小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)第四冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫(kù)吧
2025-07-09 13:11 本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)能加深理解，并融會(huì)貫通。（3）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題及對(duì)策。第一、二單元：《除法》和《混合運(yùn)算》學(xué)生主要存在問(wèn)題：形成定勢(shì)思維，中下生容易把“整除”當(dāng)作“有余數(shù)除法”計(jì)算。如：24247。3=7……3對(duì)于解決一些生活實(shí)際問(wèn)題感到困惑，特別是不能正確識(shí)別單位名稱(chēng)。在第一、二單元檢測(cè)中，%學(xué)生靈活利用有余數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。如：例39名同學(xué)去旅游，每輛車(chē)限乘4人，至少要幾輛車(chē)？例盒子里裝有30個(gè)紐扣，每件上衣要用4個(gè)，這盒紐扣最多可以釘多少件衣服？這兩道題目學(xué)生列式計(jì)算是沒(méi)問(wèn)題的，但問(wèn)題是學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)就亂七八糟了。對(duì)于“混合運(yùn)算”的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生理解的不是很好。如：%學(xué)生能用遞等式計(jì)算，學(xué)生能掌握計(jì)算的順序，但學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤?！罢遗笥选?、“﹥、﹤、=填在哪”15%學(xué)生忽視這些題目，正確率沒(méi)有達(dá)到90%以上。在運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生是理解的最差，%學(xué)生能利用混合運(yùn)算有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。對(duì)策：在計(jì)算除法時(shí)，先讓學(xué)生利用乘法口訣判斷該算式是否屬于有余數(shù)除法，再根據(jù)有余數(shù)除法檢查余數(shù)是否比除數(shù)小，還要檢查除數(shù)乘商再加上余數(shù)是否等于被除數(shù)。解決有余數(shù)除法在生活中靈活應(yīng)用，我一般采取的辦法是先讓學(xué)生明確“商”和“余數(shù)”的單位名稱(chēng)，然后讓學(xué)
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