小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)第四冊期末復(fù)習(xí)計劃(專業(yè)版)
【正文】 會根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。學(xué)生對數(shù)據(jù)的簡單分析過程中容易計算錯誤。例如：（1）隧道長大約490（ ）。在第一、二單元檢測中，%學(xué)生靈活利用有余數(shù)的有關(guān)知識解決實際問題。 掌握8個方位，能正確介紹路線。難點（1）提高計算的正確性。第三、四、五單元：《方向與路線》、《生活中的大數(shù)》、《測量》學(xué)生主要存在問題：學(xué)生能根據(jù)一個方向辨認其余的七個方向，并能用方位詞描述物體所在方向。特別是被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，中下生掌握得更差，如：1001542，%，大部分中下生在計算百位時，忘記了0頭帶點看作9，還有些看成了10。能正確用豎式計算三位數(shù)的加減法（和可以超過1000）。綜合練習(xí)及講評2節(jié)5。會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。第六、八單元：《加與減（一）》、《加與減（二）》學(xué)生主要存在問題：對于一年級百以內(nèi)的退位減法的口算，學(xué)生掌握還不夠牢固，如：8739等，%，中下生有一小部分都是等于58或52。解決有余數(shù)除法在生活中靈活應(yīng)用，我一般采取的辦法是先讓學(xué)生明確“商”和“余數(shù)”的單位名稱，然后讓學(xué)生通過畫圖分析再作答。（2）進一步認識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合運算的順序。 運用所學(xué)的長度單位對不同物體進行使用和測量。對于“混合運算”的
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