【正文】 由此我們進行深一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62%的學生打算進行職業(yè)生涯規(guī)劃。因而在解決這類問題時應(yīng)從學生自身的能力方面出發(fā)，達到思想與能力的統(tǒng)一。建立良好的交際網(wǎng),秉承“君子之交淡如水”的人生座右銘。自我分析之探索職業(yè)發(fā)展通過課堂的學習，進行了MBTI性格測試，了解到自己是INTP型的，主要適合的職業(yè)是科學和技術(shù)領(lǐng)域，或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術(shù)知識獨立、客觀分析問題的職業(yè)。比較要強，做事踏實。職業(yè)目標：在學習期間應(yīng)該理論聯(lián)系實踐，把自己所學知識通過實踐轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。一般外資企業(yè)會計人與都要求有好的外語水平，有CPA、ACCA的優(yōu)先；國有大中型企業(yè)要求至少本科生以上，要有工作經(jīng)驗，要成為會計主管一般要求本科生工作四年以上。重視傳統(tǒng)和忠誠。B、學生對專業(yè)機構(gòu)/就業(yè)中心的認同程度從統(tǒng)計結(jié)果分析，目前對專業(yè)機構(gòu)的認可程度不是很高，僅有一半的調(diào)查者表示愿意接受專業(yè)機構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，這充分說明職業(yè)生涯規(guī)劃市場的發(fā)展尚不完善，專業(yè)機構(gòu)有待用戶的進一步檢驗。B、性別差異性分析：由上表可見，男性在個人職業(yè)生涯規(guī)劃的各個層面的滿意度均優(yōu)于女性。雖然調(diào)查沒有指定樣本群體，但從參與人數(shù)與人員背景結(jié)構(gòu)分析，具有足夠的代表性和統(tǒng)計意義。[2] 丹尼爾這些學生只是提到如果未能按原計劃實行，那么就從事別的工作，而且沒有說明為什么選擇這份職業(yè)作為自己的第二選擇。每天除了常規(guī)的上課外，應(yīng)有自己的讀書計劃，雙休日怎樣度過、如何安排勤工助學與學習的時間、寒假準備去哪家企業(yè)調(diào)研、暑假準備去哪家公司參加社會實踐活動等。本科畢業(yè)后，然后參加考研，然后讀碩士、博士。還可以通過多種途徑，例如報紙、人才招聘會、行業(yè)展覽會、專業(yè)協(xié)會、生涯人物訪談、訪談畢業(yè)的師兄、師姐、在職人員以及該行業(yè)的領(lǐng)軍人物、資深的職業(yè)生涯規(guī)劃師、校友會、中文職業(yè)搜索引擎和實際接觸等。大部分人都介紹了家庭、學校、社會（政策、法律）等環(huán)境對自己的影響。即領(lǐng)導和管理能力。（三）認識自我的內(nèi)容不夠全面。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先在確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。他指出：“真正決定一個人能否成功的關(guān)鍵，是情商而不是智商。而且要認真地分析它們對未來職業(yè)有何幫助。大部分學生對行業(yè)進行了比較詳細的分析，諸如國家對該行業(yè)的政策扶持，行業(yè)發(fā)展?jié)摿Α６唧w分析自己所要從事的職業(yè)，自己在大學時期有沒有這方面的知識儲備？有沒有這方面的社會實踐？浪費自己三、四年所學，從事別的工作，要特別慎重考慮。大學畢業(yè)后的計劃只是對未來職業(yè)的各個崗位的具體描述，而且多是從互聯(lián)網(wǎng)搜索得來的。未來職業(yè)是計算機行業(yè)方面的管理人員，如基層管理（一年）——初級管理（兩年）——中級管理（三年）——高級管理（五年）。表面看起來是保險，實際上是浪費時間。問卷由25道題目組成，分為3個部分：第一部分為“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度”，有8個問題；用于評估其對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的滿意狀況和滿意要素?？梢员容^出，相對于排在前三位的因素，自己的求職方法和技巧和清楚自己將從事職業(yè)的具體內(nèi)容是指向外部世界的兩個因素。從列表可以看出，參與調(diào)查者普遍對就業(yè)中心的服務(wù)及就業(yè)中心老師的水平普通表示了不滿意的傾向。工作積極認真，能吃苦耐勞，時間觀念強，只要自己能夠完成的就會去努力完成，有較強的學習能力。國家著力培養(yǎng)一批高水平具有國際視野的會計人員，2020年將努力中高級會計人員提高至整個會計行業(yè)的30%左右。