綜合性學(xué)習(xí)四：教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 這樣與“我的采蜜集”呼應(yīng)起來，讓學(xué)生將從采蜜集中學(xué)會(huì)的方法，要應(yīng)用在自己的寫作中。 教師提示“鮮美”、“叮當(dāng)”等詞的修飾作用。 本次口語交際的內(nèi)容是“我多想去看看”，這個(gè)話題是本單元閱讀教學(xué)的延伸。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)積累的能力，發(fā)展語感。 教師說明：這首詩以白描的手法描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。指名說。 分組進(jìn)行組內(nèi)交流，各組將互相補(bǔ)充并整理的一段話，由小組的組長(zhǎng)向全班同學(xué)交流。 教學(xué)重、難點(diǎn)：口語交際的訓(xùn)練以及指導(dǎo)寫作的方法。 綜合性學(xué)習(xí)四：教學(xué)設(shè)計(jì) 文本細(xì)讀： 本次綜合學(xué)習(xí)包括“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”四項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。 教師提出互相交流時(shí)，要來源于自己的現(xiàn)實(shí)生活，
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