【正文】 互動交流師：與你的伙伴說說自己的課余生活和感受，注意要說出自己的快樂，表達要清楚。[評與思：口語交際教學重在激發(fā)興趣，引導同學互動交流。）（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。通過本次習作，要去掌握一些名言警句和生活中的小事給我們的啟發(fā)，從中明白一些道理，做到以小見大，從而培養(yǎng)學生注意積累和思考的好習慣，并通過練習習作，培養(yǎng)學生組織文章結構和層次的能力。乙２：噢，對不起，我忘了。）２、畫外音，引出討論：導語：最近，我在學校內發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關上，任水白白流淌；有些人關不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？３、生暢所欲言，導出話題。（2分）2．學生自選某一方面內容，按要求進行準備。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們自己有“時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩”嗎？今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受吧?。ǘ?、自讀提示，明確要求（9分）1．自讀“口語交際（五）作業(yè)回家再一次根據本課堂的討論學習進一步觀察想象，為后面的寫作做準備。（準備：各小組領寫字板一塊。嘗試實踐：生應用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。教學準備：搜集有關動物的故事以及相關資料。選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內選擇兩位同學準備在班內交流。提高口語交際能力，能把交流內容說清楚、說明白，態(tài)度自然，學會認真傾聽。不過，課余生活需要合理安排，相信經過今天的交流你會有很多收獲，那么你打算今后怎樣安排自己的課余生活呢？孩子們，課余生活是我們生活的重要組成部分，希望同學們能夠合理安排自己的課余生活，在活動中一定要注意安全，讓它更加豐富多彩，為我們的生活增添情趣。)孩子們，我們就從這幾個方面來進行交流，說說我們的課余生活。1．對話完畢，同學評價。指導口語交際：話題一（1）老師講一個動物故事。３、小組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況，組織評價。不同點：（留在寫字板上）３、教師補充：教師根據同學發(fā)言情況 做出相應的補充?！菊n時布置】３課時。（2分）回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。第一篇：公開課《口語交際（3分）走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。３、通過創(chuàng)設具體的場所讓同學明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。用積水成淵的故事勸說。五、創(chuàng)設情境，拓展勸說１、生活中，需要勸說他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……）２、每位同學選擇一種情況，分小組練習勸說。（2）選擇自身喜歡的話題說，做