【正文】 四．教師本人的語文素養(yǎng)欠缺。當時只有利用周末休息時間備課，寫教學設(shè)計，做課件。回顧其教學過程：看視頻，說端午風俗；讀課文，理脈絡(luò)；品語言，悟鄉(xiāng)情；賞鴨蛋絡(luò)子，說童心；薦鴨蛋，寫特產(chǎn)廣告語。在學習過程中，同學們也表現(xiàn)出許多讓我感覺特別的地方，由于對同學們作了具體的要求，所提出的問題較為具體，大家在思考問題時，還算靈活，回答也還如意，往往能讓我感覺高興。當我們思考文章的前后與標題的關(guān)系時，大家對于散文的特點忘記得一干二凈，居然在回答問題時，一點也不知道，這讓我又感覺到吃驚，因為這一知識點我在之前才講過沒有幾天?？粗直黼x下課還有兩三分鐘的樣子，我就開始布置作業(yè)了。遺憾!(三)在分析家鄉(xiāng)端午的鴨蛋帶給一個孩子怎樣的樂趣時，陶冶文同學也一步到位，完整地找出了四種樂趣。在這一部分中，我自以為導入還算有亮點，但是如果我準備的鴨蛋袋子夠多就好了，因為有的同學沒拿到，覺得很遺憾。聽課的年級校長和語文組組長也問我對這篇文章的構(gòu)想，他們也覺得在這篇文章里品味語言不是主要的，帶著說說就行，如果以第二課時的內(nèi)容為主，效果會好一些，最主要的是學生熟悉能接受，有話可說。結(jié)果，內(nèi)容沒完不說，學生對品味語言毫無興趣。二、注重語文工具性和人文性的統(tǒng)一語文學科是人文性和工具性的統(tǒng)一，在教學中，一方面落實雙基，另一方面，我特別重視學生獨特的情感體驗，引導學生從教室走向社會，從課內(nèi)走向課外，使語文教學更加鮮活，更加有趣，更富有人文氣息。這篇課文宜用兩課時教學，第一課時主要是掃清字詞障礙，理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，第二課時主要是品味語言特色，體會汪曾祺散文閑適自由的風格。一個課時的設(shè)計，我沒有能大膽的取舍教學內(nèi)容。如在講到“欣賞鴨蛋，感受童年端午”時，引導學生在文章中尋找具體的語句體會感受，結(jié)合自己的童年感受，體會作者的快樂童年。在備課時，我反復閱讀文章，并且大量閱讀了各位名家對本文的解讀，同行們對的教學設(shè)計方案，讓我對文章有了更深刻更準確的理解，汪曾祺平淡而有韻味的語言風格給我留下了深刻的印象，他對家鄉(xiāng)的熱愛，對看似平淡的日常生活的細致觀察和發(fā)現(xiàn)生活樂趣的心態(tài)都是應該讓學生從學習中有所體會的。對于像本文這樣有韻味的文章，自然少不了朗讀的訓練。相信本節(jié)課的學習，學生也是輕松愉快的。我將之定位為：對家鄉(xiāng)的熱愛，對民俗文化的熱愛，課堂上也是有意識的引導學生的思路。 在具體的教學過程中，我的設(shè)計教學注重如下幾方面的安排。較好的完成了預期的教學目標。哎，現(xiàn)在想想也是，本文的確是汪先生用閑聊的筆調(diào)來寫的，說起品味語言，對孩子來說，真的是生搬硬套。緊張的心情終于可以舒緩片刻，但隨即又得為自己今天的表現(xiàn)自我反省。另外也可以看出作者確實很喜愛自己家鄉(xiāng)的咸鴨蛋，因為他本身是個美食家，不僅懂得吃，還會做，所以他很不屑于袁子才不會做菜，道聽途說而寫成的《食單》。遺憾!三個部分分析完，之后，讓學生看著PPT上展示的文章脈絡(luò)，在歸納文章的結(jié)構(gòu)特點。文章信筆寫來，從容閑適；文筆自然生動，語言平實有味。個別學生的口頭表達聲音過小，應該鼓勵學生大膽表達?！