【正文】 ，發(fā)展思維；小組探究，理清文章脈絡(luò)，注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。播放PPT課件（黃果樹瀑布圖片），播放課文第2～4自然段錄音，邊看邊聽邊思考：這一部分主要寫了什么？你仿佛聽到了什么？看到了什么？圈畫重點(diǎn)詞句，展開豐富想象，將自己的感受寫在空白處。懸掛在巖壁上、折為三疊的寬幅白練。（完成“學(xué)生活動卡”）（3）感受“銀雨灑金街”的奇景。）③“坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。（1）簡介徐霞客。三、總結(jié)寫法，拓展延伸。在教學(xué)過程中，充分有效利用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性；發(fā)展學(xué)生的觀察表達(dá)能力、思維能力、想象能力，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象？2．多么壯觀的景象??！此刻，你一定會贊嘆道——（相機(jī)出示第一自然段）指導(dǎo)讀好感嘆號（贊美）3．作者為什么稱黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢？今天，我們就借作者的語言文字，與黃果樹瀑布游覽，去聆聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚，去觀賞黃果樹瀑布給我們激情的震撼，去感悟黃果樹瀑布的無限生機(jī)。板書：聆聽（生默讀）3．你聽到了什么？（生自由說）——聲音漸近漸響 ——蓋過人喧馬嘶——雷聲轟鳴，山回谷應(yīng) ??（隨著學(xué)生回答，課件相機(jī)顯示句子）A、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。指名讀。水從上往下流得很急，伴著震耳欲聾的水聲。又一個“瀉”字，這瀑布是怎樣瀉下來的？此刻的瀑布成了什么？多么巧妙的比喻，多么生動的形態(tài)。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。板書：感悟2．現(xiàn)在是我們交流感受的時間了，交流沒有唯一的答案，只有缺席的遺憾，誰先來說？師相機(jī)引導(dǎo)。/// 聆聽??生機(jī)，所以我們久久??。讓我們一起贊嘆——（齊讀）板書：真是大自然的杰作 讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）4．瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動人的歌喉譜寫了天地間的雄壯的樂章??我們欣賞瀑布！我們贊美瀑布！5．交流寫作方法：這篇課文寫得——（精彩），那作者為什么能寫出如此的效果呢，有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)的呢？（寫作特色：移步換景、巧用比喻、用詞準(zhǔn)確）七、自主作業(yè)：1．有感情背誦課文；2．閱讀、感悟葉圣陶的《瀑布》；3．小練筆：蘇州園林是蘇州的一張靚麗的名片。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”?！俨嫉膲衙?、生機(jī)的無限，對每一個人都是一種陶冶，所以人們向往自然，誰都愿意去山水間走一走，看一看，汲取大自然的力量。1．過渡：到了這著名的瀑布前，不讓這銀雨去淋一番是遺憾，趕緊，順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷地邊，好好享受一番吧！讀讀5—7小節(jié)，從作者的感受中尋求自己的感受。③一輛汽車疾駛而過，（）了我一身泥水。（生自由讀）板書：觀賞2．剛才讀書的過程中，你看到黃果樹瀑布是什么樣的？（生自由說）——寬幅白練 ——懸掛在巖壁上 ??3．過渡（出示葉圣陶《瀑布》第二部分）山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。C、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。（2）指導(dǎo)朗讀。葉老的詩是寫在遠(yuǎn)處聽瀑布，那瀑布的聲音像松濤陣陣，如浪吻沙灘，這聲音是輕柔的聲音，是醉人的呢喃。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課前準(zhǔn)備：欣賞歌曲《黃果樹瀑布》（課件播放）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情激趣。第五篇：《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計渭城區(qū)道北小學(xué)劉小艷教材簡析：《黃果樹瀑布》是國標(biāo)版語文第九冊第五單元的課文，這個單元的三篇課文所寫的或是大自然的造物神奇，或是瑰麗的人文、藝術(shù)寶庫，可以豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對我們的祖國有更深刻的認(rèn)識。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺讀書的能力與習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。）指導(dǎo)朗讀第5～7自然段，讀出這種感受。）②“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。（2）作者在描寫瀑布的聲音和樣子時，運(yùn)用了比喻的修辭方法，大聲朗讀這一部分，找一找相關(guān)的句子，說一說分別把什么比作什么。③動聽——“千萬架織布機(jī)的大合奏”。對比之下，更能突出黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點(diǎn)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊。②第二部分：（第2～7自然段）具體寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感。不讀xi225。（2）詞語：借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。今天老師帶你們走進(jìn)我國的貴州省，去欣賞一下亞洲最大的瀑布——黃果樹瀑布。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（1）搜集黃果樹瀑布的資料。最后宋祖英的《瀑布》一曲，更是升華了學(xué)生的感受。此時此刻的我們，也完全沉醉了。感悟形態(tài)，領(lǐng)略壯美。作者通過自己瀏覽黃果樹瀑布的所見所聞所感，不僅寫出了黃果樹瀑布的雄偉壯觀之美，更提示我們大自然富有勃勃生機(jī)，展現(xiàn)了一幅人與自然和諧相融的美好畫卷，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。（2）齊讀。（2）指導(dǎo)朗讀。此時此刻的我們，也完全沉醉了。通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。（順著水流很急的溪水轉(zhuǎn)個急彎??是大自然獻(xiàn)給人類的一幅驚人的杰作。要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。2．聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。5大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？6指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。3輕聲讀課文，想