【正文】 2． 會用長方 形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計自己喜歡的圖案。 師示“活動長方形框架”。 2． 活動二。數(shù)一數(shù)它現(xiàn)在又有幾個角。這節(jié)課，我們共同來完成練習(xí)八。 C：教師利用活動角及課件加以演示。） A：再次判斷。 3 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 2． 學(xué)生完成教材第 60 頁的第 6 題。 學(xué)中做 1． 完成教材第 59 頁的第 1 題。 （ 1） 討論 30097 怎么算呢？ 以小組為單位進(jìn)行討論，看看那個小組的方法最多 ? 最簡便。 ④ 指名說說估算的過程。 小小圖書館 教學(xué)目標(biāo) 1． 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。 7. 強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 看一看。 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成 50 頁試一試中的題目，得出結(jié)果。 （ 1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。 3．算一算。 ４． 完成 46 頁的第 7題。 c. 說說自己取得的進(jìn)步。 集體匯報。 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：投影片。 1（停頓）千米 =1000（停頓）米 指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。 同學(xué)們， 你知道你走一步有多長嗎？ 同學(xué)們可能一時想不起來，沒關(guān)系，請每組選一位同學(xué)上來走一走，再請一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 走一走。 解決疑問，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。 （ 3） 活動。 b) 交流、匯報。 五 測量 鉛筆有多長 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過測量鉛筆長度的活動 ,知道 1分米和 1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。先試著做 一做，再議一議。 （ 3） 完 成練一練 3。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具： 投影片、計數(shù)器 學(xué)具：小計數(shù)器 切入舉偶 談話引入。 說一說你是怎樣數(shù)出來的。 4． 小組交流。 2． 實(shí)踐應(yīng)用。 （ 1） 自己獨(dú)立填一填。 學(xué)中做 1． 試一試。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校） 那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？ 大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？ 體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面。 ④ 算式 8 7— 5的差式（ ），要使算式等于 16，應(yīng)該列式為（ ）。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。 3 （ 16+24）247。 2． 想一想。 5 =6 2 =32+15 =10247。 6 562 6 40+2 6 學(xué)中做 1． 在括號里填上合適的數(shù)。 說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？ 學(xué)中做 1． 完成試一試的第 1題。 （２） 完成試一試的第２題。根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。 綜合練習(xí) （ 1） 填一填。 2． 擺一擺，說一說。 （ 2） 想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。 （ 2） 完成練一練 2。 進(jìn)一步熟練掌握豎式計算的方法。 2． 通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。 5=4 可以列豎式計算，試著算一算。 2． 完成試一試（ 2）。 （ 3） 怎樣列式？ （ 4） 估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？ 2． 試一試，算一算。 （ 1） 從圖中你得到了什么信息？ （ 2） 如果有 21 個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、掛圖。 通過看圖，獲取信息，提出問題。 （３）說一說。 通過算一算，掌握方法。 2 2． 算一算，看誰算得最準(zhǔn)確。 8 877 9 2． 啄木鳥醫(yī)生。 通過看圖，理解題意。 2． 比一比， 算一算。 （ ） ③在一個算式里，如果有括號，要先算括號里的。 4要先算（ ），再算（ ）。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、掛圖。 3． 做一做。 （ 2） 全班交流。 完成練一練的第 1 題。 1． 剪一剪。 通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”。 撥一撥 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。 3． 完成試一試（ 3）。在（ ）里填上“＞ ” 或“＜ ” 。 3． 完成練習(xí)五的第 3題 。 1．估一估。 分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家講一講。 3．說一說。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：米尺、課件。 小結(jié)： 1千米 =1000 米 4． 讀一讀。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián) 系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。 2． 完成練習(xí) 6 的第 2題。 （ 2）出示圖 2，看圖說一說。 4． 憶一憶。 １． 完成 46 頁的第 4題。 分布引 導(dǎo)，循序漸進(jìn)。 今天，數(shù)學(xué)王國里的“放心家電城”終于開張了。 生 4：我是用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到的。一顆鈕扣大小的電池可以污 染 60 萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。 5. 進(jìn)行計算。 師生共同總結(jié)出三 位數(shù)加法的計算方法。 （ 1） 解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。 （ 4） 完成教材第 57 頁的試一試，并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。 （ 1） 出示 747+87=？獨(dú)立計算出來。 完 成教材第 60 頁的第 1 題。 第（ 3）小題在學(xué)生能夠能夠看懂題的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生提出問題并嘗試解答。 T：小朋友，老師終于知道角是怎樣的，（教師畫一點(diǎn)）原來是這樣的。 T：一樣大，可是好象怎么看都是那個大圓片折出來的角大呀，你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒有關(guān)系呢？ （生匯報） 哦，與邊沒關(guān)系，那么角的大小跟什么才有關(guān)系？拿出桌上的兩根小棒。 