【正文】 （四）、研讀及賞析。蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家，與父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱“三蘇”。因此我以啟發(fā)式教學(xué)為主，運(yùn)用朗讀法、練習(xí)法、討論法，力求讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造是現(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。對(duì)作者的了解有利于學(xué)生感知文章情感并增加文學(xué)知識(shí)。結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)及學(xué)情特點(diǎn)，我確立本課以下的三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。所有我自認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)效果沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的設(shè)想，課堂容量太大，對(duì)于班上中間及以下水平的學(xué)生難于完全理解和掌握。第二篇：公開課說(shuō)課稿綜合復(fù)習(xí)三、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。本單元涉及了多種不同風(fēng)格的小調(diào)音樂(lè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我確定第一課時(shí)的內(nèi)容為兩大塊：1是學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》，2是欣賞《一根竹竿容易彎》。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生唱出《無(wú)錫景》的細(xì)膩柔美的音樂(lè)特點(diǎn)，并準(zhǔn)確把握歌詞中的襯詞，嘗試用方言演唱片段?！浚ㄋ模┩卣寡由欤?5分鐘）常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)歌曲的理解及感受。第三個(gè)環(huán)節(jié)是：對(duì)比練習(xí)，深化對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算的認(rèn)識(shí)與理解。抒寫出熱愛春天，憧憬未來(lái)的欣喜之情。（二）自主悟讀法，通過(guò)學(xué)生自己的個(gè)性閱讀和感悟，加深其對(duì)文章主旨及感情的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：（重難點(diǎn)）。寫于蘇軾被貶黃州期間。朗讀指導(dǎo)法：漢朝學(xué)者董遇說(shuō)：“書讀百遍，其義自見。其優(yōu)點(diǎn)是審美效果比較直接,具有一定的吸引力，缺點(diǎn)是課件的使用效果缺乏深度。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂(lè)其樂(lè)，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。（七）、板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)： 記承天寺夜游蘇軾一：作者朗讀三要 二：解題知人論文 三：翻譯圈點(diǎn)勾畫法翻譯方法翻譯口訣第二課時(shí)： 記承天寺夜游蘇軾敘事抒情：約友同游貶謫悲涼借景抒情：月色空明贊嘆驚喜豁達(dá)胸襟 議論抒情： 少閑人如吾兩人通達(dá)灑脫。并不“悲傷憔悴”。”教師盡情地展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和多向思維能力，還有效地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（五）、課時(shí)：第一課時(shí)二、說(shuō)學(xué)法從知識(shí)獲得的途徑來(lái)看，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。班級(jí)：小班教師：侯芳時(shí)間：二〇一二年五月十五日第五篇：公開課說(shuō)課稿《記承天寺夜游》說(shuō)課稿永吉二中 楊賀一、說(shuō)教材（一）教材分析《記承天寺夜游》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課的一篇文言文。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書簡(jiǎn)潔明了，美觀大方，既理清了文章的結(jié)構(gòu)，又突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。四、說(shuō)教法學(xué)法新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本課教學(xué)時(shí)，采取自讀點(diǎn)撥法、合作探究法、多媒體輔助法，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)?！洞骸肥且黄?shī)意盎然的寫景抒情散文。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)出示4個(gè)錯(cuò)例，讓學(xué)生在觀察后找（圈）出錯(cuò)處，分析錯(cuò)因，然后獨(dú)立修正，交流評(píng)價(jià)等活動(dòng)，目的是促使學(xué)會(huì)自我檢驗(yàn)，自我反思，在找錯(cuò)因、該錯(cuò)誤的過(guò)程中加深印象，理解簡(jiǎn)便計(jì)算的算理?！颈经h(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自己探索總結(jié)襯詞及切分節(jié)奏對(duì)樂(lè)曲的重要性，從而吸收掌握】聆聽方言版本并學(xué)唱【本環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)比普通話版，感受吳儂軟語(yǔ)演唱的獨(dú)特魅力，從而進(jìn)一步喜歡民族音樂(lè)，喜歡民族音樂(lè)文化】聆聽《一根竹竿容易彎》感受異同之處（三）創(chuàng)編活動(dòng)（57分鐘）在同學(xué)們能夠有感情準(zhǔn)確演唱歌曲的前提下，以小組為單位，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作并展示效果。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。在演唱時(shí)要注意吳儂軟語(yǔ)的方言特點(diǎn)，盡量唱出“字領(lǐng)腔走，腔隨字行”的效果，把江南歌曲曲折婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽、清麗流暢的感情抒發(fā)出來(lái)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)