【正文】 為此，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，身心健康也深受影響。我們提倡的“團(tuán)隊(duì)精神”就是C ①團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致，相互支持的精神② 隊(duì)員之間沒(méi)有任何矛盾，一團(tuán)和氣③本著團(tuán)隊(duì)的利益高于一切的原則去行動(dòng)④團(tuán)隊(duì)內(nèi)部密切合作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神A、②③B、②④C、①④D、①③1太空碎片，又稱太空垃圾。對(duì)小團(tuán)體主義認(rèn)識(shí)正確的是A ①小團(tuán)體主義就是集體主義②小團(tuán)體主義是指以自己的小團(tuán)體利益為中心，把小團(tuán)體利益凌駕于集體之上③小團(tuán)體主義一心謀取和擴(kuò)大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧大集體根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的利益④當(dāng)小團(tuán)體的利益與大集體的利益或者社會(huì)公共利益發(fā)生沖突時(shí)，以更大范圍內(nèi)的利益為重才是真正發(fā)揚(yáng)集體主義精神A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③④1在一次歌詠比賽中，七年級(jí)（1））班的小鋒盡管很努力地練習(xí)，但結(jié)果還是不令人滿意，根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，老師打算把他換下來(lái)，但又怕小鋒難過(guò)。③在集體生活中，每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格遵守集體紀(jì)律。每月進(jìn)行一次月考活動(dòng)，各學(xué)科一律統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，此次半期就安排在11月7日至9日進(jìn)行，教師的教學(xué)成效進(jìn)步比較明顯。現(xiàn)對(duì)半期考試取得的成效分析如下表：六、培優(yōu)補(bǔ)差抓好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要求各班班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，當(dāng)取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝父母，要懂得學(xué)校和老師為學(xué)生創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。然后進(jìn)入復(fù)習(xí)。目前我晚自習(xí)就在復(fù)習(xí)以前學(xué)生學(xué)的知識(shí)，并稍加訓(xùn)練。學(xué)生基礎(chǔ)極差。督促學(xué)生作業(yè)方面還不夠。比起第一次月考，總的成績(jī)當(dāng)然好得多。（三）激勵(lì)機(jī)制1．課堂上發(fā)言積極，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予加分，多次被老師表?yè)P(yáng)的孩子計(jì)入本周“心橋”的表?yè)P(yáng)行列，反之，計(jì)入批評(píng)行列。二、整改措施（一）課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂效率低是上半學(xué)期長(zhǎng)期面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。最后，不及格人數(shù)較多，而且分?jǐn)?shù)非常低。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系。要引導(dǎo)教師把握好教學(xué)進(jìn)度，為期末復(fù)習(xí)留夠充足的時(shí)間。本期“雙基”迎國(guó)檢工作太累，學(xué)校活動(dòng)又太多，老師們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，對(duì)教學(xué)也有一定影響。從各年級(jí)試卷分析中反映出的問(wèn)題來(lái)看，上述幾條原因幾乎都是歷年考試中反映出的正常數(shù)據(jù)，看不出跟考試成績(jī)低下有多大的聯(lián)系，也就無(wú)法說(shuō)明這次考試成績(jī)十分不理想的原因?，F(xiàn)在我們就全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，從中尋找全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量低下的原因。全鄉(xiāng)語(yǔ)、數(shù)綜合成績(jī)?cè)谌h范圍內(nèi)比較，一年級(jí)16/25，民區(qū)列前山之后；二年級(jí)17/25，民區(qū)列于民中、前山之后；三年級(jí)12/25，漢區(qū)僅列錦川、茨達(dá)、樂(lè)躍之前，民區(qū)列第一；四年級(jí)17/25，民區(qū)列民中、南山之后；五年級(jí)14/25，漢區(qū)列錦川、老碾之前，民區(qū)列民中之后；六年級(jí)17/25，民區(qū)列民中、前山之后。高年級(jí)普遍反映出解決問(wèn)題的能力不足，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)不足，解決問(wèn)題的題失分多，動(dòng)手操作的題幾乎全錯(cuò)。幾年來(lái)鄉(xiāng)評(píng)職晉級(jí)無(wú)指標(biāo)，大家無(wú)指望，極大地挫傷了年輕教師追求質(zhì)量的信心與愿望。針對(duì)上述情況，我們認(rèn)為要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，既要應(yīng)對(duì)本期后半期教學(xué)質(zhì)量的提高，又要考慮到建立健全長(zhǎng)效的提高機(jī)制。要抓好學(xué)前班的教學(xué)管理，把教學(xué)質(zhì)量的提高延伸到從學(xué)前班抓起，把好學(xué)前教學(xué)質(zhì)量關(guān)，為一年級(jí)教學(xué)打好基礎(chǔ)，該升一年級(jí)的就升學(xué)，不能升學(xué)的再讀學(xué)前班。（三）考試成績(jī)兩個(gè)班總的說(shuō)來(lái)考試成績(jī)都很不理想。4．失分最多的是“解決問(wèn)題”部分，從中可看出學(xué)生在列方程解應(yīng)用題方面存在很大問(wèn)題，或者不知道如何找等量關(guān)系，或者是用算術(shù)思想列方程。重新做的若全對(duì)也可以得A+。（二）13~14周：分?jǐn)?shù)加減法，漸漸過(guò)渡到分?jǐn)?shù)乘法（三）15周：折線統(tǒng)計(jì)圖（四）16周：長(zhǎng)正方體表面積、體積相關(guān)問(wèn)題再練1．正方體展開(kāi)圖的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 2．解決表面積、體積的相關(guān)問(wèn)題 3．空間思維培養(yǎng)（五）17~18周：小升初提高培訓(xùn)（小升初復(fù)習(xí)指南）。究其原因，在教學(xué)中主要還存在這樣的問(wèn)題：學(xué)生上課還有相當(dāng)多的學(xué)生出現(xiàn)走神和玩東西的現(xiàn)象。由于初三學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間緊，任務(wù)重。這是學(xué)生學(xué)習(xí)情況不好的根本原因。在下周將九年級(jí)上冊(cè)的新課結(jié)束。一、現(xiàn)狀分析教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于九年級(jí)來(lái)說(shuō)尤其如此。所以開(kāi)學(xué)至今各班成績(jī)初見(jiàn)成效，半期的成績(jī)對(duì)比分析如下表：四、教學(xué)安全安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此各班展開(kāi)了多次安全教育活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，確保了學(xué)生在校一天安全一日。俗話說(shuō)沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，所以這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打