【正文】 1．（出示最后一段文字）引讀：離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。（2）現在，誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這“銀雨灑金街”的奇景？ ——黃果樹瀑布從70多米高的懸崖絕壁直瀉而下，霧珠升騰白米之高，古人曾寫對聯稱贊它：（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。1．黃果樹瀑布氣吞山河的聲響震撼人心，令人沉醉。引讀——剛??樹梢。3．感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。②此時你要是徐霞客的話，你在想什么？聽什么？師：我們游覽完了黃果樹瀑布，面對如此壯觀的景象，你會說些什么？ 同桌合作，暢所欲言，說出心中的真實想法。播放課文第5～7自然段錄音，邊聽邊思考：這一部分主要寫了什么？（這一部分主要寫下到谷底時的感受。（1）聽到了瀑布的聲響——大。全班匯報交流。二、初讀感知，掃清障礙。語文教學要堅持以人為本，就是要讓學生在學習中去“感受”“感悟”“積累”與“運用”。三、贊美瀑布，升華感受此時，課堂將近尾聲，學生也深深沉醉黃果樹瀑布的壯美中，難怪文末寫道：“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。讓我們一起在心底默默地贊嘆——（齊讀）讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動人的歌嚨譜寫了了天地間的雄壯的樂章??我們欣賞瀑布！我們贊美瀑布！現在，我們就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我們的贊嘆！六、作業(yè)設計把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽，注意用上文中的好詞好句。A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。是的，連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學家都陶醉了，可見這黃果樹瀑布不同凡響??！課文結尾寫道（課件出示文字）:“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。A、聲音。2．采用小組合作、探究交流的方法，通過想象感受到黃果樹瀑布的壯美，聯系課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。2檢查自學：（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。教學重點：指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。2．分自然段指名朗讀課文，檢查預習情況。在教學過程中，充分有效利用網絡資源，激發(fā)學生的興趣、情感，把我們孩子暫時看不見摸不著的東西帶到他們面前，讓他們既有視覺又有聽覺，身臨其境，擁抱大自然；培養(yǎng)學生學習的主動性、創(chuàng)造性；發(fā)展學生的觀察表達能力、思維能力、想象能力，促進學生語文綜合能力的發(fā)展。——“從遠處飄來”是怎樣一種聲音？——漸近漸響，那“像潮水般”又是怎樣的聲音？人喧馬嘶的聲音大嗎？現在這潮水般涌過來的瀑布聲都蓋過了人喧馬嘶，夠大的聲音。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。感悟聲響，領略氣勢。也有的說：黃果樹瀑布這樣壯美，我們應好好保護它，讓它永葆青春，永遠美麗。教學過程：第一課時一、設置懸念，引入課文。教師指導。今天，讓我們走近黃果樹瀑布，去感受這部大自然的杰作?！坝俊蓖怀隽似俨嫉牧α俊⑺俣?、來勢，給人以強大的氣勢。）④“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。布置作業(yè)：仿照課文，運用“移步換景”的表達方法，寫自己游覽一處景物的所見、所聞、所感。三、聆聽瀑布，訇然作響?！脽狒[。瀑布的全景都展現在了眼前，多么令人欣喜！（2）齊讀（3）你覺得哪個詞最傳神？是啊，一個“瀉”字把黃果樹瀑布的磅礴氣勢表現得十分到位，真是佩服作者用詞的準確、生動！[出示練習] ①壺口瀑布從高處（）下來，聲如雷鳴，動人心魄?！闹艿钠俨悸暫帽茸帏Q的樂聲，自然、美妙，扣人心弦，思緒也自然地飄飛著，身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中，身上的每一個細胞都為之激動、為之興奮、灌注了無窮的活力。板書設計：聆聽訇然作響17．黃果樹瀑布觀賞雄偉壯觀真是大自然的杰作感悟無限生機。壯觀的瀑布直瀉而下，瀑聲盈耳，驚心動魄，山回谷應。比廬山瀑布寬多了。B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。二、整體感知，理清脈絡。介紹“移步換景”的表達方法?！睘槭裁磿羞@種感受？（坐在谷底，四周群山環(huán)繞，仿佛置身在圓形的、立體的音樂池中。（1）作者是通過哪些動詞來描寫瀑布的聲音的？這樣寫有什么好處？ “飄”使瀑布的聲音更富有具體感、連續(xù)性，給人的感覺很悅耳。背誦《望廬山瀑布》，說一說廬山瀑布給你留下了什么樣的印象。區(qū)別字形：梢——稍——捎（從字形、運用兩方面加以區(qū)分）。學生準備：（1）預習、自學課文；（2）搜集我國還有哪些著名的瀑布。有的說：黃果樹瀑布的美景，只應天上有?！弊裱@樣的教學理念，在教學中，我充分地放手讓學生去讀，從讀中品味瀑布的特點，感受作者的用詞之精、之美。四、體悟感受。（課件播放）睜開眼睛，剛才聽到的聲響感覺如何，誰來用上自己腦中積累的詞語來形容？現在，你對文中描寫瀑布聲響的哪些詞句感受更深了？（隨著學生回答，課件相機顯示句子）A、剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。文章詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句大量出現，使語言格外具體生動，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機。形成的原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。4交流；電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。3能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。（2）指名讀通課文,評價糾正。二、教學重、難點1．通過想象感受黃果樹瀑布的壯美。）B、