【正文】 喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的樣子。完成“讀一讀，再抄寫”。”）（生2：黃果樹瀑布真美，美就美在“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。一篇文章要寫得好寫得美，得講究方法。）（出示幻燈片24）作者對瀑布聲音的比喻可不止這一處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生1：“那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏?！边@里用了對比的手法，突出了黃果樹瀑布的寬。過渡：如果說好詞佳句是散落在文中閃亮的珍珠的話，那么寫作的順序就是將這些珍珠串成精美項鏈的絲線，本文是按什么樣的順序來寫的呢？請大家迅速地瀏覽文本，想一想。板書設(shè)計：形態(tài) 寬1黃果樹瀑布聲響 大教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重難點：透過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。（3）繼續(xù)播放課件，體會漸近漸響的瀑布聲。響聲大嗎？何處看出來？是啊，一架織布機(jī)在耳畔織個不停那聲音已是挺熱鬧的了，何況此刻有――――水聲成了……（生說）――又一個生動形象的39。看來――（出示第一小節(jié)，齊讀）（二）、觀賞瀑布?xì)馔躺胶拥穆曧懻鸷橙诵?，令人沉醉，那你們想去看一看黃果樹瀑布的真面目嗎？誰來讀讀作者眼里的黃果樹瀑布的形態(tài)？出示：懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。（三）感悟瀑布細(xì)細(xì)領(lǐng)略瀑布不同形態(tài)的美，體會黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠病⑿蹅延^的真實畫面。――原本在大自然面前十分渺小的人，此刻在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟開闊了，人與景合而為一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子?！队窝嘧哟壒珗@》擴(kuò)展資料：《黃果樹瀑布》 教學(xué)設(shè)計《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：橋西區(qū)高彥玲（一）教學(xué)目標(biāo)1．讀準(zhǔn)本課的四字詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。形成的原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）①第一自然段展示了氣勢恢弘的黃果樹瀑布。師：學(xué)生快速通讀全文，想想讀了課文你有什么感受？（雄偉、壯美、壯觀）4．集體交流，研讀文本。同學(xué)們，你見過瀑布嗎？它給你留下了什么樣的印象呢？今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。（板書：移步換景）這節(jié)課我們跟隨作者一齊去聆聽、觀賞、感受了黃果樹瀑布的氣勢非凡、雄偉壯觀；還領(lǐng)悟了如何把景物寫生動的方法。我們?nèi)朔路鹬蒙碓趫A形的、立體的音樂池中。（4）這黃果樹瀑布是白水河在黃果樹地帶構(gòu)成的九級瀑布中最大的一級，是世界上唯一能夠從前后左右上下多角度觀看的瀑布，此刻我們就從多個角度來欣賞一下（出示圖片）（5）再指名讀句子：誰愿意透過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現(xiàn)給大家？愿意的同學(xué)就勇敢地站起來。）――80多米寬的瀑布，從70多米高的懸崖絕壁直瀉入犀牛潭中，發(fā)出震天巨響，10里之外就能夠聽到，就像雷聲轟鳴，山谷都在回應(yīng)了，難怪在附近講話用再大的聲音都聽不見呢！這聲響夠令人難忘的，男同學(xué)齊讀。女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時，男生加入一齊讀。引讀：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到――，就像――（2）漸近漸響，那“像潮水般”又是怎樣的聲音？（水聲很響）結(jié)合理解詞語：人喧馬囂是一種怎樣的聲音？你覺得在什么地方會有這樣的聲音？繁華的大街，剛散場的影院門口。潛力目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文；抓住關(guān)鍵詞句展開聯(lián)想；能運用移步換景的方法描述一處景物。結(jié)合課文以及搜集的資料以“我眼中的黃果樹瀑布”為題寫一篇文章?！保┬〗Y(jié)：這樣一位偉大的俠客，他見過的`美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽（生接讀）”，他“完全——沉醉（生接讀）”了。”從中我知道了瀑布的聲音非常之響。）（出示幻燈片23）（生2：我也發(fā)現(xiàn)了比喻：“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到‘嘩嘩’的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。”）過渡：看來，黃果樹瀑布確實給大家留下了十分美好的印象，其實作者就是從“聲音、形態(tài)”（板書）兩個方面，寫出了黃果樹瀑布的美。如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河入九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣美好的印象呢？