準備畢業(yè)論文并完成答辯，拿到本科畢業(yè)證書和學士學位證書等。我的興趣：喜歡看電視，看報紙，上網(wǎng)，逛街，打羽毛球等。自我分析之自我興趣我比較喜歡一些理性的東西。學好各科專業(yè)知識，掌握經(jīng)濟管理行業(yè)的基本知識。而對于職業(yè)興趣，大學生們的了解情況迥異。極少或沒有同學選擇著重參加學生會等，為以后進入社會做準備或直接參與社會。我們在對于當今大學生的重心在哪里進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學選擇以學業(yè)為主，參加社團活動為輔。第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原因分析對于進入大學的新生們來說，在對社會，對職業(yè)的了解方面相對較少，因而他們在調(diào)查中所反映的信息更有針對性和代表性。對于我以后的職業(yè)規(guī)劃，首先就是要做好目前的工作，那就是要好好的學習。平常我對朋友都是非常真誠的，如果別人對我好，我也就會加倍地對別人好。性格比較直爽，有的時候容易傷人，雖然在盡力在改變，但是還需要進一步改善。⑵、2011~2016年（大三下學期到大四）學業(yè)目標：獲得會計從業(yè)資格證，普通話證書，準備考取研究生。而且財會類專業(yè)學生就業(yè)范圍有國有企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)、國家企事業(yè)單位、稅務(wù)工商財政機關(guān)、高校等。下面將逐一從這四個方面來進行自我分析和外部環(huán)境分析。相當多的調(diào)查者(大約30%)表明就業(yè)中心沒有提供所涉及的服務(wù)?！扒宄约簩氖侣殬I(yè)的具體內(nèi)容”排在第六位，這是屬于信息了解的因素，說明大學生對工作信息比較缺乏了解。三、正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/愛好和未來的發(fā)展空間，%的人在擇業(yè)的同時考慮了這兩個因素。還有的大學生以為備選方案多多益善。如何堅持計劃、計劃遇到挫折怎么辦等相應(yīng)措施。一些學生的專業(yè)是非師范，但是選擇的職業(yè)是師范類的。專業(yè)是行政管理與計算機，但是職業(yè)是會計。如果英語專業(yè)學生打算就業(yè)地點在深圳，那就應(yīng)該分析深圳的英語專業(yè)供需市場，競爭對手等方面內(nèi)容。如未來職業(yè)是教授，社會實踐是參加銷售電話卡、書籍等；未來職業(yè)是總經(jīng)理，社會實踐是家教。美國哈佛大學心理學家丹尼爾志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。而這個因素對職業(yè)生涯有著非常重要的影響。情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。對學校環(huán)境，只簡單介紹學校性質(zhì)，沒有介紹社會認可程度、校風、專業(yè)、專業(yè)主干課程及成績，以及適應(yīng)本專業(yè)的工作領(lǐng)域。大多數(shù)人沒有談到選擇該職業(yè)目標的原因，以及達到目標的途徑，達到目標所需的能力、訓練和教育。當初只能考上?？疲@說明自己在讀書方面或考試方面就不是很有優(yōu)勢，現(xiàn)在竟然用自己不是特別擅長的方面來與當初考上本科的同學來競爭，這取得成功的機會不會大。大多數(shù)學生特別強調(diào)拿英語四級證書，有的還提到了英語六級證書、商務(wù)英語證書；還有的學生提到了計算機等級證書，計算機軟件工程師證書。如計劃是報社的廣告營銷工作，備用方案是保險公司銷售人員。[3]Reardon等著，侯志瑾等譯,職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃[M]，高等教育出版，2005。圖二，參與調(diào)查人群的分類從參測人群的學歷結(jié)構(gòu)看，包括了在校非應(yīng)屆大學生、碩士生、博士生、應(yīng)屆畢業(yè)生及畢業(yè)超過一年等典型人群。如果是這個原因，值得我們思考的是：在從小到大接收同等的學校教育的情況下，為什么女性的職業(yè)規(guī)劃會從各個方面低于男性？女性對自己的職業(yè)規(guī)劃期望過高，從而導致滿意度相對較低。同時也說明在未來的職業(yè)指導中，就業(yè)中心肩負的責任非常之重。缺乏恒心，有時不能堅持到底的做一件事。六、自我職業(yè)生涯規(guī)劃總體目標（5年）年限：2010年1月至2015年1月年齡跨度：20~24歲職業(yè)方向：企業(yè)財會、管理人員總體目標：201~2011年期間努力完成大