【正文】 演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。說一說你找到了什么東西的數(shù)量是5。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念意識。能主動快樂地參加操作活動。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。，并能用語言清楚地表達?；顒舆^程：一、謎語導入，創(chuàng)設情境。指名幼兒說一說。幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。【活動準備】示范用的皮球和圖形紙片。找一找那種搭法最穩(wěn)固，請在圈里打勾。三，嘗試運用加號民、等號，并計算答案。（教師可以講解例題）教師根據(jù)情況可以挑錯誤率高的講解，也可以根據(jù)時間一一講解。（3）請幼兒講述排列結果。進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。游戲出活動室《鴨子走》。四、教學效果預測本節(jié)課利用游戲導入，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。(三)根據(jù)實物編應用題?！艾F(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。游戲出活動室《鴨子走》。找一找，合一合（《鴨子走》。二、說教法和學法（一）關于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學知識。區(qū)域操作：一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小碰友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。幼b：紅豆用得最多，（7）蠶豆最少。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。：“套圈比賽”，教師指導。）教師引導幼兒操作數(shù)學操作材料第一題問題：（1）你會寫加號和等號嗎？請你在空格上寫上加號和等號。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。二、基本部分依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。（二）區(qū)別球體和圓柱體。二、導入故事情境，出示課件。例如：師：我的1球碰幾球？小朋友：你的1球碰3球（如果小朋友不能及時回答教師可以請配班老師一起合作完成。（1）講解操作要領。（2）設疑、引導幼兒思考。區(qū)域操作材料（每個區(qū)域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子 草莓 蘋果 西瓜）區(qū)域標記圖 人手一把鑰匙 獎勵粘紙三、活動過程：出示指偶數(shù)字5，引起興趣?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。學習5的分解。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。說一說你撒的是什么樣子的？、（幾個朝上？幾個朝下？）這個游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰玩的方法多？三、學習5的組成聽說貓媽媽要邀請它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來做客，為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們愿不愿意幫助貓媽媽分一分？看誰想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。學習1+6=7 6+1=7。二、活動準備：