【正文】 五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：行進(jìn)間運球和三步單手低手上籃兩個技術(shù)動作的銜接。七、預(yù)計課的效果:學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。練習(xí)2()練習(xí),目的是()方法:老師巡視指導(dǎo)。二是隊列練習(xí),339。平均心率：128136次/分。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。標(biāo)志物六、預(yù)計負(fù)荷練習(xí)密度：33%35%。(1)分組練習(xí)首先進(jìn)行無球的練習(xí)，學(xué)生依次模仿做行進(jìn)間單手肩上投籃的無球動作，體會動作要點。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動作和節(jié)奏掌握。漸漸的，在兩塊球場里呈現(xiàn)了豪放展演、創(chuàng)新技能的，謙虛幫助他人的，還有的到運動休息、放松思考區(qū)里休息的。場景（3）：教師提問“今天的課有什么特別嗎？”學(xué)生回答：看電腦，看人！教師又問：“看到些什么啦？”不斷引出課的主題，讓學(xué)生在小組中能進(jìn)一步對課題有正確的認(rèn)識。反復(fù)練習(xí)，體會低手投籃動作，提高手控制球能力和手型的運動軌跡。作為每年的高一新生，對新的學(xué)校充滿著新的希望，新的起點，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的共同心理特征（特別是籃球運動是我們普洱市群眾性最普及的第一大運動項目），籃球是高中生最喜歡的運動之一，而本課題“行進(jìn)間運球低手投籃”是籃球運動中攻擊性最快、最強的得分技術(shù)手段之一（和原地或跑跳投籃、運球肩上投籃構(gòu)成籃球運動主要得分的方式），行進(jìn)間低手投籃的技術(shù)好壞運用將直接影響籃球運動水平競爭和激烈程度，為此研究本課題的分析意義深遠(yuǎn)。（2）球場二播放NBA比賽的與課題最接近的視頻集錦；（在播放過程中教師用語言提示主要看課題的研究在實戰(zhàn)中的運用）。在指定點集合，教師針對開始學(xué)生對筆記本電腦的好奇。我欣慰的摸著他的肩膀說：“OK!到休息區(qū)里休息放松一會兒”。第二篇：《行進(jìn)間單手低手投籃》教案3《行進(jìn)間單手低手投籃》教案一、教學(xué)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】90%的學(xué)生能夠說出行進(jìn)間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領(lǐng)。教師根據(jù)學(xué)生說出的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：行進(jìn)間右腳跨出一大步的同時雙手接球，并用身體保護(hù)球，接著左腳邁出一小步，同時用力蹬地起跳，隨之充分伸展身體，右臂外旋伸直向籃圈方向舉球(手心向上)，當(dāng)舉球手接近籃圈時，做以中間三指為主的向上撥球動作，使球通過指端投出。(1)教師講解比賽規(guī)則和方法(2)引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行比賽，并對獲勝方給予獎勵，輸?shù)膶W(xué)生放回器材。每成功一次可得一分。3宣布下、師生再見、回收器材。四、教學(xué)的重點和難點。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿一是常規(guī)內(nèi)容。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù),安排如下練習(xí):練習(xí)1徒手模仿練習(xí)。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點和不足之處,達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生初步理解進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)原理及作用。重點突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自信心、求知欲，變被動學(xué)為主動學(xué)。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。方法:老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。4區(qū)別對待分組練習(xí)學(xué)練法與步驟:講解示范認(rèn)真觀察理解重點2練習(xí)投籃時胳膊上舉,手指撥球不要過低前沖不易過大。一、設(shè)計思路首先來說一說教學(xué)設(shè)計思路,本課根據(jù)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,圍繞“以學(xué)生為本的理念”,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點。2示范提問：通過剛才大家的觀察發(fā)現(xiàn)了低手投籃跟肩上投籃的區(qū)別是什么?組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下3講解運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。【情感態(tài)度與價值觀】建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。學(xué)生在練習(xí)過程中造成接球與投籃不協(xié)調(diào)。拉伸練習(xí)：(體前曲拉伸、弓步拉伸、)教師示范、領(lǐng)做學(xué)生跟做。“太帥啦，贊賞聲，謝謝你的幫助等等，聲聲入耳，還有幾個同學(xué)說：“我更喜歡模仿國家隊員的技術(shù)動作，因為人種基因更相似。（4）學(xué)生練習(xí)要求：有序解散，同學(xué)們開始到各自相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行巡回交替的嘗試，根據(jù)個體差異，讓學(xué)生們自己去選擇學(xué)哪一項，但要圍繞課的主題技術(shù)的規(guī)范化，循序漸進(jìn)，有簡單到組合的過程，運動與放松休息的原理，向課堂45分鐘要效率。（5）腳和手的組合，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)：原地持球右腳跨步護(hù)球，左腳踏跳兩手翻轉(zhuǎn)后單手托球前上舉（模仿電腦動畫的動作）,規(guī)范腳和手技術(shù)動作配合的準(zhǔn)確性?！疤珟浝?！”很多女生發(fā)出向往和羨慕的目光，幾個平頭男生則馬上做出模仿的樣子，再看見球場邊線中央一側(cè)擺著電腦更是好奇至極。教學(xué)重點：速度快慢與舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：場景（1）：課的開始前五分鐘，進(jìn)行場景的布置、鋪墊 為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我提前在學(xué)生來運動區(qū)的兩邊的樹上掛了一些NBA的球星做低手投籃等的圖片，以及在預(yù)定的籃球場的球圈下方附近用不同顏色的粉筆畫上起點線和箭頭指向，大腳印，并在旁邊的區(qū)域標(biāo)注屬于什么區(qū)域？如電腦視頻區(qū)，手型感觸區(qū)，腳步輔 助區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)，成長區(qū)，騰飛區(qū)，嘗試創(chuàng)新區(qū)，放松休息思考區(qū)等。我到騰飛區(qū)里，跟做得好的同學(xué)商量“愿意幫助不會做的同學(xué)進(jìn)步嗎？”“愿意！”同時又問他們，“你們有什么妙招嗎？”我又問：“怎么幫呢？”生：“返回去多嘗試腳步和手型的輔助區(qū)的練習(xí)。學(xué)生訪談問：同學(xué)們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)什么呢？同學(xué)們學(xué)會了嗎？還 有哪些問題，盡情發(fā)言？體質(zhì)弱的那個男生答:主要學(xué)習(xí)了《行進(jìn)間低手投籃》的技術(shù)動作；