（結(jié)合課題板書句式：黃果樹瀑布真_______!生：默讀課文后回答：黃果樹瀑布真壯觀 、美麗、寬、氣勢非凡、雄偉……）（出示幻燈片4）黃果樹瀑布是如此壯觀雄偉、氣勢非凡，用一個字概括就是？（ 生：接答：美?。ǔ鍪净脽羝?——13）它到底美在哪兒呢？請大家輕聲地讀讀課文，用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。[學(xué)生之間資源共享，提高了生字學(xué)習(xí)的效率。喧囂：聲音雜亂，不清楚。教師簡單介紹黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。（超過一般的作品）這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。呂游的文章不少地方描寫過于概括，如堆砌磅礴、大氣、雄壯、神奇、壯觀絕美等詞，感染力較一般，但他另辟蹊徑地寫尋源所見，獲得“平凡與偉大只差一瞬間”的人生感悟，這是可取之處。立體的瀑布可與之親密接觸。?明確：心情變化：不激動—無聊—激動—震撼—贊美(三)深入研讀，從文章中何處體現(xiàn)?為什么要這么寫?明確：開頭兩段寫自己看到黃果樹的圖片并不激動，看到旅游紀(jì)念品會產(chǎn)生無聊感。品味文章酣暢的景物描寫，感受作者強(qiáng)烈而獨特的情感體驗。A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。生自學(xué)交流，讀了這一小節(jié)，你有什么感受?師評價：是呀，銀雨撒金街真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩意美，也從另一個側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。那作者又是在那些地方聽瀑的呢?分別聽到怎樣的聲音?a 遠(yuǎn)處 b近處 c谷底(2)、讓我們也一起去聽聽，感受一下(點擊感受聲音)聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了?指導(dǎo)生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來”……指導(dǎo)生用“好像…又像”說話。(板書黃果樹)二、初讀感悟，領(lǐng)略壯觀課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之后有什么感受呢?作者看了有怎樣的感受呢，請同學(xué)們點擊打開課本，快速瀏覽課文。利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識的文章。大聲讀一讀。（二）自主閱讀，整體感知。師：我國有許多著名的瀑布，均以其獨特、壯美的氣勢，吸引著古今中外的許許多多游客，也由此產(chǎn)生了不少贊美瀑布的名篇佳作。小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。提高學(xué)生解讀文言文的能力。第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入教師談話導(dǎo)入：錢塘看潮是一大盛事，那么，人們會怎樣記錄潮來的盛況呢？引入課文。比較探究教師提出探究要求：兩文寫到的是同一處景色，又同是三月風(fēng)光，所看到的景色有什么不同？為何同樣的風(fēng)景在兩人眼中會有這樣多的不同，對景物的選擇有什么不同？除了景物描寫，兩人還運用什么方法來表達(dá)自己的獨特感受？學(xué)生按要求尋找關(guān)鍵詞句進(jìn)行羅列、對比、概括。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：熟讀課文，自學(xué)疑難字詞，粗通全文，畫出有疑問的地方。（4）能夠理解作者的心情對文章內(nèi)容的影響。，齊讀第一自然段。(2)練讀品味作者的感受。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。(教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。(過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇簟?2)理解銀雨與金街(銀雨讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。(1)認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下(2)指名交流。，流利，有感情地朗讀課文。三、總結(jié)本課，布置任務(wù)今天，我們跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)游覽了一番，我們聽到二樓黃果樹瀑布深情地呼喚，看到了瀑布給我們的激情地震撼，更感受到了黃果樹瀑布的無限生機(jī)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。我們一起來讀一讀。黃果樹瀑布?xì)馔躺胶拥穆曧懻鸷橙诵模钊顺磷?。⑶、從“嘩嘩”——“漸近漸響”——“人喧馬嘶”——“喧囂”，你感覺到什么？（聲音越來越大了，說明瀑布離我們越來越近了）⑷、作者為了逼真地表現(xiàn)出自己聽到的瀑布聲響的感覺，運用了四個準(zhǔn)確傳神的動詞，請將它們依次找出來。]四、作業(yè)。（2）小結(jié)第三段段意：作者完全沉醉在美景中。”灌：澆，灌注。2 熟讀第二至四自然段?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉。7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？2 討論交流自然段段意。1 出示生字，讀一讀。讀通讀順課文是精讀感悟的基礎(chǔ)，教師應(yīng)舍得花時間進(jìn)行指導(dǎo)。