【正文】 經(jīng)過(guò)大學(xué)生村官的鍛煉，稚嫩的我們，可以更為迅速的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。常言道，“千里之行，始于足下”.成就任何一項(xiàng)事業(yè)，干好任何一項(xiàng)工作，都要靠一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地去做的。當(dāng)前，農(nóng)村正處于一個(gè)改革、發(fā)展的攻堅(jiān)階段，廣大農(nóng)村的發(fā)展?jié)摿Ρ恢鸩酵诰?，孕育了大量的發(fā)展機(jī)遇，在這個(gè)時(shí)機(jī)，選派大學(xué)生到農(nóng)村任職，目的是讓他們?cè)谵r(nóng)村一線發(fā)揮聰明才智，鍛煉提高自己的能力，并通過(guò)示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村干部的整體活力和工作熱情，深化改革，推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。集中精力做這些工作無(wú)可厚非，這也是廣大農(nóng)民迫切要求的實(shí)實(shí)在在的事情。但是由于農(nóng)村生活本身的單調(diào)，娛樂(lè)場(chǎng)所少，所以這些剛剛走出校園的大學(xué)生感覺(jué)有些無(wú)聊，特別是對(duì)于生活在城里的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活上有更多的煩惱。但是，在這火紅的場(chǎng)面背后也存在著一些問(wèn)題，“聚焦大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”就這些問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，并力圖找出針對(duì)性較強(qiáng)的對(duì)策加以解決。多崗，即在做好職責(zé)范圍內(nèi)工作的同時(shí)，盡量安排他們參與一些急難險(xiǎn)重工作，全方位鍛煉提高。三是工作扎實(shí)程度不夠。在招聘大學(xué)生村官時(shí)應(yīng)該對(duì)其專(zhuān)業(yè)和能力要求做出明確的規(guī)定，使得聘用的大學(xué)生村官各盡其才，應(yīng)該使物盡其用，人盡其才。當(dāng)村官的大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)各異，理工、文學(xué)、法律等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)有盡有。同時(shí)，村官也大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)與施展才華的機(jī)會(huì)?？傊鉀Q所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，需要政府、社會(huì)、農(nóng)村、各高校以及“大學(xué)生村官”個(gè)人的共同努力，從而真正發(fā)揮出“大學(xué)生村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。但是，對(duì)大學(xué)生“村官”所需要的各種知識(shí)和技能的教育，卻沒(méi)有成為高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容。第二個(gè)熱冷現(xiàn)象是：媒體熱，家長(zhǎng)冷。%、6%、%、%、%、%、%、%，%，而關(guān)注收入本身所占的比例為2 %以上原因超過(guò)了大學(xué)生對(duì)收入的關(guān)注。但通過(guò)和一些報(bào)考村官的大學(xué)畢業(yè)生談心，發(fā)現(xiàn)他們最直接的動(dòng)機(jī)就是考任村官有相對(duì)誘人的工資待遇，相對(duì)安穩(wěn)的工作崗位。尾聲雖然我們的調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是學(xué)院與后白鎮(zhèn)的合作并沒(méi)有結(jié)束，學(xué)院在后白鎮(zhèn)建立起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地，并簽署與之配套的協(xié)議。在政府的大力推動(dòng)下,大學(xué)生村官慢慢進(jìn)入了大眾的視野,全國(guó)目前至少有20萬(wàn)大學(xué)生村官活躍在新農(nóng)村建設(shè)的第一線,成了農(nóng)村一道亮麗的風(fēng)景線,引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。所以，從戰(zhàn)略意義上講，相對(duì)于今天城市各個(gè)行業(yè)的窘迫狀況而言，農(nóng)村已經(jīng)開(kāi)始凸顯其利潤(rùn)洼地的優(yōu)勢(shì)。光有書(shū)本理論，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心高能低，眼高手低，用“理論指導(dǎo)實(shí)踐”這一方法不會(huì)用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向基層工作者學(xué)習(xí)，致使工作無(wú)起色，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。這種個(gè)性和大學(xué)生的理想化以及年輕人容易沖動(dòng)等因素是分不開(kāi)的。而城里的家長(zhǎng)更不愿讓孩子到農(nóng)村當(dāng)村官了，因?yàn)檗r(nóng)村那么窮，那么苦，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，從小到大都沒(méi)有吃過(guò)苦，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，卻要到農(nóng)村吃苦去，城里的家長(zhǎng)們哪能放心？第三個(gè)冷熱是：村民熱，村干部冷。2007年中國(guó)人民大學(xué)的一份調(diào)查顯示，有超過(guò)57%的畢業(yè)生認(rèn)為，擔(dān)任“村官”是自己在就業(yè)壓力下的選擇；對(duì)農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的僅占到24%。實(shí)施大學(xué)生村官政策，對(duì)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有促進(jìn)作用，對(duì)于化解當(dāng)前就業(yè)壓力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)也同樣具有重要意義作為國(guó)家推出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，選聘高校畢業(yè)生到村任職工作已在全國(guó)全面鋪開(kāi)。并且，由于大學(xué)生的到來(lái)，填補(bǔ)了農(nóng)村很多科技方面的空缺。村民自治最根本的體現(xiàn)就在于村官是由村民民主選舉出來(lái)的，因此，大學(xué)生要想真正進(jìn)入農(nóng)村，參與村民委員會(huì)，就必須要得到村民的肯定。目前2名已經(jīng)入黨，并且全部加入村兩委班子。有的村集體經(jīng)濟(jì)比較薄弱，大學(xué)生村官想干事面臨諸多困難；有的村班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，幫帶培養(yǎng)大學(xué)生村官方面缺少有效措施，在大學(xué)生村官心目中也造成不良影響；個(gè)別村“兩委”成員之間交流溝通少，有時(shí)鬧不團(tuán)結(jié)，大學(xué)生村官處境比較尷尬，很難發(fā)揮應(yīng)有作用。