【正文】 勞，時間觀念強，只要自己能夠完成的就會去努力完成，有較強的學習能力。相反，調(diào)查者中有82%的表示愿意接受就業(yè)中心的職業(yè)生涯規(guī)劃服務，這說明學生對就業(yè)中心的忠誠度較高，比較信任就業(yè)中心的服務。從列表可以看出，參與調(diào)查者普遍對就業(yè)中心的服務及就業(yè)中心老師的水平普通表示了不滿意的傾向。這些可能性產(chǎn)生的原因如下：現(xiàn)實中女性的職業(yè)規(guī)劃確實不如男性?？梢员容^出，相對于排在前三位的因素，自己的求職方法和技巧和清楚自己將從事職業(yè)的具體內(nèi)容是指向外部世界的兩個因素。三、參與調(diào)查人群分析：圖一：參與調(diào)查人群的性別比例參加本次調(diào)查的人群中，男性約占65%，女性35%，考慮目前男女大學生比例接近1：1，這個比例與第十三次CNNIC調(diào)查結果：男性網(wǎng)民61%，女性網(wǎng)民39%基本吻合。問卷由25道題目組成，分為3個部分：第一部分為“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度”，有8個問題；用于評估其對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的滿意狀況和滿意要素。戈爾曼著，［M］上海：上海科技出版社，1997。表面看起來是保險，實際上是浪費時間。（二）計劃與備用方案之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。未來職業(yè)是計算機行業(yè)方面的管理人員，如基層管理（一年）——初級管理（兩年）——中級管理（三年）——高級管理（五年）。計劃中應包括采用什么措施來提高學習和工作效率，計劃學習哪些專業(yè)知識、掌握哪些職業(yè)技能、提高哪些業(yè)務能力、采用什么方法來開發(fā)自己的潛能、如何提高自己的情商水平、（二）重考證，輕實踐。大學畢業(yè)后的計劃只是對未來職業(yè)的各個崗位的具體描述，而且多是從互聯(lián)網(wǎng)搜索得來的。最后是大學教書，慢慢評上教授。而要具體分析自己所要從事的職業(yè)，自己在大學時期有沒有這方面的知識儲備？有沒有這方面的社會實踐？浪費自己三、四年所學，從事別的工作，要特別慎重考慮。[4]三、職業(yè)定位中的問題（一）定位分析不明。大部分學生對行業(yè)進行了比較詳細的分析，諸如國家對該行業(yè)的政策扶持，行業(yè)發(fā)展?jié)摿?。對家庭環(huán)境，著重介紹家庭經(jīng)濟情況的好壞、家庭期望，沒有介紹家族文化。而且要認真地分析它們對未來職業(yè)有何幫助。[2]情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數(shù)較準確地表示出來，它只能根據(jù)個人的綜合表現(xiàn)進行判斷。他指出：“真正決定一個人能否成功的關鍵，是情商而不是智商。大部分學生只分析了個人的興趣、愛好、特長、性格、價值觀、個人的優(yōu)缺點和個人的健康，沒有談到個人的情商。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先在確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。（三）認識自我的內(nèi)容不夠全面。戈爾曼最早提出了“情商”的概念。即領導和管理能力。正確的做法應該是，興趣、社會實踐經(jīng)驗和能力的展示應與未來職業(yè)有一定的關聯(lián)度。大部分人都介紹了家庭、學校、社會（政策、法律）等環(huán)境對自己的影響。（二）注重行業(yè)發(fā)展趨勢，關注職位能力不夠。還可以通過多種途徑，例如報紙、人才招聘會、行業(yè)展覽會、專業(yè)協(xié)會、生涯人物訪談、訪談畢業(yè)的師兄、師姐、在職人員以及該行業(yè)的領軍人物、資深的職業(yè)生涯規(guī)劃師、校友會、中文職業(yè)搜索引擎和實際接觸等。拋開自己的專業(yè)，從事別的職業(yè)，不是不可以。本科畢業(yè)后，然后參加考研，然后讀碩士、博士。大學階段的計劃沒有突顯達到該職位的社會實踐和讀書計劃。每天除了常規(guī)的上課外，應有自己的讀書計劃，雙休日怎樣度過、如何安排勤工助學與學習的時間、寒假準備去哪家企業(yè)調(diào)研、暑假準備去哪家公司參加社會實踐活動等。（三）想當然的多，結合實際的少。這些學生只是提到如果未能按原計劃實行，那么就從事別的工作，而且沒有說明為什么選擇這份職業(yè)作為自己的第二選擇。不管前面做出了多少分析，總不忘記要在從事職業(yè)前，來一個公務員考試。