【正文】 習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：對五大運(yùn)算定律和三大運(yùn)算性質(zhì)的系統(tǒng)回顧與梳理；引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，能夠熟練的運(yùn)用這些定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。再有就是平時我的課堂教學(xué)時有急于求成，對學(xué)生的放手不夠，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的力度不夠，方式方法與技能缺乏，教師講演的比重有些大，其結(jié)果往往事倍功半，同樣的問題，反復(fù)講多次學(xué)生還是屢次出錯，效率較低。初步掌握比喻、擬人的修辭方法?！币虼耍诖舜谓虒W(xué)過程中我將多次采用不同閱讀形式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會情感，在讀中獲取信息，在讀中得到精神的享受。??（迷彩服)!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服)（幼兒印畫，師用簡短的語句解說,拿一拿蘸一蘸按一按換地方印一印),這里還有許多的服裝要變成迷彩服,在變的時候一個紙團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,，師巡回指導(dǎo)。因此我根據(jù)教材、學(xué)情特點(diǎn)制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：疏通文意，識記常見的文言詞語；熟讀成誦。朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。（五）課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。學(xué)生以小組為單位，對照注釋，借助工具書，結(jié)合翻譯方法，合作翻譯全文。今天，就讓我們一起來品讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略優(yōu)美的月夜，去感悟別樣的心境。合作學(xué)習(xí)法：主要以學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)為主，包括合作朗讀課文，合作疏通文意，合作探究文章重點(diǎn)語句的理解。因而，這一課的教學(xué)既有學(xué)生自主探究的一面，又有教師具體指導(dǎo)的一面。提醒幼兒（1）要一起作畫迷彩服（2）一個紙團(tuán)不能蘸兩重顏色（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。接下來我將帶領(lǐng)學(xué)生一起去認(rèn)識一下作者朱自清: 朱自清：(18981948),原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦,原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州，是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學(xué)者、語文學(xué)家。使學(xué)生跟隨作者的步伐領(lǐng)略春之明媚，文之燦然。四、教學(xué)效果自我評估：簡便計(jì)算本屬于一個知識難點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對其理解掌握不透，往往出錯較大。真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，給學(xué)生展示個性才能的機(jī)會。：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程及反思五個方面進(jìn)行說課。教學(xué)有法，但無定法?！孔鳂I(yè)：能用方言背唱一段《無錫景》以《青島景》為內(nèi)容，對歌詞進(jìn)行二度創(chuàng)作，下節(jié)課展示。第四個環(huán)節(jié)：靈活應(yīng)用，及時鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)這篇課文不僅可以提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，又是一次美的巡禮；從中既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。好的教法學(xué)法，要在教學(xué)過程中予以體現(xiàn)下面進(jìn)入第五個部分說教學(xué)過程。說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：顏料、顏料盤、樹枝畫若干說教學(xué)程序設(shè)計(jì)：教師首先以情景和提問等方式導(dǎo)入，然后引到教師的主題，教師再通過示范，和講述等讓幼兒對印畫產(chǎn)生興趣，最后讓幼兒自己完成印畫作品。本文語言簡練而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。學(xué)習(xí)文言文難就難在詞句古奧難懂，解決的辦法之一就是朗讀。四、說教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入教師活動：請同學(xué)們猜測老師朗讀的詩歌的作者是誰？學(xué)生活動：學(xué)生們各有各的答案，其中有的學(xué)生可能會猜到是蘇軾。教師活動：播放錄音，范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意： a、讀準(zhǔn)字音 b、讀出節(jié)奏 c、體會作者的思想感情學(xué)生以小組為單位推選一名代表作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評，進(jìn)行簡單的朗讀比賽。請同學(xué)們收集一些描寫月亮或月色的詩句，摘抄到語文本上。寫本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。練習(xí)法：對于字詞句的難點(diǎn)，我采用練習(xí)法來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固新知識，培養(yǎng)學(xué)生使用圈點(diǎn)勾畫法與質(zhì)疑法的習(xí)慣。（四）、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 識記常見的文言詞語；熟讀成誦。二〇一二年五月十四日公開課反思本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：教師的導(dǎo)入非常的形象，環(huán)節(jié)也比較緊湊，因?yàn)槲野嗪⒆訌膩頉]接觸過印畫，所以對本節(jié)課比較感興趣，在最后環(huán)節(jié)幼兒的完成率也很高，大部分幼兒都完成了，而且作品也很漂亮，所以目標(biāo)也達(dá)成的很好。接