【正文】 2．此時此刻的我們——跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時此刻，你觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布？3．作者又是怎么贊美的？（出示第一節(jié)文字）指名讀。3．（反復(fù)引讀）我們之所以久久??衣衫，是因為聆聽??。找到喜歡的語句，在空白處寫寫自己的體會，呆會兒與同學(xué)交流。④絲絲春雨（）落在草地上。A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。從一個“瀉”字中，你看到了這黃果樹瀑布是怎樣的？（瀑布很高，80多米寬，70多米高。遠(yuǎn)聽輕柔似微風(fēng)拂來，近聽喧囂像潮水涌過，黃果樹瀑布的聲響太美妙了！你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？先練練。2．默讀課文中描寫黃果樹瀑布聲響的句子，用心在字里行間聆聽它的聲響。1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——引讀課題相機(jī)板書：《黃果樹瀑布》。其中《黃果樹瀑布》是本單元的第二篇課文，以獨(dú)特的視角介紹的這號稱“亞洲第一瀑布”的自然奇觀，讓學(xué)生透過語言文字的生動刻畫，感受瀑布的壯觀、磅礴，氣勢非凡，從而感受大自然的無限生機(jī)！設(shè)計理念：新課程理念要求語文教學(xué)設(shè)計要樹立課程的目標(biāo)意識、實踐意識和開放意識。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。師：黃果樹瀑布的壯美令作者陶醉，令我們陶醉，更令我國明代偉大的地理學(xué)家、旅行家徐霞客陶醉?！边@句話突出了什么感覺？（突出了與大自然親密接觸的那種美好。體會這樣寫的好處。（2）看到了瀑布的形態(tài)——寬。二、品詞析句，感受體會。③第三部分：（第8自然段）寫“我們”完全沉醉在美景中。或ji225。（3）讀文：把課文讀正確、通順。簡介黃果樹瀑布。（2）搜集徐霞客的資料。特別是歌曲中最后一句歌詞：“人有所短，水有所長，水也可以成為人的榜樣?！睂W(xué)生也早已領(lǐng)悟，寫塑像上的徐霞客完全沉醉，是更加襯托出作者、我們完全沉醉了。在設(shè)計時，考慮到 “騰空而上、隨風(fēng)飄飛、漫天浮游、銀雨灑金街”等這幾個詞語難以在一些想象力較弱的學(xué)生腦海中產(chǎn)生具體的畫面，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時，一張水花飛濺、漫天飛舞的圖片、一幕幕瀑布飛瀉的錄象畫面適時出現(xiàn)在課堂中，學(xué)生自然而然地進(jìn)入了圖片與錄象創(chuàng)設(shè)的情境之中，情由境生，如此美妙之境怎能不讓學(xué)生感受到瀑布揮灑飄揚(yáng)之美，配上悠揚(yáng)的音樂，朗讀也成為一種另有風(fēng)味的美，我在欣賞黃果樹壯美的同時，也在聆聽一支唱響在孩子心中的贊歌。這樣的美文，我在教學(xué)中，讓學(xué)生通過媒體，借助范文，進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴，盡可能讓學(xué)生充分地、最大限度地去感知、體驗課文中的美——黃果樹瀑布的壯美、情致的美好，受到審美教育。他 我們 也。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高 達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨 灑金街”的奇景。B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏（1）談感受這里又把水聲比作，充分感受到瀑布聲音之大?！保?）(點(diǎn)擊課件中的兩個沉醉)從這兩個“沉醉”中，你讀懂了什么？（2）你知道黃果樹瀑布的什么，讓人沉醉其間，不能自拔呢？(3)師根據(jù)學(xué)生交流，板書：聲響 形態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。）②教師范讀第一段，師生共同領(lǐng)略黃果樹的瀑布的雄奇壯美。3．再讀課文。三、教學(xué)過程 1．談話導(dǎo)入。7播放錄象讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為銀雨撒全街的情景。三、細(xì)讀課文，感悟壯美1播放錄象，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯美。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。第一篇：黃果樹瀑布 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。2交流聽到了什么，看到了什么。8有感情朗讀第一自然段。同學(xué)們，你見過瀑布嗎？它給你留下了什么樣的印象呢？今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。師：學(xué)生快速通讀全文，想想讀了課文你有什么感受？（雄偉、壯美、壯觀）4．集體交流，研讀文本。第三篇：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計《黃果樹瀑布》第二課時教學(xué)設(shè)計米糧鎮(zhèn)中心小學(xué) 狄娟教材簡析：《黃果樹瀑布》一文是蘇教版小學(xué)語文第九冊中一篇文質(zhì)兼美的游記散文。教法設(shè)計：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：通過媒體，借助范文，進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴，學(xué)生充分地、最大限度地去感知。二、感悟聲響。（2）指導(dǎo)朗讀C、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。古人曾寫對聯(lián)稱贊它：（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的 瀑布陶醉了，此時此刻，你觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹 瀑布？（1）學(xué)生嘗試寫。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興致第二課時伊始，我緊扣文末兩個“沉醉”，創(chuàng)設(shè)徐霞客與游客飽覽黃果樹瀑布后沉醉的情境，啟發(fā)學(xué)生“連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學(xué)家都陶醉了”，可見這黃果樹瀑布不同凡響?。∫源藖砑ぐl(fā)學(xué)生興致，使他們急切地想了解這黃果樹瀑布的神奇與壯美。研讀想象，體悟感受。當(dāng)我提問：你在觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布?！背隽舜笞匀粚θ说挠绊憽＃?）準(zhǔn)備《黃果樹瀑布》音頻文件。設(shè)置懸念：作者在文中說：“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”作者為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？又是一部怎樣的“杰作”呢？下面就讓我們一起走進(jìn)黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)，去聽一聽它的聲響，看一看它的雄姿。檢查自學(xué)情況。設(shè)計意圖：學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙，注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生的主體地位；教師針對易錯字進(jìn)行指導(dǎo)，可以提高教學(xué)實效性。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，讀思結(jié)合