【正文】 演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。說一說你找到了什么東西的數(shù)量是5。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念意識(shí)。能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？幼：種子。，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。活動(dòng)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。指名幼兒說一說。幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】示范用的皮球和圖形紙片。找一找那種搭法最穩(wěn)固，請(qǐng)?jiān)谌锎蚬?。三，嘗試運(yùn)用加號(hào)民、等號(hào)，并計(jì)算答案。（教師可以講解例題）教師根據(jù)情況可以挑錯(cuò)誤率高的講解，也可以根據(jù)時(shí)間一一講解。（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)本節(jié)課利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題?！艾F(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。找一找，合一合（《鴨子走》。二、說教法和學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。區(qū)域操作：一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請(qǐng)小碰友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。幼b：紅豆用得最多，（7）蠶豆最少。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。：“套圈比賽”，教師指導(dǎo)。）教師引導(dǎo)幼兒操作數(shù)學(xué)操作材料第一題問題：（1）你會(huì)寫加號(hào)和等號(hào)嗎？請(qǐng)你在空格上寫上加號(hào)和等號(hào)。小結(jié)：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁(yè)。二、基本部分依次出示三種排列規(guī)律的范例，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。（二）區(qū)別球體和圓柱體。二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。例如：師：我的1球碰幾球？小朋友：你的1球碰3球（如果小朋友不能及時(shí)回答教師可以請(qǐng)配班老師一起合作完成。（1）講解操作要領(lǐng)。（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。區(qū)域操作材料（每個(gè)區(qū)域材料有25個(gè)左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子 草莓 蘋果 西瓜）區(qū)域標(biāo)記圖 人手一把鑰匙 獎(jiǎng)勵(lì)粘紙三、活動(dòng)過程：出示指偶數(shù)字5，引起興趣?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。學(xué)習(xí)5的分解。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。說一說你撒的是什么樣子的？、（幾個(gè)朝上？幾個(gè)朝下？）這個(gè)游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰玩的方法多？三、學(xué)習(xí)5的組成聽說貓媽媽要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來做客，為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭垕寢尫忠环?？看誰想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。學(xué)習(xí)1+6=7 6+1=7。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：