【正文】 以下行為符合社會公德的有B ①上車、購物、買飯等只要有兩個(gè)人以上就要排隊(duì)②在電影院觀看電影時(shí)保持安靜 ③不亂扔垃圾，不隨地吐痰④飼養(yǎng)小動(dòng)物不影響他人生活 A、①②③B、①②③④C、③④D、①②1當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詐騙手段不斷翻新，“恭喜你，你的號碼中獎(jiǎng)了”當(dāng)你收到此類中獎(jiǎng)信息時(shí)，正確的做法是C A、點(diǎn)開收到的鏈接B 按要求發(fā)送收到的驗(yàn)證碼C、向有關(guān)部門證實(shí)再采取行動(dòng)D、聽從別人的起哄和勸說 網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守道德和法律。公共利益不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，它的實(shí)現(xiàn)需要A ①道德的約束②法律的調(diào)節(jié)③制度的保障④自己的自覺 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④俗話說，“大河有水小河滿,大河無水小河干。在課后要求結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實(shí)際，在“導(dǎo)學(xué)案”上相應(yīng)的欄目處寫出教學(xué)反思，這項(xiàng)工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺，教學(xué)效果有了顯著的進(jìn)步：八、教學(xué)教研九年級組擁有多高級教師和很多年輕教師，他們對教學(xué)工作都充滿著激情，今年隨著新課程改革的推進(jìn)九年級組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將半期以來取得的成績作初步的分析如下。學(xué)生自覺性、主動(dòng)性極差，沒能跟老師好好配合。差生相當(dāng)?shù)亩?，差生率高。此后作業(yè)只有一個(gè)等級（A+），凡是得A+ 的，同時(shí)教師把A+有寫在作業(yè)本扉頁，凡是有錯(cuò)的就不打等級，責(zé)令學(xué)生全部重新做或者改在后面。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識。因此綜合兩個(gè)因素來考慮，這次考試成績差只反映了我們一個(gè)階段工作的效果不佳，并不能認(rèn)定學(xué)校的教學(xué)真正的下降到了成績反映的程度。低年級表現(xiàn)為學(xué)生弄不懂題意，很簡單的題學(xué)生卻不知道做什么、怎樣做，以至于亂做、瞎做。全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)綜合成績最高的一年級，；，；，；，；，；。部分教師存在消極怠工心理，或稱為職業(yè)倦怠，出工不出力，當(dāng)天和尚撞天鐘。2．試卷難易適中，既重視雙基的考查的全面性，也突出重點(diǎn)知識。此前在一班主任的配合下大力整頓課前準(zhǔn)備。但是，這成績其實(shí)一樣的很不令人滿意。通過平時(shí)學(xué)生的作業(yè)和考試中體現(xiàn)出來的問題可以看出，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生基礎(chǔ)極差。第四篇：半期總結(jié)及考試質(zhì)量分析半期總結(jié)及考試質(zhì)量分析九年級組 譚朝仁光陰似箭，日月如梭，一晃半個(gè)學(xué)期已匆匆而過。半期考試成績出來后，學(xué)校在九年級組命名了七位“校級學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，每班又命名了一位“班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，以此對九年級學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。④在集體生活中，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨意地破壞集體紀(jì)律。隨著航天活動(dòng)的日益頻繁，空間碎片與日俱增?！睂Υ?，下列認(rèn)識不正確的是D A、青少年的網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范意識還比較淡漠B、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育 C、青少年應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范的學(xué)習(xí)D、心中有規(guī)則即可，沒必要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范2九年級學(xué)生小 范被網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，不僅在家時(shí)整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就連出門在外也常用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲。許一凡是八年級某班的文藝委員，學(xué)生會請他做評委，同學(xué)們都很高興，囑咐他一定要為自己班的同學(xué)打高分，但王林卻站出來反對，說那樣做就違反了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤。為了此充分發(fā)揮年級組作用，要求每周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的教師向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成良好的幫帶氛圍，提高了各學(xué)科的競爭力，形成了和諧的教學(xué)競爭機(jī)制，有效的促進(jìn)了教師的成長。二、思想教育在8月16日九年級開學(xué)典禮的那天，雷校長作了“學(xué)習(xí)與理想”的開學(xué)動(dòng)員講話，教育學(xué)生要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。找時(shí)間補(bǔ)一下學(xué)生原來的基礎(chǔ)。所以后期如何讓課上得生動(dòng)是我要特別注意的地方。3．同桌或小班長督促完成每次作業(yè)，并在上交之前檢查完成情況。其次沒有滿分，高分人數(shù)也較少（上135的也只有幾個(gè)）。努力抓好期末復(fù)習(xí)工作，開好復(fù)習(xí)動(dòng)員大會。學(xué)生粗心、馬虎，計(jì)算不仔細(xì)，書寫不細(xì)心，把一些該得的分丟了。從上述成績對比我們不難得出如下結(jié)論：我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量全縣漢區(qū)倒數(shù)第一，民區(qū)也只能在前三位置，教學(xué)成績低下，教學(xué)質(zhì)量亟待提高。大家認(rèn)為考好了也沒有多大作用，何況累死了還不一定能出成績。第二篇：半期考試分析五年級數(shù)學(xué)半期考試分析一、試卷分析（一）考試內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)五年級下冊第一、四章（分?jǐn)?shù)和方程）。同時(shí)，也由此看出孩子們在解答稍微有難度的題型時(shí)邏輯混亂，無從下手。（六）19~21周：期末總復(fù)習(xí)。所以每次的作業(yè)量不多，訓(xùn)練的題量過少，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識沒能得到強(qiáng)化，過一段時(shí)間就忘了。然后上一個(gè)月的新課，在十二月下旬開始復(fù)習(xí)迎接期中考試。五、能力培養(yǎng)新課程在對學(xué)生進(jìn)行必要的科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)的同