魯教版語文七下奇妙的克隆(專業(yè)版)
【正文】 就算我平凡、就算我不起眼，我至少還可以安安靜 靜、踏踏實(shí)實(shí)地生活，我至少可以在社會(huì)中找到屬于我自己的位置?！? 4：“經(jīng)過 247次失敗之后，他們?cè)?1996年 7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。作解釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。這當(dāng) 然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。 ，并理解這樣安排的好處。通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論，解決閱讀 中的疑難問題。） 課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？ （課文主要從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。 那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)。 假如記憶可以移植，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去，然后將我的孝順、聽話與無盡的愛重新移入父母的腦 海，讓他們的臉龐永遠(yuǎn)綻開舒心的微笑。做人，做一個(gè)誠實(shí)的人，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)問心無愧的人，這才是我們所有人該追求的目標(biāo)！ 我，不要?jiǎng)e人的記憶！ 。 請(qǐng)以“假如記憶可以 移植”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論， 500字左右。 教師提示：關(guān)于第二部分的說明順序，應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的 “克隆試驗(yàn)”寫到外國的“克隆試驗(yàn)”，一條是寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。 。 德育目標(biāo) 體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度 和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。 二、初讀課文，感知教材 克隆是什么？請(qǐng)用自己的話概括。 。文章寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。但是，我更明白這 一點(diǎn)：如果我希望有所成就我就必須勤奮、努力，我就必須為成功付出昂貴的代價(jià)！ 移植記憶，暫且不去考慮它所帶來的倫理道德問題，即使它 —— 別人的記憶 —— 能讓我獲得諾貝爾獎(jiǎng)，我又有什么可值得驕傲的呢！ 這種行徑至少應(yīng)該是剽竊吧？！那些學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，有誰不是“踏踏實(shí)實(shí)地走路，明明白白地做人”呢？ 我崇拜謝冕先生、陳平原
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