抖宋绲镍喌啊方虒W反思7聽唐老師執(zhí)教的《端午的鴨蛋》一課，讓我又一次感受到一位智慧美女的教學魅力。唐老師這堂課最大的特色就在于語言學習的教法很巧。這主要是由我個人問題的設(shè)置不夠吸引人，以及學生預習不佳，參與度不強?！安环e跬步，無以至千里”只有從平時點滴做起，才能培養(yǎng)學生的閱讀能力。當課堂教學進行到汪曾祺的語言特點時，明顯感覺到時間過緊，不夠用，學生回答得很差強人意，教師點評的很倉促。整堂課充滿濃郁的語文味兒，讓聽者既能感受到詩詞文賦的典雅之氣，又能領(lǐng)略到現(xiàn)代散文的流暢之美，如同雋秀明麗的詩篇。課堂上她揮灑自如，舉手投足間散發(fā)著知性美，一顰一笑都牽動著學生的視線，她用她得天獨厚的美麗征服了在場的每一位師生。在語文組各位老師的幫助下，我基本上完成了本堂課的教學，同時也有很多的收獲，也更加深了對于新課標的理解，謝謝各位老師的指導。我用了兩個課時完成了《端午的鴨蛋》的教學，通過教學，完成了預期的目的，教學目標基本達成，讓學生掌握了課文的基本線索，結(jié)構(gòu)，同時，也讓學生理解了作者通過寫家鄉(xiāng)的端午、家鄉(xiāng)的鴨蛋和端午的鴨蛋，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。時間還有10分鐘不到的樣子，時間大概是夠的吧，我心想。這部分的一個亮點環(huán)節(jié)：為高郵腌蛋創(chuàng)作一句廣告詞。這也導致了最后尷尬的兩分鐘的煎熬。為了體現(xiàn)這節(jié)課的特色，我講了第一課時的內(nèi)容，品味語言。我想，自己平時還應多學習，多積累，爭取在新課改中努力創(chuàng)新，進一步實現(xiàn)新課標的精神。第一講文章的結(jié)構(gòu)，這個問題比較簡單，教師引導學生抓住關(guān)鍵語句就可以歸納出來。第二篇：《端午的鴨蛋》的教學反思《端午的鴨蛋》的教學反思西河中學李娜寧這是人教版八年級（下）第四單元的一篇精讀課文，這個單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。朗讀時，主要抓住了語言的修辭角度進行理解，對字詞的運用分析較淺，對一些有特別作用的標點符號沒有進行體會。比如：在體會作者對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪之情時，學生找到了作者拿其他地方的鴨蛋與家鄉(xiāng)鴨蛋那對比的句子，但分析不夠到位。第一篇：端午的鴨蛋 教學反思《端午的鴨蛋》教學反思這是人教版八年級（下）第四單元的一篇精讀課文，這個單元以民間文化為主題。這時我適當?shù)亟o予一些評價、點撥。當然，本節(jié)課雖在備課時經(jīng)過了精心準備，但在實際操作過程中仍存在不少不足之處：（一）朗讀教學還顯單薄。我行走在路上，將繼續(xù)努力。在學生先學之后，我再根據(jù)學的情況進行精講。在語文組各位老師的幫助下，我基本上完成了本堂課的教學，同時也有很多的收獲，也更加深了對于新課標的理解，謝謝各位老師的指導。第一節(jié)以讀與思為主，把握文章內(nèi)容，體味汪曾祺先生散文閑適自由的風格；第二節(jié)以議與寫為主，體味民俗風情，培養(yǎng)生活情趣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，熱愛民族的自豪感。從開始上課起，就不停地在趕，自我感覺不夠從容。對于這部分的表現(xiàn)得作者的情感，學生