黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)最新及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀課文的第6自然段，回答下面的問(wèn)題：這一自然段中，形容聲響的詞語(yǔ)有：（ ）、（ ）、（ ）。爬上高高的山坡，眼前是一片藍(lán)得水洗了一般潔凈得近乎透明的藍(lán)天，突然聽(tīng)到一陣陣轟鳴聲，似乎是從那藍(lán)天的深處由遠(yuǎn)而近地訇然抵達(dá)你的耳畔，那轟鳴聲渾厚，卻不像雷聲，帶有嘈雜的喧囂，而是夾帶著濕潤(rùn)的氣息，仿佛服用了金嗓子喉寶似的，聲音里浸潤(rùn)著晶瑩的水珠，聽(tīng)來(lái)如同嘹亮而清新的法國(guó)圓號(hào)和木管從悠悠的云層中蕩漾在你的面前，花開(kāi)一般綻放開(kāi)層層漣漪時(shí)，德天瀑布就在前面了。如今，旅游景點(diǎn)燈紅酒綠、笙歌喧闐、亭臺(tái)樓閣，熱鬧的有的是，安靜的卻越發(fā)難找了。理解由生字組成的詞語(yǔ)。它位于貴州省境內(nèi)，是我國(guó)最大的瀑布，是世界上唯一能從上、下、左、右觀看的瀑布，也是世界上唯一有水簾洞從其半腰貫通，且能從洞內(nèi)向外觀瀑、聽(tīng)瀑、摸瀑的瀑布。溪上石如蓮葉下覆，中剜三門(mén)?！蔽覀兟?tīng)到了大瀑布雄壯激昂的魂！“嘩嘩的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。讓我們的心靈得到凈化，精神得到滋養(yǎng)，這是一種生命的壯美！。對(duì)于此類(lèi)優(yōu)美的游記讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀來(lái)感悟美的想法是正確的，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出讀的目的性不強(qiáng)，讓朗讀流于形式，沒(méi)有起到預(yù)設(shè)的作用課件的運(yùn)用不熟練，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。自讀要求：自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。o）指名帶讀詞語(yǔ)出示：杰作縫隙懸掛重疊氣勢(shì)非凡人喧馬嘶沉醉胸膛掩映轟鳴隔著山回谷應(yīng)（2）說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)觀察描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的？并練習(xí)給課文分段。（4）朗讀的過(guò)程中，一些描寫(xiě)聲音的詞讓我們體會(huì)到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點(diǎn)出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀?？磥?lái)（出示第一小節(jié)，齊讀）（二）看瀑你又“看”到什么了？（1）指名朗誦第三自然段。n臥聽(tīng)風(fēng)吹雨——陸游這4句詩(shī)都帶有哪個(gè)字，分別聽(tīng)什么？詩(shī)人善聽(tīng)，今天我們就去黃果樹(shù)聽(tīng)瀑。d瀑聲如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于一圓形樂(lè)池中，四周樂(lè)聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，讓人真正感受到大自然的偉大與恢宏。關(guān)注朗讀，為什么讀著這一句話，我們會(huì)有這樣豐富的聯(lián)想與感受，正是因?yàn)榫渥舆\(yùn)用了大量的比喻，使我們感到身臨其境、浮想聯(lián)翩。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。2．聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（順著水流很急的溪水轉(zhuǎn)個(gè)急彎??是大自然獻(xiàn)給人類(lèi)的一幅驚人的杰作。（我剛下車(chē)，便聽(tīng)見(jiàn)??聲響越來(lái)越大。2．分自然段指名朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性格的陶冶。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。自己讀一讀，讀著讀著，你仿佛看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？寫(xiě)上批注。b透過(guò)樹(shù)隙，便見(jiàn)一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一幅白絹正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。四、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題一、二題。從中，我們?cè)俅胃惺艿狡俨悸曇舻模ù螅?。?）指名朗讀課文。 xi225。過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片）二、初讀課文，理清寫(xiě)作脈絡(luò)。評(píng)析人：中山區(qū)解放小學(xué)呂艷《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)最新4學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)雖然著力體現(xiàn)語(yǔ)文與媒體的整合為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景感受瀑布的壯美，但在教學(xué)實(shí)踐中還存在較多的問(wèn)題。是大自然讓我們充滿了活力，來(lái)感受它的偉大與恢弘；還是大自然讓我們敞開(kāi)了胸襟?！边@可真叫“先聲奪人”，在我們未見(jiàn)瀑布之形時(shí)，便被這攝人心魄的瀑聲吸引了，這瀑聲緊緊地牽著我們的腳步，去追尋瀑布之魂。遣誰(shuí)揮巨筆，狂草刷長(zhǎng)天。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，王老師就帶著大家一起去游覽。板書(shū)： 聲音 大黃果樹(shù)瀑布 真是大自然的杰作形態(tài) 寬教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。入夜，蒼山無(wú)語(yǔ)，密林靜寂，一彎新月，幾顆殘星，點(diǎn)綴得孔雀藍(lán)的夜色美麗如同動(dòng)人的童話。尼亞加拉大瀑布……不知道這個(gè)世界上還有這樣一個(gè)一點(diǎn)也不比它們差的德天瀑布。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。小組成員共同推選代表，進(jìn)行全班匯報(bào)交流。（二）檢查預(yù)習(xí)同桌互查生字詞地認(rèn)讀（ ）（過(guò)關(guān)的在導(dǎo)學(xué)案上畫(huà) ）杰作 喧囂 縫隙 懸掛 隔著 漂浮 聆聽(tīng) 胸膛 挾來(lái) 掩映 沉醉 折疊 撩過(guò)來(lái) 雷聲轟鳴 凝神諦聽(tīng)
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