點(diǎn)──讀你印象最深特點(diǎn)的語(yǔ)句──談?wù)勼w會(huì)──深情地讀。它奇在拔地而起，而且各不相連；奇在它的形態(tài)千奇百怪。生：??師：這三個(gè)像讀得很有意思，你再讀讀，我好像感覺(jué)到他是邊看邊讀的，你還有什么不同的讀法，自己試試──（生讀句子，很投入）3．“秀”生：我對(duì)“秀”特別感興趣。（自由準(zhǔn)備）5．讓我們看著屏幕，以上節(jié)課的“列提綱背誦”的方法，用課文中的語(yǔ)言贊美桂林的奇山險(xiǎn)石。所以要用“連綿不斷的畫(huà)卷”來(lái)表達(dá)。4．當(dāng)代著名作家賀敬之也曾這樣深情地贊美桂林山水──我們來(lái)一起合作深情地讀讀。七、學(xué)具：學(xué)生自備的課本，文具。This is my ,What’s in my bag?（猜一猜，我的書(shū)包里有什么)老師書(shū)包里提前放好book pen pencil pencilbox textbook storybook 等學(xué)習(xí)用品?？磫卧~卡片讀單詞：。滾雪球游戲：老師拿著自己的新故事書(shū)給學(xué)生看，教學(xué)生回答，之后，這個(gè)學(xué)生拿著自己的東西去找其他的人。聽(tīng)錄音跟讀學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問(wèn)老師。學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)句型Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you 、學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：textbook storybook七、作業(yè) 聽(tīng)錄音，向其他人（同學(xué)，爸爸、媽媽?zhuān)┯糜⒄Z(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己的課本文具。y225。lǜ（）（）（）二、給雙胞胎兄弟組詞。n）模樣（m243。（）餓了，累了，我們這些孩子自有妙法對(duì)付?？s句：（）在水草叢中隨便抓幾把，總會(huì)有意料之中的收獲，不是金閃閃的紅鯉，就是黑亮亮的胡子鲇……加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句∶（）我們捉住了養(yǎng)得正肥的大閘蟹。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒(méi)多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿(mǎn)了一大河灘：有蠢胖蠢胖的大肥豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長(zhǎng)耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。教育科學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)雨后基礎(chǔ)：一、小小書(shū)法家。ng（）綠（）子（）快zāogāo224。有“禾”微微動(dòng)一下。ng）紅歡喜的臉上，卻放射出興（xīngx236。n）地踩著水。雨后，廣場(chǎng)上（）！這說(shuō)明（）小妹妹（）地（）地跑，心里卻希望自己也（）！小妹妹為什么會(huì)有這樣的想法?（）教育科學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)“球星”馬嘴基礎(chǔ)：一、給雙胞胎兄弟組詞。n232。n）三、根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。（）勝利的時(shí)候，人們唱著歡快的歌慶祝。搓（chācuō）撐（chēngzhǎng）蟬（ch225。艇需得到鳶想要偷知道樾風(fēng)箏解船欲站住消得背著（家人）立樹(shù)陰綜合：四、閱讀能力我最強(qiáng)。2想一想，牧童捉到蟬了嗎？發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。ngch225。ngli225。kāizhāich。他的雙手（緊緊緊張）抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起?！蔽挚梭@呆了，（失聲大聲）嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，你堪稱(chēng)軍神！”。nl236。ob236。（）（）（）（）二、比一比，填一填。（）狹窄，（）很陡峭。害怕的心理被列寧克服了，走過(guò)了小路。遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的（）開(kāi)始反射出（）的亮光，山頂上的雪剎那間變成了（），（）和（）上的露珠兒也開(kāi)始閃爍著光芒。及的觀察順序。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。？“～～”的句子說(shuō)明了什么？第一聲叫賣(mài)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。ch232。ngsh242。例：火辣辣例：又嫩又鮮四、快樂(lè)閱讀?！鞍住弊窒襁烊谏ぷ友蹆豪?，怎么也喊不出來(lái)。ngqi225。nd236。ib224。ngd224。ng（）zh232?！邦櫋痹谧值渲械慕忉層校孩倩仡^看；②拜訪；③照管或注意；④前來(lái)購(gòu)物。（）黃繼光奮不顧身地?fù)湎驍橙说臉尶?。（）身體沒(méi)有完全恢復(fù)，（）爸爸賣(mài)了我的自行車(chē)償還債務(wù)。人們稱(chēng)公安干警是人民的衛(wèi)士，我為我有一個(gè)當(dāng)“人民衛(wèi)士”的爸爸而自豪。（2）爸爸是個(gè)，人們稱(chēng)這樣的人為。nyu225。d242。q237。zh二、比一比，再組詞。那只松鼠被我放了。樹(shù)木見(jiàn)了它都會(huì)笑。它有兩只隔木耳，藏在木頭中的害蟲(chóng)哪怕只有一絲聲音，也逃脫不了它的耳朵。給短文取個(gè)題目，填在橫線(xiàn)上。差（）血（）舍（）相（）（）（）（）（）三、寫(xiě)近義詞。柔軟柔和中秋節(jié)到了，月江很（）。他們（）肩并肩地辛勤勞作，共用農(nóng)具，（）互換豐收果實(shí)。一個(gè)身背（bēib232。