【正文】 上面有各式題目）小火車(chē)（5號(hào)），數(shù)字娃娃每桌一份活動(dòng)過(guò)程：一、播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)，引起興趣剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀？瞧，誰(shuí)來(lái)了？黑貓警長(zhǎng)和小朋友相互問(wèn)好（黑貓警長(zhǎng)：“今天，我給小朋友帶來(lái)了三個(gè)神奇的盒子，你們想不想打開(kāi)來(lái)看看？先請(qǐng)小朋友表演一個(gè)拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開(kāi)盒子）拍手游戲：鞏固、口述5以?xún)?nèi)加法（集體、小組、個(gè)人）二、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第一個(gè)盒子里面有一輛火車(chē)，許多小動(dòng)物。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。(放頒獎(jiǎng)音樂(lè))，今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師!有情!結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你是怎么算出來(lái)的。三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。師：第一關(guān)：必答題。紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個(gè)，數(shù)字貼紙(選手號(hào))若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂(lè)一首。在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？五、統(tǒng)計(jì)三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。教師：答題開(kāi)始。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。四、延伸活動(dòng)、鞏固提高?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)的位置不同，但得數(shù)相同?！保?）幼兒購(gòu)物，教師觀察指導(dǎo)；（3）小結(jié)：小朋友講清楚了購(gòu)物的過(guò)程，就是你們用幾元錢(qián)和幾元錢(qián)買(mǎi)了5元的東西。難點(diǎn)：初步感知加法交換規(guī)律。大班幼兒具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)源于看得見(jiàn)，摸得著的實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)，我注重創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣數(shù)學(xué)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。（1）4 1=5 4表示什么？（4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果）1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋(píng)果）表示什么？（媽媽和爸爸的蘋(píng)果合起來(lái)）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？（5只）師生一起共同游戲師：“今天老師給你們預(yù)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 3 2及前后位置互換都等于5。進(jìn)一步熟悉理解“ ”、“=”號(hào)的含義。學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，爸爸又帶回1個(gè)蘋(píng)果，那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了。1 4=5（集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn) 1=5和1 4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數(shù)是一樣的。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。從感知入手，由具體到抽象，由易到難，整個(gè)游戲情境以“悟空”為主線(xiàn)貫穿，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的學(xué)習(xí)了“5的加法”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)5的組成及自編5的加減應(yīng)用題；教具：課件“悟空送仙桃”、數(shù)字、5以?xún)?nèi)的算式；學(xué)具：5的組成和5的加法算式數(shù)字卡人手一套；情境創(chuàng)設(shè)：5元超市、鈔票替代物 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入；創(chuàng)設(shè)“悟空送仙桃”情境，復(fù)習(xí)5的組成，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。游戲：“變魔術(shù)”進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。師：“你還知道得數(shù)是5的另外一道好朋友嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2+3=5和3+2=5的算式。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5以?xún)?nèi)的加法”算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：趣味練習(xí)圖片3張紅蘋(píng)果粘貼若干個(gè)。第一關(guān)：必答題。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋(píng)果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4教師：下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。教師：你們選誰(shuí)？，請(qǐng)聽(tīng)題。第三關(guān)，搶答題。(出示統(tǒng)計(jì)牌)活動(dòng)結(jié)束。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果。(三位選手依此回答完畢)。師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢?那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來(lái)的呢?下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。(選紅蘋(píng)果多的一隊(duì))師：你們選誰(shuí)?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果?五、統(tǒng)計(jì)三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案3活動(dòng)目的：通過(guò)游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。咦？怎么回事呀？黑貓警長(zhǎng)告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動(dòng)物們乘著火車(chē)就是去看新房子。A：教師示范：請(qǐng)1和4住一起對(duì)不對(duì)？為什么？（因?yàn)?＋4＝5）B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號(hào)火車(chē)和數(shù)字娃娃，請(qǐng)小朋友幫助娃娃乘火車(chē)，要求二個(gè)小朋友為一對(duì)，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。紅顏色的最難，如果你覺(jué)得太難，沒(méi)關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺(jué)得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來(lái)做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成。（1）提問(wèn)：老師先買(mǎi)了2盒彩色筆，又買(mǎi)了1盒彩色筆，老師一共買(mǎi)了幾盒彩色筆？小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆?！?”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。（3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。（3）交流分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子?！庇變悍纸M活動(dòng)，鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的加法知識(shí)。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。）引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。交待分蘋(píng)果游戲的`名稱(chēng)規(guī)及玩法。啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個(gè)游戲。請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)共同游戲成功的喜悅。大班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的加法教案6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具若干?！?山坡上有兩只烏龜)教師移動(dòng)磁性烏龜：“這件事還有誰(shuí)也能用一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)清楚?！罢l(shuí)能用一道