【正文】 萬物復蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，請我們的爸爸媽媽找到自己的寶貝和我們一起做四季的朋友們吧（一起表演）！第二篇：《四季》教案《四季》教學目標：1．認識10 個生字，會寫“天、四、是”3 個字。②學生觀察字形。教學過程：一、導入同學們，漂亮的大自然媽媽有四個可愛的女兒，他們可以讓草芽變綠、花兒變紅、天氣變熱、可以讓莊稼豐收、沉甸甸的水果掛在枝頭、讓世界一夜之間變成一片雪白。時間過得真快，不知不覺，夏天過去了，迎接我們的將是秋天。三、教學重、難點教學重點：練習朗讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第二小節(jié)重點指導“圓”的讀音——撮口音；第三小節(jié)應讀準音節(jié)；第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。4．教師引導學生匯報生字認讀情況。(2)學生觀察字形。()()，他對知了說：“我是夏天。” ________對________說：“我就是冬天。三、思維拓展，強化訓練1．你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習說話?！保ǎǎ麑Γǎ┱f：“我是春天。試著背一背。教學過程：一、畫面渲染，激情導入1．教師引言：同學們，看，今天老師給你們帶來了什么？2．教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。學生自學，教師巡視指導。這樣就拓展了課文的學習，弘揚了學生的個性，培養(yǎng)了他們的的創(chuàng)新能力。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。夏天是個熱鬧的季節(jié)，聽一聽都有誰在說話？（荷葉）說什么？（我是夏天）我聽出來了，這個荷葉想迫不及待的告訴所有的人“我是夏天。教學重點：1．在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。①引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。（3）讀得好的同學，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請他們?yōu)槿啾硌?。師：于是你們就開開心心的對青蛙說— 生：我是夏天。三、初讀課文，整體感知老師讀課文。能正確、流利地朗讀并表演課文。四、朗讀全文、培養(yǎng)語感（一）學習課文第一句師：剛才我們大組都比賽度過了，接下來老師要請同學單獨來讀讀課文第一節(jié)，誰來讀讀兒歌第一節(jié)。師：你來當一當谷穗鞠著躬說 生：鞠著躬齊讀我是秋天。、流利地朗讀課文。③提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。大自然媽媽的四個女兒各有一個名字，你們知道是什么嗎？（春夏秋冬）統(tǒng)稱“四季”。走進秋天，了解秋天特殊的景色，看秋天給我們帶來了什么禮物？有紅色的楓葉，各種好吃的水果，黃色的銀杏樹葉（出示圖片），秋天還帶了彎彎的谷穗，彎彎的谷穗在向你們招手呢。教學難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情。學習目標:借助拼音認識11個生字；認識4個偏旁“月，雨、口、禾”。)（4）開展朗讀競賽，誰讀得好，誰就是今天的朗讀大王。(1)做游戲識字。四、課堂檢測組詞天（）四（）地（）青（）大（）西（）他（）春（）寫筆順 四： 是：五、布置作業(yè)，課外延伸1．教師引言：大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美?！?)()，他對（）說：“我是夏天?！?．教師引言：同學們說得可真好！大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。(4)練習說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么？課件出示句子： 冬天，（）?！崩婊ǎǎ?，他對（）說：“我是春天。小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。教 法：講解、啟發(fā)、引導 學 法：讀、認、背、練 教學準備：拼音卡片，課件。（2）借助拼音自己讀課文，要讀準字音。（四）拓展練習我們用歌聲表達了對四季的喜愛，用朗誦表達了對四季的喜愛，用動作表達了對四季的喜愛，在本課教學即將結束時，我讓學生給它作詩，可以仿照課文的樣式，也可以自己想怎么編