【正文】 整理《詩(shī)》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯國(guó)史官所記的《春秋》加以刪修，使其成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。四層(8)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂(lè)趣。有戒尺，有罰跪的規(guī)矩而不用，反映了他對(duì)學(xué)生的寬容慈愛(ài)。不能。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。適當(dāng)?shù)?、有?jié)制地娛樂(lè)并不是壞事，可以適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己的情緒。二是合理發(fā)泄法：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以適當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w，通過(guò)合理宣泄，釋放緊張、憤怒、郁悶等不良情緒，三是理智控制法：把受挫而產(chǎn)生的不良情緒，引向崇高的境界，將其強(qiáng)大的能力凝聚到學(xué)習(xí)、工作和生活中。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控自己內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。世界因生命而精彩，珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生命的希望。（一）：知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)?！边@就要求我們要注意聚集和積累，從基礎(chǔ)開(kāi)始，不斷地探索和積累，從小事做起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積累。我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問(wèn)題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。？①不要給陌生人開(kāi)門；②如其撬門，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警；③必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來(lái)震懾歹徒。（3）做好公共場(chǎng)所安全設(shè)施的維護(hù)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防。（4）遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)。7．情緒表達(dá)完全是個(gè)人的事情嗎? 不是。人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)，我們要善于把它們發(fā)掘出來(lái)。第5課：自我新期待1正確認(rèn)識(shí)自己有何益處？（1）有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。注意：中學(xué)生延伸生命的價(jià)值的做法：（1）要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。（3）人類必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。（2）因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。我國(guó) 法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身 的合法權(quán)益。邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全的社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。我們可以根據(jù)自己的興趣 愛(ài)好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容，從豐富的文 化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。⑶喜怒哀樂(lè),不忘關(guān)心他人。⑵面對(duì)新期待:①每個(gè)人都期待自己有美好的未來(lái), 每個(gè)人的自我期待中都 包含著對(duì)自己未來(lái)職業(yè)和生活的希冀。⑵認(rèn)識(shí)自我的途徑:①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。感悟青春⑴青春誤讀:①對(duì)于青春的好奇, 我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流, 彼此共 享成長(zhǎng)的體驗(yàn), 彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。第四課 歡快的青春節(jié)拍走進(jìn)青春⑴青春悄悄來(lái):①我們身體的變化, 意味著我們正在長(zhǎng)大, 開(kāi)始從兒童向成 年的過(guò)渡, 進(jìn)入青春期, 開(kāi)始人生最美麗的春天。踐踏地球上的生命, 就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境, 最終受傷害的還是人 類自己。③科學(xué)安排時(shí)間。⑶與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng):我們應(yīng)該和諧相處, 共同進(jìn)步, 讓充滿青春氣息的初 中生活充滿陽(yáng)光。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學(xué)的機(jī) 會(huì)。珍愛(ài)我們的生命⑴永不放棄生的希望:珍愛(ài)生命的人,無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折, 都不會(huì)輕易放棄生的希望。③在青春期,我們的身體發(fā)育很快,需要大量 的營(yíng)養(yǎng)。⑵青春暢想:①青春不僅僅是身體的變化, 更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣 質(zhì)、想象力和情感中,是一種全新的感覺(jué)。集體往往對(duì)一個(gè)人 的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們自省、自律,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高雅的情趣體現(xiàn)對(duì) 美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。這是我們積極要求進(jìn)步的重要表現(xiàn)，我們應(yīng)通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯?lái)獲 得。第九課 保護(hù)自我身邊的侵害與保護(hù) ⑴種種侵害：青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面很不成熟。（3）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。（2）提高學(xué)習(xí)效率，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)。為什么要珍愛(ài)我們的生命？人最寶貴的是生命。（2）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人們的生活，使人快樂(lè)、使人充實(shí)、使人高尚。（3）勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。①通過(guò)自我觀察、反省自己。（或：情緒有什么作用）?（1）情緒猶如雙刃劍。一個(gè)有積極樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。(2)要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的、正當(dāng)?shù)呐d趣；鑒別不同情趣，不盲目從眾。學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑（怎樣拒絕不良誘惑？）1．我們要相信不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的。（3）學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。一、教材的整體框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。我們需要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周圍的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，盡自己多能伸出援助之手。在情緒不好的時(shí)候，我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、打打球轉(zhuǎn)移不良情緒。一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面，更客觀。學(xué)會(huì)自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題與設(shè)計(jì)展開(kāi)對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。（3）學(xué)會(huì)調(diào)控情緒月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè)。自己發(fā)泄情緒時(shí)要注意別人的感受，關(guān)心別人的情緒，共享彼此的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)分擔(dān)彼此的痛苦與煩惱。在“防范侵害，保護(hù)自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來(lái)保護(hù)自己。由于父母教育的方式不當(dāng)造成侵害，侵犯子女受教育權(quán)、性別歧視權(quán)、受到打罵等。