【正文】 三借助身邊的事物，描述其他物品的長度和高度，發(fā)展長度觀念。教學(xué)難點：對量的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念。（三）分享、交流。2．記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。全班同學(xué)的體重在多少千克到多少千克之間，最重的是多少千克？最輕的是多少千克？多少千克范圍里的同學(xué)最多？從這些數(shù)據(jù)里你想到了什么？你的體重正常嗎？在平時的生活中要注意什么問題？我們的體重可以用秤來稱，還可以用一種方法算一算，你想知道是什么方法嗎？請同學(xué)們看書上的“你知道嗎”，書上會告訴你一種方法。）（2）想知道有多少個水果怎么辦？（數(shù)一數(shù)）如果想知道有多少千克水果怎么辦？（稱一稱）板書課題：稱一稱。他想，怎樣把秤改進(jìn)一下，杜絕奸商們的惡行呢？終于，他想出了改白木刻黑星為紅木嵌金屬星形，并在南斗六星和北斗七星之外，再加上福、祿、壽三星，以十六兩為一斤。（1）說說蘋果、橘子、西紅柿和黃瓜1千克各有多少個。五、活動評價：⒈知道自己在不斷地長大；⒉逐步學(xué)會關(guān)注自己身體的變化。二、活動準(zhǔn)備：兒童入園時的身長圖和體重表。[教學(xué)難點]體會不同表達(dá)方式的意義和作用，增強估算意識，掌握估算方法?！?6．教學(xué)“你知道嗎”？（1）學(xué)生閱讀“你知道嗎”？（2）誰來解釋一下，如何使用這個公式？（3）讓學(xué)生各自利用公式算一算、比一比。通過稱量自己的體重，了解自己的身體發(fā)育情況，促進(jìn)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成?？粗@個表格，學(xué)生展示帶來的水果、蔬菜。學(xué)生看書上的小知識介紹。（1）幼兒講解自己測量的方法。（四）游戲：量一量教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點該用什么工具？想要節(jié)省時間，快一點的話測量的次數(shù)少一點，該用什么樣的工具？教師總結(jié)：今天我們測量了好多次，我們不但學(xué)會了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結(jié)果是一樣。想想身上哪些地方也可以當(dāng)成尺呢？小組討論 推薦匯報（在匯報的同時，學(xué)生要演示怎樣用身體的測量物體的長度）教師展示課件：一庹 一zha 一步 一腳 一掌 這幾種都是我們常用的。(4)用不同的方式描述6米的長度。教師板書： 1米=100厘米 1m=100cm A測量小紙條，每人都測量。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認(rèn)識身邊事物的長度。（1）教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了？換什么樣的工具呢？換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢？在測量前我們先看一下記錄表。通過對自身體重的關(guān)注，了解自己的身體狀況，促進(jìn)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。各組在黑板上展示記錄數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學(xué)們匯報調(diào)查的情況。于是他想：一頭掛多少貨物，另一頭鵝卵石要移動多遠(yuǎn)才能保持平衡，必須在細(xì)木上刻出標(biāo)記才行。】二、活動，操作體驗 【活動一】稱水果和蔬菜“稱水果和蔬菜”，提問：看了這幅圖，你能說說我們在稱東西的時候應(yīng)該注意些什么嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示：（1）臺秤應(yīng)放平、放穩(wěn)（2）選擇某一種水果或蔬菜，逐一往盤秤上添加，均勻擺放（3）等到指針停止不動后再讀數(shù)（4）及時做好記錄（5）重新選擇水果或蔬菜重復(fù)前面的操作啟發(fā)：通常情況下，稱出的結(jié)果會正好是1千克嗎？那應(yīng)該怎么表述？（指導(dǎo)學(xué)生合理使用“大約”等詞進(jìn)行表達(dá)和交流）：分組活動時，我們還應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生注意以下事項：(1)小組成員分工，聽從組長安排組長負(fù)責(zé)確定本組內(nèi)人員的分工，明確稱秤人、數(shù)數(shù)人、記錄人以及監(jiān)督人選以及各自的職責(zé)。小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。⒊請兒童在觀察對比，了解其中變化。教師通過談話，使學(xué)生明確本節(jié)課活動的主要內(nèi)容，能更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)。范蠡頓受啟發(fā)，急