[2] 丹尼爾所以，一方面是社會上對大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高，另一方面卻是大學生員工的高流動率帶給企業(yè)聘用大學生的猶疑；另外，依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力，但上述調(diào)查結果所揭示的與此明顯悖逆，這些都敦促我們深入思考：造成這種現(xiàn)狀的內(nèi)在原因是什么？我們能夠為解決這一問題做些什么？基于對這些問題的關注，北森測評網(wǎng)、新浪網(wǎng)與《中國大學生就業(yè)》雜志共同設計了《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀》調(diào)研問卷，希望藉此了解當前大學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，在此基礎上探索性的分析造成大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的原因，希望能引發(fā)公眾對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方法和意義的深刻地思考與有效探討；同時希望調(diào)查結果可以幫助高校更好的建立針對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃體系！二、調(diào)查設計基本情況：根據(jù)調(diào)查目的，調(diào)查方設計了《2004大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查》問卷。雖然調(diào)查沒有指定樣本群體，但從參與人數(shù)與人員背景結構分析，具有足夠的代表性和統(tǒng)計意義。排在第四、第五、第七位的清楚三到五年的職業(yè)發(fā)展計劃、自己的職業(yè)抉擇的滿意度和自己的求職方法和技巧，在職業(yè)生涯規(guī)劃中屬于具體方法與技巧的方面，說明大學生對具體的生涯規(guī)劃方法掌握的不多。B、性別差異性分析：由上表可見，男性在個人職業(yè)生涯規(guī)劃的各個層面的滿意度均優(yōu)于女性。從數(shù)據(jù)表明，就業(yè)中心的服務項目和方式尚待進一步提升。B、學生對專業(yè)機構/就業(yè)中心的認同程度從統(tǒng)計結果分析，目前對專業(yè)機構的認可程度不是很高，僅有一半的調(diào)查者表示愿意接受專業(yè)機構的職業(yè)生涯規(guī)劃服務，這充分說明職業(yè)生涯規(guī)劃市場的發(fā)展尚不完善，專業(yè)機構有待用戶的進一步檢驗。一、優(yōu)勢分析：性格：本人喜歡靜謐，但又很喜歡與人交往，獨力自主，做事穩(wěn)重，有責任感，待人真誠，為人誠信。重視傳統(tǒng)和忠誠。根據(jù)最新出臺的會計行業(yè)中長期規(guī)劃可知，國家鼓勵支持會計行業(yè)的快速發(fā)展，健全會計行業(yè)準則，是會計行業(yè)步入成熟發(fā)展行業(yè)，并且會計行業(yè)將向信息化、多元化、專業(yè)化發(fā)展。一般外資企業(yè)會計人與都要求有好的外語水平，有CPA、ACCA的優(yōu)先；國有大中型企業(yè)要求至少本科生以上，要有工作經(jīng)驗，要成為會計主管一般要求本科生工作四年以上。獲得二等以上獎學金，在省市校級刊物上發(fā)表文章等。職業(yè)目標：在學習期間應該理論聯(lián)系實踐，把自己所學知識通過實踐轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。我是個很好的合作伙伴，做事踏實認真，大家交給我的事情總能很好的完成，一絲不茍。比較要強，做事踏實。我對自己的家人也特別好，他們總是會夸我做事很認真，而且很會討他們歡喜。自我分析之探索職業(yè)發(fā)展通過課堂的學習，進行了MBTI性格測試，了解到自己是INTP型的，主要適合的職業(yè)是科學和技術領域，或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術知識獨立、客觀分析問題的職業(yè)。還有就是要彌補自己不足的地方，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。建立良好的交際網(wǎng),秉承“君子之交淡如水”的人生座右銘。下面我們來看這一組題：？A了解B不太確定C不了解D沒有考慮？A了解B不太確定C 不了解D沒有考慮？A了解B 不太確定C不了解D沒有考慮通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)約75%的女生認為了解自身性格特點，約55%的男生了解自身性格特點。因而在解決這類問題時應從學生自身的能力方面出發(fā)，達到思想與能力的統(tǒng)一。部分同學選擇全力以赴，為以后深造打基礎。由此我們進行深一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62%的學生打算進行職業(yè)