【正文】 2009年8月27日星期六晴空萬里我如愿意了。今天練正步走，開始練得挺好，教官也有意識地加強了訓練強度，把“兵”分成四組，看哪組練得最好。我得想辦法。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第四、培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，經(jīng)常召集班干部開短會，發(fā)揮集體作用，帶動整個集體，形成積極向上的班風！三、加強教管結合，落實高效課堂年級組以語、數(shù)、外為主，把本年級組18個班分成九組（17）（18）班任課主任為一個組，作為班主任，主動聯(lián)系和協(xié)調各科任課老師互相交流，互相支持，齊抓共管，做好教學工作。對我來說，剛剛步入晨光中學一年多，各項工作都是在校領導以及各位同仁幫助下來完成的。還有一個學生，智力超群，可性格怪異，讓人難以捉摸。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的又一重點。真是又氣又恨，哭笑不得。我一般每個月要求學生寫一次總結，寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的成績、寫自己的缺點，總之可以隨心所書。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。崗位雖苦，苦中有樂。教師的影響力主要是指教師調控與改變學生的心理與行為的力量。在人們生活節(jié)奏日益加快的今天，思維的腳步常常亂了方寸，難以達到“不以物喜，不以己悲”的境界，靈魂的力量在生命的懷抱里越來越小，越來越輕。浮躁使人失去對自我的準確定位，使人隨波逐流、盲目行動。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。一個很簡單的例子，1＋1＝2 這就是務實。務實就是實事求是、不自以為是。注意儀表作風，言行舉止；班主任是一個班級的領軍人物，班主任的儀容儀表、工作作風，時刻面對著好幾十雙敏感學生眼睛的檢閱，稍不留心，很可能就會給學生留下不好的印象，從而影響了自己在學生中的威信。第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天受學校領導的安排，談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗，其實在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門弄斧了。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。要有教育中的威嚴，也要有生活中的母愛，做倒嚴中有愛。我多次找他談心，要求他遵守紀律，好好學習。我問他生活是怎么安排的？他告訴我：自己會煮飯，但不會炒菜，一般都是買點涼菜回家。四、與家長多交流。對于溺愛型的家庭，交談時，應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。他們已養(yǎng)成良好的早起習慣。當學生有錯時與家長聯(lián)系能理解家長的難處，不訓斥家長、不把學生的錯誤轉嫁給家長，對家長溫和有禮，讓家長看到孩子的進步與閃光點，讓家長對學校、對班級充滿信心。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。甚至前者更加可惡。男生數(shù)量遠遠多于女生，這點不怕，男孩子好強，好激勵。孩子們興奮壞了。2009年8月28日星期五晴天氣一如既往的高溫。高興之余，又有些許的沉重，那是教育工作者永遠不可掉以輕心的責任感，我只能把他們帶的更好，而且，一個也不能掉隊??。一個集體，必須培養(yǎng)團結協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽感，唯此，我今后的工作才好開展。兩軍相遇勇者勝嘛，將來的學習也需要斗志。我又當“主任”了，“領導”七年級（一）班。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們初二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。做好與家長的溝通與交流非常重要。上一學年，我基本都是這樣。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。沒有完美的個人，只有完美的團隊。這時，我認為機會來了，乘機對他進行思想教育，教育他如何做人的道理，如何對待同學和老師，如何把學習搞上去。但是，當你遇到頑皮，屢教不改的學生，對待他們要象自己的兒子一樣，不厭其煩，對他們要永不言棄，因為只要不放棄，就會有希望。對違反紀律的不論成績好壞一視同仁。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因此，教師影響力的高低主要是由教師的學識、心理品質因素所決定的。作為班主任，更應該在各個方面都能率先垂范，吸引學生的注意力。例如，相比的兩個人能力、知識、技能、投入是否一樣，否則就無法去比，得出的結論就會是虛假的，有了這一條，人的心理失衡現(xiàn)象就會大大減低，當一天和尚撞一天鐘，要有務實精神。第五、班主任要有務實精神。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的學生，班主任就應該做好典范。班主任帶一個班級，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。班主任是一個班級的主心骨，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。在職場中，有些人往往在本領域內(nèi)還沒有徹底鉆研明白，就這山望著那山高了，他們嫌自己的工作成功太慢，有太多的人力無法解決的因素阻礙自己成功，于是四處張望、尋找“跳槽”機會。第七、班主任要培養(yǎng)自己的人格魅力、影響力。教師代表社會和學校負責對學 生進行教育，組織和領導，這一權力是社會和學校所賦予教師的，對班主任教師來說，這種權力性影響力更大些。初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。有一次，陳佳玲同學給我寫了這樣一封信：“老班，謝謝你這幾年對我的關心和教育，在56班學習和生活我真的很開心。因他家困難，在他爸去逝時，我向全班學生倡議，搞了一個獻愛心活動，并帶了幾個學生代表，帶著全班同學的愛心去了他家。班干部要基本符合思想好、學習好、愛勞動，守紀律，有一定的管理能力和膽識，還要能大公無私，樂于助人等條件。我多次找他談話，開導啟發(fā)他，并舉例說明上網(wǎng)的危害性，雖然取得了一些效果，但他總是網(wǎng)癮難去，成績時好時差。首先我認為班級管理并沒有什么固定的模式、標準尺度各循，都要根據(jù)不同德校情、班情、理論，結合實際，走出一條自己的道路，作為一個優(yōu)秀班級，必須具備兩點：良好的班風和濃厚的學習氛圍。與本組任課老師交流，有一個同學不停都要停下來提醒。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