這時(shí)，弟弟從橋那邊的莊園走過(guò)來(lái)，抱住哥哥說(shuō)□你真?zhèn)ゴ蟆踉谖易隽藢?duì)不起你的事之后□你卻建造了一座美麗的橋□當(dāng)兩兄弟重歸于好的時(shí)候，他們看到木匠正一邊默默地收拾工具?！闭?qǐng)?jiān)凇趵锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。ng（）系上j236。風(fēng)雪澆加（）心心香?。ǎ┙辜比f(wàn)紛（）冷冷青青（）決望（）真貴（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。六、看誰(shuí)的成語(yǔ)寫(xiě)得多。（3）用把顆顆珍珠在一起，就成了世界上最。就在這時(shí)，一個(gè)十七八歲的青年撐著一只小木筏出現(xiàn)了。p224。（）（）（）（）qǐfzhu224。反義詞：熱鬧（）急促（）整齊（）近義詞：壯觀（）焦急（）威風(fēng)（）四、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3．多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我（）地伸手摸了摸它。可是它卻容忍一種非常弱小的小鳥(niǎo)犀牛鳥(niǎo)，在它的背上跳來(lái)跳去，任意玩耍。天長(zhǎng)日久，犀牛和犀牛鳥(niǎo)之間建立了深厚的友情。1．“犀”字結(jié)構(gòu)（），共（）筆，第七筆是（）；“銳”字音序是（），音節(jié)是（），組詞（）。jiāji233。iy225。喝（）擔(dān)（）傳（）鉆（）（）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。綜合：四、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。你也能寫(xiě)這樣一個(gè)句子嗎？你想設(shè)計(jì)一種什么樣的爆竹？把想法寫(xiě)一寫(xiě)?！把弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，讀音是（），組詞（）。綜合：四、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。他們點(diǎn)起篝火，老人們飲酒敘談，年輕人則手牽手圍著火堆繞行，邊唱邊跳，徹夜不停。賽馬三月街基礎(chǔ)：一、給加“”的字注音。（）沒(méi)有太陽(yáng)，（）沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。他去南方做官?！庇腥藛?wèn)：“你們北方也有菱嗎？”這個(gè)人回答：“山前山后，哪個(gè)地方?jīng)]有呢？”北方的這個(gè)人吃菱時(shí)，連殼一塊放進(jìn)嘴里，是因?yàn)椋海ǎ〢、他在宴席上吃菱。B、他不知道菱生長(zhǎng)在水里，還不懂裝懂。C、北方有個(gè)人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱。ngzh242。仿佛（）佛寺（）佛教（）dǎod224。我的課文讀得流利，老師（）了我。六、根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充句子。拓展：七、課外閱讀梧桐樹(shù)校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。找出比喻句，用“”劃出來(lái)，句子中是把（）比作（）。ngānzhǎyǎn（）（）（）（）hūhu224。ng（）（）（）（）二、選字組詞慢漫（）長(zhǎng)（）走（）步（）畫(huà)顆棵一（）樹(shù)一（）珍珠三、填合適的詞語(yǔ)（）的夜晚（）的燈光（）的夜景嘈雜的（）涼爽的（）濃密的（）四、按要求寫(xiě)句子弟弟向?qū)W校跑去。（改病句）我先前看見(jiàn)的難道只是個(gè)幻景？（改成陳述句）五、照例句，寫(xiě)句子。五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了大大小小的果實(shí)。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。千萬(wàn)別丟題呦！短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、。遙望洞庭山水色，三、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。①洞庭湖②題西林壁③蘇軾《題西林壁》的作者是（）。五、默寫(xiě)古詩(shī)《題西林壁》拓展：六、課外閱讀華山宋寇準(zhǔn)只有天在上，更無(wú)山與齊。春風(fēng)江上路，不覺(jué)一君家。ng四、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀各種果木漫山遍野有櫻桃蘋(píng)果杏桃梨棗柿子栗子以及銀杏等一百多種在西游記里這塊石頭就成了孫悟空誕生的仙石了五、讀一讀，回答問(wèn)題一個(gè)個(gè)巖洞，雖然不大，但小巧玲瓏，其中以水簾洞最為著名。這是把（）比作（）。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”?！ǎ燮咸殉墒炝?，很可愛(ài)。教育科學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)11課王獻(xiàn)之練字基礎(chǔ)：一、仔細(xì)讀拼音，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)cōngm237。ngshuǐgānghuāyu225。j249。（）⑵小明這次考試得了100分，心里有點(diǎn)自滿(mǎn)。（）⑹如果有一天你離開(kāi)了，我也愿意隨你而去。王獻(xiàn)之是晉代大書(shū)法家王羲之的兒子。他選了一個(gè)字送給父親看，滿(mǎn)以為會(huì)得到稱(chēng)贊。自滿(mǎn)：稱(chēng)贊：⑶用“——”畫(huà)出說(shuō)明王獻(xiàn)之自動(dòng)自覺(jué)練字的句子。第二自然段寫(xiě)王獻(xiàn)之希望得到，可父親。nfēixi225。orǎngch237。（）224。蝸牛（）不理會(huì)蚯蚓的話(huà)，（）繼續(xù)向墻頂上爬。知了一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去。大雁變成個(gè)“一”字。八、課內(nèi)閱讀。⑵秋天到了，大雁要南飛，可知了的學(xué)習(xí)“成