【正文】 三、活動時間：２０１１年5月２6日 下午四、活動地點：重慶市人民小學（大學城分校）六、主辦單位：貿行學院團委學生會學習部七、活動流程：（由學習部主辦，青協(xié)協(xié)辦）（一）準備工作１、搜尋資料 在網(wǎng)上或咨詢當?shù)貙W生找離本學校較近的小學，并初步了解該學校的狀況（地址、設施、師資等），確定適合本次活動的學校在重慶大學貿行學院學生會學習部進行充分討論，整理出本次活動的基本策劃，并且分配工作。面對算法多樣化的負面影響，我們應以促進每一位學生的發(fā)展為出發(fā)點。這樣，讓學困生也學有所獲，才能促進每個學生的學習，達到緩解兩極分化的目的。既然是組內成員，集體活動必須人人參與，人人發(fā)表意見，人人擔當責任；二是表達意見不可自作主張。為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。雖然學生自身素質差異是造成兩極分化的主要原因，但是教師如果缺乏整體觀念，沒有原有的“培優(yōu)補差”意識，也會加劇兩極分化。長期以來，教師在課堂教學的練習安排上，往往讓全班學生在同樣長的時間里做同樣的題。在課堂教學實際中，老師提出問題后，只要發(fā)現(xiàn)有“學困生”舉手，立即讓他回答，答對了立刻表揚鼓勵，答的不完整或不正確，可以讓他坐下想一想，靜聽別人回答后再讓他重答，答對了再作表揚。我為了讓學生更直觀在去感受生活中的排列與組合，我就創(chuàng)設了學生喜聞樂見的福娃參加游戲活動的教學情境，并把豐富的教學素材有機地貫穿于課的始終。通過開展“小手拉大手”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規(guī)范，增強文明意識，養(yǎng)成良好文明習慣。培養(yǎng)幼兒良好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣，讓孩子早睡早起，有充分的睡眠，有一個健康的身體。組織開展了“小手拉大手 綠色出行 ”的主題隊會活動，學校組織各班召開“小手拉大手，綠色出行”主題班會。如“多位數(shù)加減法”分在兩個單元進行教學，為使學生建立起整數(shù)加減法的整體認識，可進行組合整體式教學。在班級建立起愛心制度，細化愛心表現(xiàn)，杜絕嘲笑和歧視。講評時，要從每個學生的原有基礎出發(fā)，以正面表揚為主進行講評。案例：“長方形和正方形的周長復習”練習設計：出示一個長18厘米，寬12厘米的長方形： ？，它的周長是多少？ ？，增加了多少？請你自主選擇問題進行解答，老師相信你一定行！這四個要求由易到難，可以滿足不同層次學生的練習需求。三．立足課堂，去除浮華——鏟除兩極分化滋生的土壤新課程中強調變革學習方式，提倡小組合作學習、探究學習。不失時機地安排學生開展充分的合作和討論交流，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)和提高，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。按照最優(yōu)化的教學過程必定是信息量流通的最佳過程的原理,合作學習無疑是一種極佳的教學式?！胺湃巫粤鳌钡亩鄻踊€“簡單易學”的優(yōu)化法。各班推薦了垃圾分類回收管理員。（二）前往人民小學并進行活動介紹重慶大學，并且宣傳重慶大學貿易與行政學院說明我們的來意和此次活動的目的具體活動列表感謝校方的積極配合代表重慶大學貿易與行政學院表示我們對于小學生這一社會群體的關愛和希冀（三）后期信息反饋聽取校方意見八、注意事項為保證教學的質量及我校聲譽，對參加活動的同學進行嚴格篩選不打擾接受人民小學的正常上課秩序要求每一名參加活動的人員佩戴“重慶大學”校微，文明禮貌，熱情開朗，著裝整潔。學校利用大課間活動時間，進行了垃圾分類廣泛動員，要求同學們對廢紙、塑料瓶等進行分類回收。學生聽時全神貫注，學生聽后恍然大悟，這樣的講解，時機恰到好處，貼切到位?！霸u”即評價合作與討論過程中每一位成員的表現(xiàn)，對表現(xiàn)不佳者給出期待?！坝行螣o質”的“空”合作，還“高效互助”的“真”合作。課改強調“人與人的交往與合作”，從這個意義上說，課外輔導也可以是“學生與學生”之間的結對合作，可以是優(yōu)秀生與學困生間的結對幫扶。(2).同題分層，自主選“題”即同一習題，設計不同層次的練習要求，然后讓學生根據(jù)自己的實際進行選擇。通過給“學困生”提供優(yōu)先活動，極大鼓舞了“學困生”的學習熱情，實現(xiàn)了他們展示自我的迫切愿望，激發(fā)了他們參與學習的積極性和主動性，使他們在游戲中能主動探究、理解掌握知識，品嘗到學習成功的愉悅，從而誘發(fā)他們獲得成功的欲望?！皭邸比绻煌Ａ粼谧焐希侵荒苁箤W生反感。教師在教學中應該創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。爭取做到人人參與，家家受益?；顒又?，幼兒欣賞了兒歌《早睡早起身體好》，了解了兒歌的內容，懂得了早睡早起身體好的重要性。一定會從根本上改變學生，改善學校育人環(huán)境。提高效率如果情景圖中有大量的對話、豐富的圖案則教師必須教師分步呈現(xiàn)教材的情景圖。(2).優(yōu)先板演板演不但可以檢查學生掌握知識的情況，還可以培養(yǎng)學生的注意力審美情操，使學生集中精力分析問題，想出解決問題的方法，并以最美的表