ng d236。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。胸膛：（這兩個字都與人的身體有關(guān)，所以是“月”旁）懸掛 掩映 沉醉（下面聽寫一組詞，先聽完再寫）杰作對照屏幕訂正一下讀詞語，指名讀，哪些是寫瀑布的，哪些是寫人的？黃果樹瀑布給人留下了怎樣的印象呢？。聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過來”……指導(dǎo)生用“好像…又像”說話。生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀潛力較弱的學(xué)生。教學(xué)重、難點：體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。出示“我來當(dāng)詩人”，完成練習(xí)。（1）視頻引讀。教學(xué)“坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。教學(xué)“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。（1）體會“近得很”。欣賞視頻，學(xué)生自悟再讀中心句。課文條理清晰，語言生動形象，如詩如畫。①文中用哪個詞語表達(dá)出了這種意思？根據(jù)學(xué)生回答，理解本段中兩個沉醉的意思。）三、選讀探究，自主學(xué)習(xí)課文五—七自然段：過渡：我們隨著作者順著石階往下走，一直來到谷底?！苯處熝a充介紹：黃果樹瀑布不僅是我國最大的瀑布，亞洲最大的瀑布，也是世界最壯觀的大瀑布之一。出示：“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)練習(xí)（即課后第三題。”四、情感升華（1）學(xué)習(xí)第八自然段學(xué)到這里，我們感受到黃果樹瀑布真的很美，使每個來到這里的游人身心都沉浸其中?！饵S果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計3【教材解讀】《黃果樹瀑布》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第五單元的一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。指名讀中心句“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”?！边@句話。]（二）、學(xué)習(xí)第六自然段。（2）體會“雷聲轟鳴”、“山回谷應(yīng)”。]（三）、學(xué)習(xí)第七自然段。]三、贊美“杰作”，品讀積累語言。懂得保護(hù)大自然，熱愛大自然。注意，讀到你感覺上來了，就舉手。（2）、師播放瀑布聲響2。聽寫詞語：喧囂：（走進(jìn)黃果樹瀑布，天地間只存在一片喧囂的水聲了）。2 學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。ng t225。[在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，教師檢查初讀的情況，幫助正音并疏通課文，再按游覽順序嘗試劃分段落層次，最后指名逐段朗讀課文。五、指導(dǎo)寫字。二、細(xì)讀第二——四自然段。板書（聲響—大 形態(tài)—寬）5 大聲練讀這三節(jié)，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。1 摘錄文中打比方的句子并仿寫一句。（2）出示句子，著重理解這兩句話：a “四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。（1）齊讀后，簡介徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。老師除了注意回歸整體之外，還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，來談?wù)勼w會，只要能談出點點滴滴就應(yīng)給予鼓勵。（嘩嘩、漸近漸響、人喧馬嘶、喧囂）⑵、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“人喧馬嘶”、“喧囂”的含義。小結(jié)：是啊，未見其形，先聞其聲。⑵、誰能不看書，用自己腦海中積累的詞句來描述一下這一奇景？⑶、黃果樹瀑布從70多米高的懸崖筆直瀉入犀牛潭中，霧珠升騰百米之高，古人曾寫對聯(lián)稱贊它：白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。⑵、“瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。聽完大家的述說，我敢肯定，此時此刻，無論是作者還是在座的`各位，見到如此雄偉壯觀的景象，都會情不自禁地贊嘆道——（生讀）；都會發(fā)自肺腑地贊嘆道——（生讀）。教學(xué)方法：談話法、情境體驗法教具準(zhǔn)備：小黑板《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：，了解黃果樹瀑布的形態(tài)，聲音的特點，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。)，體會瀑布飛流直下的氣勢。(多媒體出示課文第四自然段)(1)學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫面，不懂的地方提出來。(教師相機(jī)點紅：騰空而上隨風(fēng)飄飛漫天浮游銀雨撒金街)(7)女生齊讀，男生閉目感受。(1)學(xué)生交流感受。▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫訇然作響的瀑布聲給作者的感