學(xué)具：三角尺、學(xué)具鐘、放大鏡。 （ 1） 你們看到了什么？ （ 2） （顯示教材第 69 頁的第 5 圖）你能說出鐘面上顯示的是什么時間嗎？ （ 3） 仔細(xì)觀察鐘面上的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 4） 分組活動：用學(xué)具鐘撥一撥，說一說，還有哪兩個時刻，時針和分針形成的角同樣大，說一說它們分別是什么角？ （ 5） 拿起手中的放大鏡看看手中的鐘面，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 6） 指針長了，角的大小變了嗎？ 做中得 1． 又一個角很頑皮。 （ 3） 學(xué)生以小組為單位匯報本小組的研究結(jié)果。 切入舉 偶 課件引入。 讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對平行四邊形的直觀認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：圖案資料。 誰愿意來試一試？ 請學(xué)生到前面來拉動長方形框架兩角，將其變成平行四邊形。 信封里裝一張長方行紙，露出一部分。 3． 回用正方形、長方形設(shè)圖案，發(fā)展學(xué)生空間想象力和審美意識。 它們就是陪同我們玩的向?qū)?，我們來向他們打個招呼，認(rèn)識一下吧！記住，一定要把角的名稱說的準(zhǔn)確呀！ 完成教材第 68 頁的第 1 題。 C：全班參與評價。通常為了方便說出這個角，我們就記作： 1。 2 學(xué)具：白紙 2 張、剪刀、尺子、小圓片、小紙條、三角板、一個活動角等。 引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。 （ 2） 還利用這四個動物卡片，練習(xí) 列出三位數(shù)的加法。 （ 3） 強(qiáng)調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個 0 的退位減法，個位不夠減，十位是 0，要從不為 0 的數(shù)位上退位， 0 退 1后看作 9 減。 ⑥ 以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：投影片、小黑板。 （ 2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。 2． 完成教材 第 51 頁 的第 2 題 。如：一臺洗衣機(jī)比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？ 1000 元錢能買那幾種商品？ ?? 教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。暫時解決不了的放在問題銀行里，然后組織學(xué)生進(jìn)行充分的交流。 2． 通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己生活中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)知識，有很多的數(shù)學(xué)問題，從中能提出有趣的問題，并運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。 b. 學(xué)生完成紀(jì)錄卡片。 全班交流，學(xué)生討論評價。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：投影片、掛圖。 數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。 初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。 回到教室，先讓學(xué)生匯報自己的步測結(jié)果，在說一說走完 100 米后有什么感受。 請同學(xué)們先估一估，再量一量。 匯報、板書、齊讀。 在估一估的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際測量，驗(yàn)證估測結(jié)果。 教 學(xué)重點(diǎn) 實(shí)際感受 1 分米、 1分硬鉛筆 鉛筆有多長 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過測量鉛筆長度的活動，直到 1 分米和 1 毫米有多長，發(fā)咱空間觀念和動手操作能力。 5．估一估。 2． 通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這樣的數(shù)。 意義千個小正方體為單位 ，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地數(shù)， 10 個一千是一萬。 2． 通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖。 3． 玩一玩。 2． 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那 位同學(xué)。 通過看圖，初步了解大致方向。 A．相等 B。 數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。 （ 1） 在〇里填“ ”、“ ”或“ =”。 29+25247。 8+5 ② 24247。 做中得 綜合練習(xí)。 （ 3） 議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2． 完成練一練的第 1題和第 2題。 花店買花 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 （１） 仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？ （２） 那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他算一算。 ｃ 37 里面最多有（ ）個６，還余（ ） （２）選一選，把正確答案的序號填在（ ）里。 3． 試一試。 2． 練一練。 教學(xué)重點(diǎn) 試商方法。 通過動手實(shí)際操作，理解有余數(shù)除法。 學(xué)具：小圓片。 20個蘋果，每盤放 5個，可以放幾盤，你會算嗎？ 2． 算一算、議一議。 （ 2） 交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。 先利用以有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：掛圖、課件。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。 根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？ （ 1） 學(xué)生自由匯報。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。 對話平臺 學(xué)中做 1． 畫一畫先計算什么，在計算出來。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 完成做一做的習(xí)題。 9 (2)判斷。 （ 1） 填一填。 （ 2） 完成練習(xí)三的第 7題。 （ 2）議一議。如果你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下 1路車的行車路線嗎？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 說一說。 學(xué)中做 1． 試一試。 （ 4） 說給小組同學(xué)聽。 通過實(shí)例，體會生活中的大數(shù)。完成說一說的第（ 1）題。 2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么？以小組為單位進(jìn)行匯報。 以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。這節(jié)課我們就來共同上一節(jié)練習(xí)課，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，看看那個同學(xué)學(xué)的最出色。 寫出漂亮字， 需要他幫忙。 （ 1） 你們知道 10 厘米