【正文】 ” ________對青蛙說：“我是夏天。2．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊！這是誰在唱歌??？誰在說話啊？讓我們趕快去聽一聽！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。預(yù)設(shè)：學(xué)生會提出以下兩個問題：(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會彎彎的呢？三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫 1．指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。2．教師引導(dǎo)：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。（2）請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，看誰的耳朵最靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)；哪個字音讀得不太好，你要提醒他。初步感受漢字的形體美。二、教學(xué)目標(biāo)用游戲形式復(fù)習(xí)11個生字朗讀感悟課文，體會兒歌的韻律美，激發(fā)對課文學(xué)習(xí)和仿寫詩歌的興趣。指名讀，配樂。教學(xué)難點(diǎn)：1．在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。全體表演：演得真好，楊老師老師都被你們吸引啦！我們大家一起再把四季這首小詩美美的讀一讀吧。師：請男生來讀讀這一節(jié)。（師先帶讀一遍，生跟讀）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后用你的坐姿告訴我你已經(jīng)讀好了！開始讀書吧！指生練讀（1）師：讀得真認(rèn)真，誰來讀給大家聽？（2）四大組讀。第一篇：四季教案（大全）一年級語文上冊《四季》教案教師：楊菲教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課文中的生字,學(xué)習(xí)書寫：無。師：讀得真好，相信每個同學(xué)都能讀得跟他們一樣好，請一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。3學(xué)習(xí)第三句（1）看圖引讀“我是秋天”師：秋姑姑悄悄地來到了我們教室（板書秋天），她給我們帶來了谷穗娃娃（板書谷穗）。全體起立，表演?！疤臁保谝粰M短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。2．仿照課文，創(chuàng)編詩歌。閉眼聽，我聽出來了荷葉的快樂，誰還想讀？再叫一名學(xué)生。通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發(fā)對大自然的下之情。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。(第一小節(jié)應(yīng)注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。3．教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么？(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說句子?！?________對________說：“我是秋天。________對小鳥說：“我是春天?！?5)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的？讓我們連起來讀一讀。8．學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。二、自主讀書，合作探究1．教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認(rèn)的字。檢查自學(xué)情況：（1）讀生字：齊讀、指名讀、開火車讀、小組讀。第四篇：《四季》教案桂花鄉(xiāng)中心完小標(biāo)桿教學(xué)第一次實踐課語文教案課題：四季（第一課時）教材內(nèi)容：一年級上冊課文第2課 備課教師： 楊曉梅 教學(xué)目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然?！蹦銈兿氩幌肴タ纯聪奶欤窟吙催呑x課文。2．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗?！八摹?，第二筆是橫折鉤，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。表演讀文。（3）指生讀。學(xué)生聽（老師哪里讀的好）自由讀文師：四季仙子多美啊，請輕輕的翻開書到六十一頁，我們也來讀讀吧。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準(zhǔn)?。?）師：四個大組真是好樣的，還有哪個同學(xué)愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧。你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀？（師配動作引讀）生：她鞠著躬說（板書鞠著躬）。六、總結(jié)（音樂）師：小朋友們，四季給我們帶來了