四季教案（大全）-文庫吧
2024-11-09 17:18 本頁面
【正文】 ：這是什么季節(jié)？ 生：冬天（板書冬天）師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣?。∷蠖亲右煌?，頑皮地說——生：我就是冬天。師：誰來學學雪人大肚子一挺的動作？ 生學。師評價語：真是個神氣的雪娃娃。誰比他更威風。（3）男生合作讀師：好，全體同學都做一回神氣的雪娃娃！一起來讀讀。五、表演讀文。師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：（1）四個孩子一人讀一節(jié)。（2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。（3）讀得好的同學，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請他們?yōu)槿啾硌?。表演讀文。全體表演：演得真好，楊老師老師都被你們吸引啦！我們大家一起再把四季這首小詩美美的讀一讀吧。全體起立，表演。六、總結（音樂）師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，請我們的爸爸媽媽找到自己的寶貝和我們一起做四季的朋友們吧（一起表演）！第二篇：《四季》教案《四季》教學目標：1．認識10 個生字，會寫“天、四、是”3 個字。、流利地朗讀課文。教學過程：一、談話導入。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出來是秋季呢？（自由討論）二、學習生字新詞。①出示10個生字：尖、說、春、青、蛙、夏等。②自由認讀。③指名讀，開火車讀學習多音字“地”，注意“地”在文中的讀音。請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。學生賽讀，師生評價。①每組選一名代表，讀后師生評價。②組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。指導學生書寫“四、是、天”。①引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！八摹保诙P是橫折鉤，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！疤臁保谝粰M短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。②學生觀察字形。③提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。④學生練習書寫，先書空筆畫，再每個字練寫兩遍。⑤學生互評。三、鞏固練習。我會補全音節(jié): j uo q an iu d 江 說 青 彎 就 東填一填?！疤臁钡牡谒墓P是，組詞?！八摹惫P順是 ；共 筆?！笆恰?結構的字，共 筆。第三篇：四季教案四季教學目標：1．在自主、合作學習中，產生探究的興趣。2．學習課文，在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，并仿照課文，創(chuàng)編詩歌。教學重點：1．在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學難點：1．在自主、合作學習中，產生探究的興趣。2．仿照課文，創(chuàng)編詩歌。教學過程：一、導入同學們，漂亮的大自然媽媽有四個可愛的女兒，他們可以讓草芽變綠、花兒變紅、天氣變熱、可以讓莊稼豐收、沉甸甸的水果掛在枝頭、讓世界一夜之間變成一片雪白。大自然媽媽的四個女兒各有一個名字，你們知道是什么嗎？（春夏秋冬）統(tǒng)稱“四季”。二、新授課認生字我們上節(jié)課在識字王國里認識了字寶寶，你們還認識嗎？（1）分組讀。（2）齊讀。三、學課文大自然媽媽說了，它這四個女兒的特點都寫到了課文里，我們就輕輕翻開書去了解一下吧！師范讀課文。生讀。指明學生分別讀出春夏秋冬四個季節(jié)。全班齊讀。學習春天。下面就讓我們認識大自然的第一個女兒—春天（歌曲《春天在哪里》）瞧，春天來了，出示圖，春天帶來了什么？ 它不僅畫在圖上，還寫了出來。師：什么是“草芽”（地上長出的，很嫩的）應該怎么讀“草芽尖尖”？ 春天除了有草芽，還有什么？(冰雪融化，花開了)誰能有感情的讀出？ 學生讀。是呀，春天真美呀，可它不知不覺的過去了，哪個季節(jié)又到了？（夏）學習夏天。夏天是個熱鬧的季節(jié)，聽一聽都有誰在
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