【正文】 請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。2．第二組“看情景圖列式”:自選情景圖,根據(jù)圖意列5以內(nèi)加法算式并計算。（二）學習根據(jù)應用題列5以內(nèi)加法算式,感知、理解加法的交換律。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。（老師巡視，檢查幼兒是否學會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。“＋”“＝”又表示什么呢？（引導幼兒說說符號的含義，進一步復習鞏固）二）學習5以內(nèi)數(shù)的加法小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的各種水果）現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的？（請幼兒說說自己的計算方法）用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導幼兒讀出算式，并說說算式中各數(shù)和符號所代表的意義）教師和幼兒編應用題如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或?qū)懗鏊闶?，并說說算式的含義?；顒舆^程：集體活動。讓學生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學生很感興趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性。二、從算理中教學?！?又爬來了一只烏龜)請小朋友把兩句話連起來說一說。比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？”小組活動。每人一封，并寫好幼兒的名字。兩個盤子里一共有幾個梨？出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。幼兒人手一個信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。(表揚第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學，第三關(guān)。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案2活動目標：復習5以內(nèi)的加法。三、快樂數(shù)學第二關(guān)。小結(jié)：加號兩邊的數(shù)字交換位置后，得數(shù)不變。寶寶泡幼教致力于提供給寬大幼兒教師一個資源共享的平臺，天天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓寬大老師輕松備課。在活動中，體驗游戲的愉悅，進步幼兒學習數(shù)學的愛好。啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。師：剛才，孫悟空告訴老師，他新開了一間5元超市，歡迎我們班的小朋友到他的5元超市去買自己喜歡的東西，小朋友想去嗎？（1）教師提出購物要求；師：“到孫悟空的5元超市買東西必須用兩張合起來是5元的人民幣去購買，比如：用一張1元和一張4元的人民幣才能買一件東西。歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。二、快樂數(shù)學第一關(guān)。(2)教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。集體校對四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。）（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算?；顒訙蕚洌航叹撸?個貼絨蘋果，1——5數(shù)、加、等號各一個。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒臃此迹簩τ谝荒昙壭氯雽W的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關(guān)重要?？磮D說一說算式表示的意思。我可以通過語音語調(diào)來吸引學生的注意，而不是一味高調(diào)。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案8活動目標：進一步理解加法的含義。3．引導幼兒根據(jù)教師的口述應用 題列算式計算。準備：紅氣球3個，藍氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。師：第一關(guān)：必答題。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。二、活動準備：:5以內(nèi)分合式的卡片。)（三）結(jié)合數(shù)字資源《學習5以內(nèi)的加法》,學習看情景圖列加法算式并計算。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。)3．引導幼兒初步感知加法的交換律（1）引導語:你們列出的算式一樣嗎?還可以怎么列算式呢?(1+2=3。第四篇：大班數(shù)學活動：學習5以內(nèi)的加法教案數(shù)學活動：學習5以內(nèi)的加法（數(shù)的運算）一、活動目標：、情境圖、分合式等列加法算式，進行5以內(nèi)的加法運算。(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。我們快樂數(shù)學大本營的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)——紅隊，歡迎你們!他們是——黃隊，歡迎你們!他們是——綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。 “=”叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。C：請小朋友仔細地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號呢？小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學畫冊）教后感:通過這節(jié)課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在課的最后再回到導入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學生能夠理解數(shù)的意義了，學生能夠通過分與合的經(jīng)驗說出算式的意義，讓學生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案6活動目標：學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案5活動目標：學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。”幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?五、統(tǒng)計三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?；顒舆^程：一、引題師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人小問號。教師：你們選誰？，請聽題。活動準備課件：趣味練習圖片3張紅蘋果粘貼若干個。活動準備：知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)學過5的組成及自編5的加減應用題；教具：課件“悟空送仙桃”、數(shù)字、5以內(nèi)的算式；學具：5的組成和5的加法算式數(shù)字卡人手一套；情境創(chuàng)設(shè)：5元