文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。(1)第②段的形容詞用得精彩，如用“碧綠”“紫紅”，既準(zhǔn)確地描寫了這些植物的顏色，又給人以明艷美麗、充滿生氣的感覺(jué)。教書先生雖然很嚴(yán)厲，拒絕回答“怪哉”一類的問(wèn)題，但也不乏和藹，極少體罰責(zé)罵學(xué)生。三層(12~16)：寫不準(zhǔn)提課外的問(wèn)題。(三)主要內(nèi)容：第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《捅馬蜂窩》知識(shí)點(diǎn)梳理鄂教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《捅馬蜂窩》知識(shí)點(diǎn)梳理鄂教版速讀全文,說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理2圍繞捅馬蜂窩這事,作者精心安排的思路是：————一→“我”捅了馬蜂窩————→后院又有了馬蜂窩3“捅馬蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ),我們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤３Ｓ玫?它的意思是——文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是——6捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險(xiǎn),這從“我”——、妹妹————和馬蜂——等描寫可以形象地感覺(jué)到7文中加“”線的句子用了比喻,結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處8馬蜂窩中有百十來(lái)只馬蜂,為什么只重點(diǎn)寫了一只?9作者從動(dòng)手捅馬蜂窩到盼望再見(jiàn)到馬蜂窩,他前后的不同表現(xiàn)說(shuō)明了什么?0文末“再不做一傷害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是誰(shuí)?人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處,不要做傷害它們的事情2爺爺后院有馬蜂窩后悔捅馬蜂窩3比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人頭上蒙塊布,拿竹竿捅馬蜂窩?6捅馬蜂窩的動(dòng)作、緊張的心理、匆忙的逃跑怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門逃跑拼死復(fù)仇的氣勢(shì)7形象地寫出了馬蜂家園被毀,受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢(shì)8因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留下深刻的印象,它不僅蜇了“我”,它的死又與“我”有關(guān)9說(shuō)明了“我”從捅馬蜂窩這事中,心靈受到震撼,思想發(fā)生了極大的變化0點(diǎn)明中心,收束全文,使的主題得以升華。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。第一部分(1~8)：回憶百草園的有趣生活。你怎樣看待三味書屋里的教書先生?對(duì)三味書屋里那位先生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)過(guò)多貶斥。(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。對(duì)青少年的要求：青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。（一）：自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。（7）如何培養(yǎng)高雅的生活情趣：我們不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)高雅的生活情趣。在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。（一）：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。第二目“情緒與生活”，主要是說(shuō)情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要意義：發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。日新又新我常新，用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。除人的生命的獨(dú)特性最具有智慧外，人的生命的獨(dú)特性更多地還表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。（二）：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。第一單元：笑迎新生活本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個(gè)“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。3．用法律保護(hù)自己我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。一方面家長(zhǎng)、老師教育學(xué)生的目的是愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；另一方面學(xué)生要主動(dòng)地與父母、老師交流思想，避免相互不理解而造成的傷害。2．游戲機(jī)的誘惑（有爭(zhēng)議誘惑）(1)電子游戲?qū)τ陂_(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，有一定的好處。②情緒具有情境性，一旦情境改變，情緒就會(huì)很快消失，情感則因它基于對(duì)主觀和客觀關(guān)系的概括而深入的認(rèn)知和一貫的態(tài)度，它不僅具有情境性，而且具有穩(wěn)定性和深刻性。4．為什么說(shuō)情緒需要調(diào)控? 情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、消極、無(wú)所事事，甚至作出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。10．如何做才能實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)? 青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。9．對(duì)同學(xué)之間談?wù)撉啻浩诘纳碜兓ㄈ玳L(zhǎng)痘痘等）應(yīng)持何態(tài)度? 我們可以談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?．如何延伸生命的價(jià)值？（1）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。6．學(xué)習(xí)中的快樂(lè)：（1）從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘；（2）好奇心在學(xué)習(xí)中得以滿足；（3）通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能。怎樣融入新的班集體？（1）建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的班級(jí)氛圍。對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度 的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。要以豐富的 學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。往往更能體會(huì) 生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。有積極樂(lè)觀態(tài)度的人, 往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。②在心中想象出一個(gè)理想的形象,激勵(lì)自己斗志,有 利于釋放自己的潛能。既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象, 又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。這些心 理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶, 但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。④當(dāng)自己的生命 受到威脅時(shí)不輕言放棄, 不喪失生的希望。第三課 珍愛(ài)生命世界因生命而精彩⑴多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界:生命是地球上最珍貴的財(cái)富, 世界因生命 的存在而變得生動(dòng)和精彩。⑶團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助前行:團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無(wú)窮的,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能建 設(shè)一個(gè)美好的集體,才能充分展示每個(gè)同學(xué)的聰明才智。每一個(gè)人都應(yīng)該把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給集體,并且發(fā)揮出最大的光和熱。我們要提升我們的精神境界, 不斷努 力,不斷自我超越。③世界上沒(méi)有十全十美的生命。②青春期心理充滿矛盾, 這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。第五課 自我新期待日新又新我常新⑴自我新認(rèn)識(shí):①正確認(rèn)識(shí)自己,就要做到:用全面的、發(fā)展的眼光看待自 己。⑵發(fā)掘自己的潛能:①經(jīng)常給自己積極的暗示, 有利于提高自己的信心和勇 氣,能幫助我們發(fā)掘潛能。學(xué)會(huì)