然而由于“大學(xué)生村官”還是一個(gè)新興事物，在實(shí)踐過(guò)程中，存在著缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能很好的發(fā)揮作用，流失嚴(yán)重和出現(xiàn)回爐現(xiàn)象等問(wèn)題，主要是由于政策制定不明細(xì)，選拔機(jī)制、保障機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等不完善等因素造成的。二、關(guān)于此次調(diào)查的基本情況調(diào)查時(shí)間：2011年7月10日至25日，為期15天。作為大學(xué)生村官，受到了好的培訓(xùn)，了解外界較先進(jìn)的生產(chǎn)知識(shí)與技術(shù)。在原本的經(jīng)濟(jì)情況好的村子任職的大學(xué)生村官，所做的工作就相對(duì)比較多，且效果突出，成績(jī)斐然。工作中，要切實(shí)克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不愿吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當(dāng)小學(xué)生，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，向基層干部學(xué)習(xí)，向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中去認(rèn)真感悟、細(xì)心體會(huì)，把學(xué)習(xí)作為積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高水平的重要手段，當(dāng)成加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。因此，要注重處理好各方面之間的關(guān)系，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協(xié)調(diào)能力，處處以大局為重，以事業(yè)為重，以群眾的根本利益為重，做到對(duì)上對(duì)下一個(gè)樣，一碗水端平，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，給自己營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作氛圍、團(tuán)結(jié)和諧的生活氛圍、奮發(fā)有為的創(chuàng)新氛圍和平等寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。或許現(xiàn)實(shí)的情況并不都像媒體上所說(shuō)的那樣“形勢(shì)一片大好”,很多政策并沒(méi)有切實(shí)的得到落實(shí)。大學(xué)生村官將是畢業(yè)生擇業(yè)的熱門(mén)選擇。大學(xué)生村官到農(nóng)村工作，“勞其筋骨，苦其心志”也是題中應(yīng)有之義，要通過(guò)農(nóng)村一線的實(shí)踐鍛煉，去經(jīng)受風(fēng)雨，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，最終在思想上得到磨練，精神上得到升華，成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀公務(wù)員。當(dāng)然，到底他們的工作能給農(nóng)村帶來(lái)多少實(shí)惠，能否持久發(fā)揮作用，還需要長(zhǎng)期的調(diào)查觀察。這些工作總體上可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是協(xié)助鎮(zhèn)里和村里做好日常工作，如柳峰同志參與村里各項(xiàng)工作，親身經(jīng)歷了鎮(zhèn)人大換屆選舉及村委會(huì)、村支部的換屆選舉、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；滕衍艷參加村里“勤廉雙述”“遠(yuǎn)程教育”等各項(xiàng)工作?？梢哉f(shuō)，他們的住宿條件相對(duì)于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對(duì)于城市里來(lái)的大學(xué)生村官就感覺(jué)有點(diǎn)“寒磣”了。全國(guó)共有28個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)“大學(xué)生村官”計(jì)劃，其中17個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)了村村有“大學(xué)生村官”計(jì)劃。實(shí)行定期培訓(xùn)，先后開(kāi)展多期培訓(xùn)活動(dòng)，提高了履職能力。通過(guò)調(diào)研，了解到目前大學(xué)生村官中還存在一些問(wèn)題，如：一是個(gè)別村官融入不夠。俗話說(shuō)“入鄉(xiāng)隨俗”，我們大學(xué)生就應(yīng)該積極地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，拉近與村民的距離，更好的融入村民中，最好能講當(dāng)?shù)氐牡胤窖裕m應(yīng)那里的生活。對(duì)于涉世不深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)與能力無(wú)法立即到實(shí)際工作中，解決農(nóng)村切實(shí)要解決的問(wèn)題。大學(xué)生村官可以將所學(xué)知識(shí)與活躍的思維在農(nóng)民中發(fā)揮自己的才華，帶領(lǐng)農(nóng)民走上致富的道路。因此，如何讓大學(xué)生“村官”盡快了解農(nóng)村，融入農(nóng)村，與群眾打成一片，是需要認(rèn)真解決的重要問(wèn)題。工作崗位不明確，基層沒(méi)有指派具體任務(wù)。（三）農(nóng)村經(jīng)過(guò)這么多年人力資源的單向輸出而無(wú)法輸入，農(nóng)村人力貧困已是事實(shí)，但這并不說(shuō)明派下去的大學(xué)生村官就一定能真正派上用場(chǎng)，叫“大學(xué)生村官”，但實(shí)際上又不是官，處于一種十分尷尬的位置。這些使村干部感到自己的工作能力等各方面與大學(xué)生村官的能力存在很大的差距。三、調(diào)查結(jié)果通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了“大學(xué)生村官”中存在的一些嚴(yán)重的問(wèn)題。把大學(xué)生的技術(shù)、才能與當(dāng)?shù)卮甯傻墓芾斫?jīng)驗(yàn)好好結(jié)合，一定會(huì)成為一個(gè)成功的村官，一定有助于村子的發(fā)展。要想更快適應(yīng)農(nóng)村生活應(yīng)當(dāng)盡快學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，多交流，多走訪，多做事，多和村干部到村里去解決問(wèn)題，多思考村干部處理事情的方式、方法，多接觸村民，了解村民需要些什么。采訪他們作為大學(xué)生村官積累了哪些獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于大學(xué)生村官這一官職或政策的看法；以及他們對(duì)“大學(xué)生村官”這一職業(yè)對(duì)于幫助解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等等；同時(shí)，我們通過(guò)采訪各個(gè)村村委會(huì)中的其他工作人員