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云房子教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)

2024-11-16 03:09上一頁面

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【正文】 (2)學(xué)習(xí)第六自然段 出示第六自然段師引讀,此時(shí)的天空是什么樣的了?出示天空?qǐng)D,相機(jī)出示:天空像洗過一樣干凈,水汪汪的藍(lán)天,齊讀短語。出示:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著師:不錯(cuò),我感到像大冬瓜那樣橫著,真是傻傻的,可愛極了!誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來?(指名讀,齊讀)師:接著說你喜歡哪一幢? 出示:有的像花兒那樣美美地開著師:你的“美美地”讀得特別棒,我好像真的看到了盛開的花兒。理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn)。出示句式:我們的云房子真漂亮?。∮械南瘢ǎ?,有的像(),還有的像()…… 評(píng)價(jià):孩子們說得這么好,真棒!云房子的樣子可真多,你能用一個(gè)詞來概括嗎? 板書:各種各樣四、精讀課文第三、四自然段孩子們,這么多形態(tài)各異的云房子造好了,快樂的小鳥們最想干什么呢?出示:第三、四自然段生1:小鳥們開心極了,從這幢云房子飛到那幢云房子。誰還要讀,評(píng)價(jià):禮堂真大、真寬呀⑷其他的云房子你還喜歡嗎?你喜歡哪一種?我喜歡高高的大樓房,找一找那句話,把大樓房讀給大家聽,讓大家感受感受。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情。忽然,吹來一陣風(fēng),云房子變小了,云房子不見了,天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。(練習(xí)讀、個(gè)別讀、齊讀)拓展想象,造云房子。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。想:小鳥們嘰嘰喳喳會(huì)說些什么呢?學(xué)生交流。學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀,學(xué)生齊讀。要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己喜歡的段落多讀幾遍。然后“讀房子”、“說房子”,讓學(xué)生通過親自體驗(yàn),從而感悟課文雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。忽然,呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”)你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀?現(xiàn)在老師滿足你們的愿望,拿出你們的白紙畫一畫,剪一剪,你認(rèn)為最美的云房子!想一想,你畫的、剪的云房子像什么?(伴奏音樂響,師巡回指導(dǎo))小朋友們都造好了云房子,那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧?。▽W(xué)生說云房子)說好了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。另外,天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。老師編順口溜“扁扁戶字頭,方字橫要長”,示范書寫“房”字,學(xué)生書空記憶。解決問題。(7)拓展練習(xí):我的云房子真()?。∮械南瘢ǎ械南瘢ǎ?,還有的像()。理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情?!弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺,引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本。云房子哪里去了呢?你是從哪里知道的?讀給我們聽聽好嗎?沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,一絲云也沒有了,天空是什么樣的呢?讀一讀課文最后一個(gè)自然段,拿出水彩筆和圖畫紙,你能畫一畫嗎?齊讀第6自然段。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。誰再來,評(píng)價(jià):多美的花型房子,美美的開著,像盛開的鮮花,美極了!我們一齊讀,評(píng)價(jià):真美。來輕輕的站起來扇動(dòng)你們的小翅膀,我們一邊表演一邊來讀。評(píng)價(jià):你真會(huì)觀察伸出小手指和老師一起在黑板上寫,咱們比一比看誰的大眼睛看的最仔細(xì),誰的小手指寫得最認(rèn)真。全班交流:(1)師:小鳥們?cè)炝四男┰品孔??指名答,相機(jī)在“有的像大冬瓜??小麻雀。師:小鳥們開心極了,在云房子里飛來飛去,“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,它們?cè)谡f什么呢?你看,小鳥除了飛來飛去,它們還互相去對(duì)方的家,去干什么呀?(作客)仔細(xì)聽,它們還在說話呢。讓我們一起美美地讀好這一節(jié)。哦,開的越來越多了。范寫生字“房”,“房”是左上半包圍結(jié)構(gòu),書寫時(shí)“戶”字頭要扁扁的。生3:你到我的房子里來作客,生4:我到你的房子里去玩耍。讓所有的人都感受到樓房是那么高,生讀。﹙齊讀課題﹚二、整體把握自由讀課文,邊讀邊思考:這個(gè)故事主要講的什么呀? 評(píng)價(jià):同學(xué)們的姿勢(shì)已經(jīng)告訴老師你們已經(jīng)讀完了,那這篇課文主要講的是什么呀?誰知道?這篇課文主要講的是小鳥們?cè)煸品孔拥氖???陬^擴(kuò)詞。書空,生描紅。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,感受小鳥的活潑可愛,獲得愉悅的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)第五自然段師:正當(dāng)鳥兒們玩的盡興的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來一陣風(fēng),咦?云房子變小了,云房子不見了,云房子哪去了? 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。”學(xué)生讀。(2)去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。這些使人感受到自然界的美好與和諧。云房子哪兒去啦?指名讀。教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情的朗讀課文。這時(shí)候一群小鳥飛來了,你們想變成小鳥加入他們嗎?(拿起小鳥頭飾為孩子戴上)這么多小鳥,這下,天空中可熱鬧了!聽它們說(多媒體
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