【正文】 總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。生：準(zhǔn)確演唱ａ樂段師：恩這回唱的比較準(zhǔn)確了。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。六、課堂評價所以在課堂評價上，我們主要從知識與能力、過程與方法和情感與態(tài)度三大維度進(jìn)行綜合考量，結(jié)合我校小班化教學(xué)的特點(diǎn)，教師層面主要從小組合作學(xué)習(xí)評價和協(xié)同教師評價兩方面落實。這個環(huán)節(jié)分3個部分：輪唱，和聲、口風(fēng)琴伴奏。第二版塊：演唱歌曲，體會裝飾音給歌曲帶來的變化首先，讓孩子跟著琴聲演唱全曲——老師發(fā)現(xiàn)這首歌好多同學(xué)會唱，就請大家跟著琴聲一起唱一唱。這有助學(xué)生理解歌詞、理解少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情?！缎÷萏枴愤@首歌,來自第7冊第6課水上的歌這一單元，本課挑選了一組與人們水上活動有關(guān)的音樂作品，用以體驗音樂與生活、自然的交融關(guān)系。2，繼承平滑，自然的融合。陳老師這個班教學(xué)鏈接自然聰明的銜接，如云，在涅磐中沒有痕跡。這樣的編排內(nèi)容豐富多彩、充滿濃郁的文化韻味和人文情懷。三、教學(xué)模式1龍游陽光小學(xué)毛艷佳人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小螺號》說課稿作為一所全面實施小班化教育的學(xué)校,在“小班設(shè)計意圖：這是一首百分之80的孩子都會唱的歌曲，就應(yīng)該滿足孩子想唱就唱的欲望，實現(xiàn)以生為本，順學(xué)而教的理念，唱完了再來進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。第一步：輪唱老師給這首簡單的歌曲增加了一點(diǎn)小小的難度。小組合作學(xué)習(xí)評價借助獎勵愛心的形式，在活動中獎勵聆聽模塊、演唱模塊、小組合作模塊三方面，以促進(jìn)處在合作中期階段的四年級學(xué)生樂合作、會交流、善傾聽，敢匯報。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。第四篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小螺號》評課《小螺號》評課記錄在本課的教學(xué)中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚(yáng)中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。a樂段學(xué)習(xí)完了，我們再來聽聽b樂段，注意聽的時候我們來找一找特殊的符號生：仔細(xì)聆聽，找出符號（波音記號）師：再聽b樂段注意波音記號是怎樣唱的，請同學(xué)們來模唱一下，生：試著模唱??師：那你們能不能說一說，有這個符號和沒這個符號有什么不同呢？ 生：回答（更加的生動了，沒有則變得很平淡）師：我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍，看看是不是唱的更好了？ 生：演唱全曲師：這回大家唱的更好了，但老師還發(fā)現(xiàn)一個問題，小螺號那么美，那么好聽，你們聽了心情是什么樣的？ 生：（愉快、高興??）師：那這樣的心情我們應(yīng)該用什么樣的聲音表情唱出來呢？用你們的歌聲來回答老師?！揪毩?xí)鞏固】 這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。老師也想唱給同學(xué)們聽聽，可以嗎？ 生：可以師：你們覺得老師唱的怎么樣?。考热贿@首歌大家都會唱，那接下來就請同學(xué)們和老師一起來分析一下這首歌曲，首先呢讓我們認(rèn)真的聽一遍，聽聽這首歌曲可以分為幾個樂段？你是怎樣分的？生：仔細(xì)聆聽后分出樂段（兩個）師：那我們先來聽聽ａ樂段，看看它有幾個樂句，有什么特點(diǎn)？情緒是怎樣的？（特點(diǎn)可以從１、音符、旋律２、節(jié)奏３、符號上來找 情緒：歡快、跳躍地）生：回答問題師：那你能準(zhǔn)確的唱唱這些地方嗎？生：帶著這樣的情緒演唱師：剛才我們唱的有幾個地方不太準(zhǔn)確，現(xiàn)在咱們一起來解決一下?? 生：跟著老師用琴來解決不準(zhǔn)的地方師：這回解決完問題我們再來唱一遍ａ樂段。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。音樂課要學(xué)會欣賞學(xué)生，給予學(xué)生自信。《新課標(biāo)》指出：教師對學(xué)生的評價首先要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。第三版塊：二度創(chuàng)作鑒于這是一首學(xué)生都會唱的歌曲，所以在教學(xué)設(shè)計上，我加了一個二度創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。你能跟著老師的琴聲來模仿一下螺號的聲音么？從C調(diào)到G調(diào)★接著問：看著這一只只可愛的螺號，你有沒有想到一首好聽的歌曲？哈哈