【正文】 (2)教師范寫。師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會背的同學可以把書合上，老師看一看誰讀得最高興、最得意。教學方法：啟發(fā)教學法、談話法、表演法等?！痹谶@樣扎實的寫字教學活動中，學生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級的語文課一定要重視寫字的指導，本環(huán)節(jié)的設(shè)計用意就在于此。(生自主點評，師點撥。(二)分層學習，激趣識字，讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎颉Ｒ宰x帶講，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學原則。(設(shè)計意圖：讀中識字，讓學生通過讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內(nèi)容做準備。背誦課文。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力?? 張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。我們平時所說的四季，指的是一年的四個季度，從幾月份到幾月份春天、夏天、秋天、冬天。你拍六，我拍六，一年四季輪回走。引申：圖中的西瓜圓圓的，小熊很喜歡吃。: 同學們，你們知道魔術(shù)嗎？魔法師們用他們的巧手變出一個個有趣的魔術(shù)，非常有趣。最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。出示課件，看到這些草芽，你有什么感覺？你還從什么地方看出春天？（說話訓練：我們能不能像書上那樣編成詩？老師先來試一試春天真美，能不能把它美美的讀一讀。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。認生字、摘蘋果。你拍三，我拍三，荷葉圓圓碧連天。二、自主學習檢測愀然：形容神色嚴肅或不愉快。（3）“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得” 只要真正的為生命認真負責耕耘過，只要真正體驗過，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作。你們的人生才剛剛揚帆起航，在人生的道路，你們將會經(jīng)歷很多，收獲很多，同時也會失去很多，但是無論如何，只要你們認真活過，努力過，走出了屬于自己的人生，那么一定會創(chuàng)造出一副精彩絕倫的人生美景。)二、配樂詩朗誦那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，一定會更棒!(配樂兒童詩朗誦)這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來?(課件配樂朗讀，按喇叭鍵)(設(shè)計意圖：讓學生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望)三、初讀課文學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。小朋友也很了不起的，讓我們也來學學課文的樣子，來描繪一下這些美麗的圖畫，好嗎?畫一畫自己喜歡的季節(jié)(播放音樂)，并仿照書上的句式向你小組的同學說說你的畫。教學重點：。，自主識字(一)初讀課文，找出生字寶寶《四季》的課文動畫，初步感受課文。既注重了學生的身心健康，又提高了教學效率。(五)學生再寫生字，寫完后同桌互相點評。重點難點正確認讀和使用“春、說”等9個生字，能正確、標準的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學習重點和難點。（一）學習課文第一小節(jié)有學生說自己喜歡春天，相機引導其朗讀課文的第一小節(jié)?！?________對________說：“我就是冬天?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。師：“在這一小節(jié)中，你覺得哪個詞語用得很有趣？師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？ 2..表演讀，體會情趣師：誰能學著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)？（四）學習課文第四小節(jié)師：說說冬天里都有哪些有趣的事情？師：哦，看來下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標志啊，因為有了它們冬天也更加有趣和可愛啦。二、初讀課文，激趣識字。因此，在本課教學即將結(jié)束時，教師應(yīng)引導學生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護花草，不隨便丟垃圾，保護環(huán)境的的小衛(wèi)士。(師糾正讀音，個別字要求學生組詞)【設(shè)計意圖】本節(jié)課要學習11個生字，內(nèi)容較多。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。)八、總結(jié)學了這一課，你懂得了什么?(保護自然，使四季更美)(設(shè)計意圖：通過總結(jié)，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的熱情。比賽讀：(1)課文有幾個小節(jié)?交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。生命就如伯牙的琴，琴雖質(zhì)樸卻能發(fā)出天籟之音，因為有情；生命就如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，因為有心；生命也如羲之的書，簡單筆畫構(gòu)筑傳世經(jīng)典，因為有恒。面對這樣的生命的春天，作者是一種怎樣的人生態(tài)度？ 明確：播種明確：細瘦的胳膊，銹鈍的犁，樹根、石塊磕絆的犁頭，消耗著我成倍的體力 我的狀態(tài)：汗流浹背、四肢顫抖 明確：艱辛明確：1選擇了堅持，不自怨自憐，勇于承擔自己的責任。教案《我的四季》優(yōu)秀教案 教學目的：、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。？雪人，他的什么最大？肚子所以說雪人是挺著肚子。過渡：同學們，春、夏、秋、冬四個季節(jié)各有各的景色，都很美。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。四、學習二、三、四節(jié)。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。，對學習漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。生齊讀生字。五、課堂拓展。張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。明確：檢點：我為什么會失?。晃易鲥e過什么；我欠過別人什么目的：不哀嘆、不寂寞）三、問題探究：這是一片抒情散文，