【正文】 演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。學生齊讀課題。老師巡回指導，提醒學生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。老師范讀，學生多種形式朗讀?；厝ギ嬕环旰筇炜盏拿谰皥D。（齊讀）過渡：這個時侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）（二）感受美呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。四、學習第6自然段。把句子補充完整。評價：真美。評價：讀得真好。評價：你真是一個細心地孩子學習寫“?！彼＿@個字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。相機點紅“哇” 還藏在哪？相機點紅“！”小鳥們的高興不僅藏在“哇”這個語氣詞里，還藏在標點符號里呢！你能讀好這句話嗎？（4）這么多白云，小鳥們最想做什么？指名答。（1）出示第三、四自然段，指名讀。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文小鳥在這么美麗的天空收獲了這么多的快樂，相信大家在這堂課上也收獲了很多，今天我們有個小小的任務，去觀察天上美麗的白云，他們還可以是什么樣子的，把你的想法說給大家聽聽。（3）小鳥還會造出怎樣的云房子呢？下面請你們也當當可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！出示各種形態(tài)的云朵圖，同桌討論，指名答。學習第二自然段（1）過渡：小朋友都能認識這些詞語寶寶，云姐姐可高興啦！瞧，幾朵白云在藍藍的天上飄飄悠悠，景色多美啊?。ǔ鍪舅{天白云圖）（2）這時候，誰飛過來了？（出示小鳥飛行圖）呀，這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！你聽，它們在說什么呢？哪只小鳥來試一試？ 出示對話框：“我們來造云房子。這個有趣的童話故事，讓我們感受了天空的美麗，其實天空中的美麗變化還有很多呢？比如：絢爛的朝霞和晚霞，迷人的日出和日落，還有皎潔的月亮，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就能隨時欣賞到天空的美麗。⑸孩子們，除了這些高大、寬闊的云房子還有什么樣的云房子？ “也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”，可愛嗎？你再讀讀這句話，讓我們感受到它很可愛。誰還想讀一讀描寫大冬瓜的這句話，可以加上自己喜歡的動作來把這句話讀一讀。指名說說如何記住這幾個生字。愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。看到這個題目，你腦袋里會產(chǎn)生哪些小小的問號呢？(指名回答）二、初讀感知，激趣識字學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。小鳥會對著美麗的天空說些什么呢？學生交流。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。（1）課件播放“及”的筆順，學生觀察記憶。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。（三）學習第六自然段（多媒體演示：藍天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導學生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。教學重點、難點：在朗讀中領悟云的變化、云的美想象空中云朵的其他變化，進行想象說話。教具準備：小鳥頭飾 課件 教學過程：一、談話導入小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。）（出示第五自然段）指導讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。教學重、難點重點：認讀生字詞語，規(guī)范書寫生字。老師講解要點并范寫，學生書空記憶。對比朗讀。四、課堂小結(jié)是啊！美無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。認讀生字（領讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈詞串（男女生讀，齊讀）出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風 來不及三、自讀自悟，朗讀交流（一）引入美師 這時候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請來了太陽公公。第二課時一、復習檢查。分解筆順。還喜歡哪幢云房子？⑵我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子。評價：好可愛的云房子呀，能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？㈡小鳥們造的云房子好可愛，好漂亮呀!我們一起來把這些云房子連起來讀一讀。孩子們，下課后呀，你們就開始觀察天空，你也編一個跟天空有關的童話故事?！敝该x。請幾個學生完成填空： 我們的云房子真，有的像，有的像，有的像，還有的像 ??（4）出示第二自然段，指導有感情朗讀。板書設計： 各種各樣 云房子變小了 不見了。策略二：學習第4自然段，感受小鳥們的開心?！?它們的高興藏在哪個詞語里？指名答。第六筆橫要出頭?？禳c練連吧！誰想讀給大家聽？你來。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動作讀一下。三、課堂練習背誦課文。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會感情，指導朗讀。（課件動畫）瞧，景色多美??！喜歡嗎？(生答)讓我們用