【正文】 蝦米皮熬白菜，嘿！”這是一段京味十足的語言，特別是一個“嘿”字，把北京人恬淡知足，悠然自得的神情描寫得活靈活現(xiàn)。問題三，引導(dǎo)學(xué)生初步感受文本寫作風(fēng)格，明確對文章主題的認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情。（學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；四人小組討論交流，每組準(zhǔn)備一人發(fā)言）（在理清了課文的思路之后，讓同學(xué)們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到春一文準(zhǔn)確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。節(jié)令門端陽（端午節(jié)）——（清）李靜山櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。這兩句，融入方言，帶有較為鮮明的地方色彩。語言雖平淡，而細(xì)品之下確實有味。著眼于“小場景”、“小敘事”，著力寫凡人小事，并成為這種審美情趣的杰出代表。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。但是在具體操作中由于課堂容量較大，所以時間很緊張。目標(biāo)確定時圍繞這兩點展開?！逼浯?，文中時時穿插十分樸素的“大白話”，這使文章生活氣息更為濃厚：“雙黃鴨蛋味道其實無特別處?！保猩首x）一個普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理。你認(rèn)為有趣在哪兒呢？你有過類似的經(jīng)歷嗎？如：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！”“別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。這是人類普遍的心理。稱道：稱贊。五毒：指蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍五種毒蟲。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊＜て饘W(xué)生對兒時生活懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛的感情，提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。練，白色的絹莫名其妙： 曾經(jīng)滄海難為水： 囊螢映雪：三、指導(dǎo)自學(xué)個體自學(xué)（1）快速瀏覽課文，你覺得這篇課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容，用簡潔的語言概括（2）說一說文中所介紹的風(fēng)俗習(xí)慣，作者是怎樣別有用心的介紹風(fēng)俗組內(nèi)互學(xué)（1）結(jié)合3自然段，品語言、品鴨蛋溫馨提示：這是 的鴨蛋，因為 如：這是與眾不同的鴨蛋，因為高郵還出雙黃鴨蛋。你看呢？整理筆記實踐運用《朝花夕拾》小引魯迅我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。同學(xué)們，你們知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至??）引導(dǎo)學(xué)生課堂上介紹我們的端午節(jié)習(xí)俗貼符（“艾旗迎百福，桃劍斬千妖”）、賽龍舟（一些忌諱）、吃龍舟飯（紅、黃、綠、黑、白，提高課堂上氣氛）導(dǎo)入：端午節(jié)的起源：普遍的說法是紀(jì)念愛國詩人屈原。ng成小繩 門楣m233。朱筆：紅筆。錢塘（現(xiàn)在浙江杭州）人。”兩個“多”，一個“善于”寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美（勤勞能干）。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。（女生朗讀）3．“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。油多尤為別處所不及。與教學(xué)過程相照應(yīng)，我設(shè)計了如下的教法與學(xué)法：教法：導(dǎo)入——整體感知內(nèi)容感情——揣摩語言——拓展延伸——課后提升 教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】：了解端午習(xí)俗，感受鴨蛋包含的文化風(fēng)情和作者的感情。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆。汪曾祺的文章在結(jié)構(gòu)上的閑適自由，語言也別有特色，下面我們重點探究他的語言藝術(shù)，感受文章的語言魅力。（二）高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。理清思路，揣摩詞語，品味語言。作者嫻熟的從觸覺、聽覺、嗅覺的角度把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色，有情有感。以“情趣”為切入點，通過朗讀賞析品味語言，引導(dǎo)學(xué)生逐步從表面感知、分析感悟、反思?xì)w納、最后上升到初步領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的思想高度?！保?）“一般是敲破空頭吃，白嘴吃也可以。意圖：回歸生活，在自己的身邊尋找被忽視的生活細(xì)節(jié)，在回憶品味中尋找傳統(tǒng)文化的印記，在討論交流中重溫民族文化，加深對生活的感悟?！?，“確實是好”，“我實在瞧不上。讓學(xué)生廣泛涉獵端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，分享課前查找的資料信息，對知識進(jìn)行匯總歸納學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有更進(jìn)一步的認(rèn)識。二、學(xué)情分析處在青春期的學(xué)生，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對文學(xué)作品有一定的獨特體驗，并且有表達(dá)個人觀點的欲望。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動的活力和生命的靈氣。九月九日憶山東兄弟（重陽節(jié)）（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。（三）“平常食用，一般都是敲破‘空頭’用筷子挖著吃。二要挑形狀好看的。鴨蛋的名聲、鴨蛋的特點、最后涉及正題，寫端午的鴨蛋，掛鴨蛋絡(luò)子、打絡(luò)子、挑鴨蛋、裝鴨蛋、掛絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼、聯(lián)想到囊螢映雪的故事。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。文章讀來從容閑淡，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)習(xí)本文后，你如何看待這種現(xiàn)象？中國該如何加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)？??采訪身邊的老人、長輩，調(diào)查端午的有關(guān)民俗活動。出鴨。）1．“平淡而有味”例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。實際上認(rèn)為高郵不僅出鴨蛋，還有那么多心靈手巧的勤勞能干的高郵百姓，自豪和贊美之情油然而生。練：白色的絹。硝藥：硝石做的藥籍貫：祖居或個人出生的地方。n 熏xūn五毒似的sh236。著有散文集《汪曾祺自選集》。愿每個同學(xué)都能從本課中獲得教益，從自身做起，珍視民族傳統(tǒng)（五）課后提能完成研討與練習(xí)一、二第二篇：《端午的鴨蛋》教案設(shè)計端午的鴨蛋教學(xué)目標(biāo)【知識】：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。第一篇：端午的鴨蛋教案設(shè)計端午的鴨蛋教案設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言，感受作者的情感。從這些流傳至今的民俗里，同學(xué)們可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。o 大襟jīn 車胤y236。不，用在句末表示疑問。練囊：用一種白色的絹做成的口袋。⑤“我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好象我們那窮地方就出鴨蛋似的！”有些嗔怒，也有淡淡的幽默。（語言學(xué)習(xí)是本文教學(xué)的一個重點，教師必須引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語言。例如：“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。思考：我國的許多傳統(tǒng)節(jié)日