【正文】 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們只表現(xiàn)一個(gè)主題。其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)表演（第一主題坐著拍手，第二主題起立二人對(duì)拍，第三主題可離開(kāi)座位轉(zhuǎn)圈等，音效部分模擬自然聲音）。這位音樂(lè)家看到了這段故事，不禁熱淚盈眶，眼看著生命就這樣一個(gè)一個(gè)沒(méi)有了，一種對(duì)自然的感動(dòng)與保存之心油然而生。師：誰(shuí)能告訴老師，在這首樂(lè)曲中你聽(tīng)到了什么聲音？在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了幾處沒(méi)有音樂(lè)旋律伴奏的聲音？（教師提示是在樂(lè)曲開(kāi)始、結(jié)尾、還是中間？）生：聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲和溪水??樂(lè)曲開(kāi)始、中間、結(jié)尾共三處。3．了解民族樂(lè)器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。這個(gè)主題既像是揭示海華沙的孤獨(dú)和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對(duì)海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的懷念。德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂(lè)派的奠基人之一。德沃夏克的管弦樂(lè)法，并不反映當(dāng)時(shí)的潮流，雖然沒(méi)有華麗絢爛的色彩，卻顯得十分樸實(shí)可愛(ài)。在我國(guó)，這首歌被譯為《念故鄉(xiāng)》。“念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛(ài)，天甚清，風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來(lái)。師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。三、感知《自新大陸交響曲》探索第一主題：隨琴視唱。連連看：請(qǐng)同學(xué)們辨別幾個(gè)片段的主奏樂(lè)器是什么？設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山“以聽(tīng)為主”，通過(guò)“辨別音色、模仿演奏姿勢(shì)、探究、聯(lián)想”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟識(shí)“自新大陸”第二樂(lè)章的兩個(gè)主題及各樂(lè)器組的經(jīng)典片段，為后面大段欣賞做鋪墊；通過(guò)有目的、有梯度的加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲旋律的印象，幫助大篇幅的音樂(lè)作品“瘦身”，讓學(xué)生感到親切易接受，為交流對(duì)作品的感悟提供了充分的感知基礎(chǔ)。師：請(qǐng)你用一種線條來(lái)描述音樂(lè)，同學(xué)們會(huì)選擇什么？為什么？音樂(lè)的什么特點(diǎn)給出了怎樣的感覺(jué)？（旋律線的發(fā)展走向、情緒、氣氛）是怎樣的情緒或氣氛？（激動(dòng)、跳躍??）音樂(lè)中有哪些木管樂(lè)器在演奏？同學(xué)們可以任選其一進(jìn)行模仿。簡(jiǎn)介《自新大陸交響曲》及其第二樂(lè)章。四、領(lǐng)悟《自新大陸》師：同學(xué)們，《自新大陸交響曲》創(chuàng)作至今已經(jīng)有100多年的歷史了。一起來(lái)欣賞這首《念故鄉(xiāng)》，會(huì)唱的同學(xué)可以隨著輕聲的跟唱。（7）、視唱主題，知道學(xué)生注意氣息、音色，能用自然、圓潤(rùn)的聲音有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》（8）、觀看第二主題演奏視頻。整個(gè)樂(lè)隊(duì)的木管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國(guó)管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，弦樂(lè)以簡(jiǎn)單的和弦作為伴奏，這就是本樂(lè)章的第一主題,此部分被譽(yù)為所有交響曲中最為動(dòng)人的慢板樂(lè)章。他一生寫(xiě)有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女》等。主題節(jié)奏旋律調(diào)式情緒。教學(xué)用具：鋼琴、字母圖片、豎笛、音響、打擊樂(lè)器、有關(guān)樂(lè)譜、多媒體課件等。（可能）師：他們學(xué)得太棒了！我們大家都來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？可以用你的小樂(lè)器或豎笛。師：大家來(lái)唱（奏）一唱（奏）這個(gè)主題，感受它歡快的情緒。師生評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)圖正確與否。第5組奧爾夫節(jié)奏樂(lè)模擬動(dòng)物界、自然界美妙的聲音?，F(xiàn)在老師放兩段音樂(lè)片段，你們聽(tīng)一聽(tīng)是用什么樂(lè)器演奏的？可以模仿一下這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。師：當(dāng)聽(tīng)到主題A時(shí)，用“啦”演唱，再聽(tīng)一聽(tīng)還有幾個(gè)和第一主題不同的旋律？教師播放全曲。教師出示課題——《森林狂想曲》師：同學(xué)們知道嗎？臺(tái)灣有一位音樂(lè)家，有一天看了一則“殘忍”的生態(tài)故事：在南美洲有一種體積很小的鳥(niǎo)類，每年都從南美洲飛到北美洲的森林區(qū)里去產(chǎn)卵，并固定在森林中下蛋。你可以聽(tīng)聽(tīng)各種大森林的動(dòng)物，合著曲子有節(jié)奏地叫著，還有蛙的聲音。觀看錄像。其中第二樂(lè)章被稱為“一切交響樂(lè)慢板樂(lè)章中最動(dòng)人的一個(gè)”。四、課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：了解第九交響曲第二樂(lè)章的基本情調(diào)和結(jié)構(gòu)體式，了解命運(yùn)所表達(dá)的思想感情。（2）課前你聽(tīng)到的音樂(lè)，屬于哪一種體裁？（交響曲）。（2）第二樂(lè)章的速度（慢板）師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國(guó)情、故土情和親情。我們分享一下這個(gè)樂(lè)章的另一段主題（聽(tīng)）。師：同學(xué)們知道像這樣四大類樂(lè)器都齊備的樂(lè)隊(duì)叫什么名字？（管弦樂(lè)隊(duì)）二、積累點(diǎn)撥：交響樂(lè)與交響曲（兩個(gè)不同的概念，交響樂(lè)包括交響曲）師：管弦樂(lè)隊(duì)的“演奏”（交響樂(lè)）意思是由多件樂(lè)器“共同發(fā)聲”。第一篇：六年級(jí)上音樂(lè)教案“自新大陸”第二樂(lè)章2人教新課標(biāo)(2014秋)[模版][教學(xué)目標(biāo)]感受體驗(yàn)“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章的主題音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)歐洲交響樂(lè)產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽(tīng)德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)管，能辨聽(tīng)音色。要求：任選樂(lè)器；及時(shí)隨指揮進(jìn)入演奏；用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動(dòng)自己。師：第二樂(lè)章是整部交響曲中最有名的樂(lè)章，被稱為“一切交響曲慢板樂(lè)章中最動(dòng)人的一個(gè)”。綜述：（1）第一主題在整個(gè)《自新大陸》的第二樂(lè)章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結(jié)構(gòu)中套著小