【正文】 云）噢，原來他們要造——云房子。假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進哪座云房子？ ▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子?？鞓返男▲B們齊讀讀4兩段。仔細(xì)觀察田字格里的“耍”關(guān)鍵筆畫的位置，獨立寫一個。我們老師何不抓住這么好的機會，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對于突破難點，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。四、教學(xué)過程：一、欣賞美景，激發(fā)興趣小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上，（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你會把這一段美美地讀一下嗎？這時飛來一群小鳥，它們看到這么多白云，會說些什么呢？看到這么多白云，小鳥會是怎樣的心情呢？你能讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀出小鳥驚喜的心情。誰還想來把小鳥的歡樂讀出來呢？老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！(三)造云房子小鳥們造的云房子可真漂亮?。∪绻阋彩且恢豢鞓返男▲B，你會造什么樣的云房子？（學(xué)生拿出紙筆畫畫）(貼出學(xué)生的畫)指名交流：生1：我造的云房子象又大又圓的南瓜。你是一只快樂的小鳥。人們正采取積極有效的措施來改善我們的環(huán)境。）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。說話訓(xùn)練：模仿重點段，用句式“有的像??有的像??有的像??”說話。而且，小學(xué)低年級兒童天性活潑好動，在語文課堂上，應(yīng)把活動與教學(xué)有機的且是潛移默化中結(jié)合起來。拿起鉛筆，小手怎樣握？生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。注意要把句子劃完整。（3）理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。”連起來說說。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀）（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）你從那些句子中體會到的？老師請女小朋友來演一演這群開心的小鳥。詞語讀正確了，我們開始來讀課文。教學(xué)過程：一、猜謎引入。誰會造云房子？指名說，齊讀第二段第一句。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。三、檢查自學(xué)情況（一）詞語檢查 出示詞語：（1）來不及 作客 一樣 玩耍 忽然 洗干凈（2）一（陣）風(fēng) 一（場）雨 一（幢）房子 一（群）鳥 一（片）藍天（3）呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪（4）傻傻地橫著 美美地開著個別讀快速讀（打亂順序）。（5）為生字找朋友：開火車帶讀組詞。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。B、師：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）c、原來是這么回事，你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。（2）讀得好還要寫得對、寫得好。讀了題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。誰能連起來讀好這一句。四、寫字。（師評價學(xué)生讀書姿勢姿）讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。因為它很大，很笨重。云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。在復(fù)習(xí)詞語和整體感知全文后，設(shè)計教學(xué)重點段落第二自然段時，我說：“你們喜歡哪座云房子？”然后再請小朋友進行交流。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進行語言積累。因為我覺得既然是大禮堂，里面一定很大，許多小鳥可以在里面自由活動，小鳥會很幸福。有（）的學(xué)校，有（）的醫(yī)院，有（）的電話亭。學(xué)生置身于特定的情境中，成為勤勞的小鳥，畫出自己所希望的云房子，快樂無比，真正感受到云朵的千姿百態(tài)。三、課外延伸發(fā)展想象藍天白云，多美的景色??！可是你看——（課件出示工廠不斷地向天空噴吐黑煙。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了）。（學(xué)生看到這么漂亮的云房子，忍不住驚嘆起來）出示句子：有很寬的大禮堂。二、設(shè)計理念閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。圖上加上句子，齊讀。那你能通過朗讀表達出你對它的喜愛嗎？我也特別喜歡，也想來讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會讀得這么好聽？師：把“美美的”語氣讀的重一點，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練 一起讀。生開動火車讀字。我們一起重點看看三個字。好，我們一起讀好這一句。注意：讀書時看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通?！凹啊弊⒁夤P順。（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽。開始吧。其它生字的教學(xué)方法同上。（二）讀通課文，疏解疑問。正確,流利,地朗讀課文。（相機糾正讀音