【正文】 白練。①響亮——“嘩嘩”“漸近漸響”“潮水般涌上來(lái)”。播放PPT課件（黃果樹瀑布圖片），播放課文第2～4自然段錄音，邊看邊聽邊思考：這一部分主要寫了什么？你仿佛聽到了什么？看到了什么？圈畫重點(diǎn)詞句，展開豐富想象，將自己的感受寫在空白處。今天，讓我們走近黃果樹瀑布，去感受這部大自然的杰作。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，讀思結(jié)合，發(fā)展思維；小組探究，理清文章脈絡(luò)，注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。按游覽順序給課文分段。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙，注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生的主體地位；教師針對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)，可以提高教學(xué)實(shí)效性。教師指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況。學(xué)生默讀課文，教師提出讀書要求。設(shè)置懸念：作者在文中說(shuō)：“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”作者為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？又是一部怎樣的“杰作”呢？下面就讓我們一起走進(jìn)黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)，去聽一聽它的聲響，看一看它的雄姿。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，引入課文。（3）準(zhǔn)備《黃果樹瀑布》音頻文件。因此在學(xué)習(xí)本篇課文中，就要通過(guò)對(duì)瀑布聲、形、色等藝術(shù)形象的感受，縮短學(xué)生與瀑布之間的心理距離；通過(guò)對(duì)描寫瀑布相關(guān)語(yǔ)言文字的感悟，加深對(duì)瀑布的認(rèn)知和對(duì)精準(zhǔn)的語(yǔ)言文字的體會(huì)；通過(guò)對(duì)優(yōu)美詞句的積累，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美的事物的領(lǐng)略和為學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造提供模式；通過(guò)運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本目的?！背隽舜笞匀粚?duì)人的影響。也有的說(shuō)：黃果樹瀑布這樣壯美，我們應(yīng)好好保護(hù)它，讓它永葆青春，永遠(yuǎn)美麗。當(dāng)我提問(wèn)：你在觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹瀑布。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。研讀想象，體悟感受。感悟聲響，領(lǐng)略氣勢(shì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興致第二課時(shí)伊始，我緊扣文末兩個(gè)“沉醉”，創(chuàng)設(shè)徐霞客與游客飽覽黃果樹瀑布后沉醉的情境，啟發(fā)學(xué)生“連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國(guó)名山大川的地理學(xué)家都陶醉了”，可見這黃果樹瀑布不同凡響??！以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興致，使他們急切地想了解這黃果樹瀑布的神奇與壯美。學(xué)用游覽順序，仿寫一處景物，盡可能的用上文中的好詞好句。跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的 瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你觀賞了黃果樹瀑布后，想怎樣贊美黃果樹 瀑布？（1）學(xué)生嘗試寫。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。古人曾寫對(duì)聯(lián)稱贊它：（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。（1）又一個(gè)“瀉”字，從這個(gè)“瀉”字你體會(huì)到什么？此刻的瀑布成了什么？織布機(jī)的大合奏。（2）指導(dǎo)朗讀C、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)?！皬倪h(yuǎn)處飄來(lái)”是怎樣一種聲音？——漸近漸響，那“像潮水般”又是怎樣的聲音？人喧馬嘶的聲音大嗎？現(xiàn)在這潮水般涌過(guò)來(lái)的瀑布聲都蓋過(guò)了人喧馬嘶，夠大的聲音。二、感悟聲響。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。教法設(shè)計(jì)：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)媒體，借助范文，進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴，學(xué)生充分地、最大限度地去感知。在教學(xué)過(guò)程中，充分有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感，把我們孩子暫時(shí)看不見摸不著的東西帶到他們面前，讓他們既有視覺又有聽覺，身臨其境，擁抱大自然；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；發(fā)展學(xué)生的觀察表達(dá)能力、思維能力、想象能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。第三篇：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)米糧鎮(zhèn)中心小學(xué) 狄娟教材簡(jiǎn)析：《黃果樹瀑布》一文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)中一篇文質(zhì)兼美的游記散文。（我剛下車，便聽見??聲響越來(lái)越大。師：學(xué)生快速通讀全文，想想讀了課文你有什么感受？（雄偉、壯美、壯觀）4．集體交流，研讀文本。2．分自然段指名朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。同學(xué)們，你見過(guò)瀑布嗎？它給你留下了什么樣的印象呢？今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性格的陶冶。8有感情朗讀第一自然段。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。2交流聽到了什么，看到了什么。（3）學(xué)習(xí)生字縫。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美。第一篇：黃果樹瀑布 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文。4通過(guò)朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。2檢查自學(xué)：（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。三、細(xì)讀課文，感悟壯美1播放錄象，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯美。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。7播放錄象讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為銀雨撒全街的情景。2．采用小組合作、探究交流的方法，通過(guò)想象感受到黃果樹瀑布的壯美，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。三、教學(xué)過(guò)程 1．談話導(dǎo)入。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。3．再讀課文。A、聲音。）②教師范讀第一段，師生共同領(lǐng)略黃果樹的瀑布的雄奇壯美。設(shè)計(jì)理念：讓語(yǔ)文教學(xué)充分滲透目標(biāo)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和開放意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。是的，連徐霞客這樣一位足跡幾乎遍及全國(guó)名山大川的地理學(xué)家都陶醉了，可見這黃果樹瀑布不同凡響啊！課文結(jié)尾寫道（課件出示文字）:“綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像?！保?）(點(diǎn)擊課件中的兩個(gè)沉醉)從這兩個(gè)“沉醉”中，你讀懂了什么？（2）你知道黃果樹瀑布的什么，讓人沉醉其間，不能自拔呢？(3)師根據(jù)學(xué)生交流，板書：聲響 形態(tài)