【正文】 師：知道這種句子叫什么嗎？叫對偶句，這段里還有一句對偶句，請大家讀出來。師：比一比誰讀得更氣勢磅礴。分配7人朗讀這7句師：這一段主要講什么？生講主要意思。師：把筆拿出，一邊讀書，一邊把四個字的詞語、不懂的劃出來。師：你看來膽子并不小。他需要大家的……學(xué)生拍手鼓勵。師：你怪不怪那位同學(xué)？生：不怪。指名讀第五自然段師：他讀得有一個特點，他的聲音能激起人的想象，沒感覺到？那就請他再來讀一次。沒人舉手。當(dāng)站到有7人時，說“?！睅煟赫局耐瑢W(xué)讀第一段，坐著的同學(xué)就沒機會讀第一段了，只能聽了。師: 怎么讀得不像瀑布? 要讀得像瀑布。生: 老師請站著。指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲……”這句話。齊讀第5—7自然段，讀出這種感受。著重理解下面的句子：（1）“中間直隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。（三）學(xué)習(xí)課文的第5—7自然段。檢查自學(xué)情況。小結(jié)學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會——感情朗讀，想象。（描寫黃果樹瀑布的39。（1）……像…… _____________________________________（2）宛如…… _____________________________________第二課時（一）學(xué)習(xí)課文的第二段。（超過一般的作品）這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。第一段（1）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。（2）說說這些生字該怎么記住。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（二）初讀課文。五、課時安排：兩課時。通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。(四)拓展：中國著名的瀑布：葉圣陶《瀑布》附板書設(shè)計：聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉感受：灌滿活力移步換景 借物抒情黃果樹瀑布教案3一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。)③指導(dǎo)朗讀。①播放瀑布的聲音，說說你聽見了什么?心情怎樣?②有感情朗讀句子，指導(dǎo)“灌滿”。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。，有感情朗讀。”—作者觀察瀑布的位置發(fā)生變化。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢非凡、：黃果樹瀑布的壯美景像讓人沉醉。──7自然段，通過朗讀等語言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步感受黃果樹瀑布壯美，體會大自然的無限生機對人的性情的陶冶。)(四)布置作業(yè)。(2)自由朗讀第4自然段，勾畫：“奇”在哪里?(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開浮游”。透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響。(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，適機調(diào)整讀文內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。(1)假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學(xué)提什么問題?(教師根據(jù)學(xué)生的提問，相機指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。(2)讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個什么問題?：(1)多媒體出示重點句子。，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。三、教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。二、學(xué)情分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會其表達(dá)效果。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪。結(jié)語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽?？這是一條怎樣的河？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點的詞語，然后再細(xì)讀文本，想一想，哪些語句體現(xiàn)了這些特點？（在書上做好批注）站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬千，他在想些什么呢？（生談?wù)摚┳髡咴谫潎@、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？（生交流，師點撥）四、習(xí)作指導(dǎo)，拓展延伸。三、推本溯源，觸景生情。）請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。好，今天，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹瀑布。（三）教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ⑶覍W(xué)以致用，切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。揣摩課文的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)寫游記的方法。另外，對于“銀雨撒金街”的奇景，很多學(xué)生只是感受到了“銀雨”，而對“金街”則認(rèn)識不夠，部分學(xué)生認(rèn)為是太陽光對街道的照射，沒有體驗到金色的太陽光輝灑滿整個小鎮(zhèn)的美麗。讓學(xué)生先找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復(fù)體會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解。這里還可以記下你讀書的疑問。這篇課文我讀了遍，我能夠做到：正確 口，流利口。（學(xué)生思考后寫話）八、課后作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。沉醉是什么意思？此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。）②他在遙望瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？（生1：他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”。）（生2：“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。）（生2：我認(rèn)為是作者聽瀑布的位置變化了，所以聽到的聲音也變化了。”作者先把瀑布的聲音比作微風(fēng)拂過樹梢般輕柔，再把它比作潮水涌上岸灘的喧囂洶涌，使我仿佛聽到了那漸近漸響的“嘩嘩”聲。）（2）.作者筆下的黃果樹瀑布是如此栩栩如生，讓我們?nèi)缗R其境，他也用了許多巧妙的方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家默讀課文，就這一問題思考思考。我們比比看誰發(fā)現(xiàn)得多?！保┻^渡：看來，黃果樹瀑布確實給大家留下了十分美好的印象，其實作者就是從“聲音、形態(tài)”（板書）兩個方面，寫出了黃果樹的美。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。生4:黃果樹瀑布真氣勢非凡、雄偉??）（2）.黃果樹瀑布是如此壯觀雄偉、氣勢非凡，用一個字概括就是？（生：接答：美?。?）.它到底美在哪兒呢？請大家輕聲地讀讀課文，用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。環(huán)節(jié)（二）部分理解精讀感悟，重點突破六、精讀感悟，感悟黃果樹瀑布的壯觀、美麗。（3）、多美的句子??！誰想再讀一讀？你想怎么讀？（4）、你“看”出什么來了？師點撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗嗎？（5）、多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？請大家欣賞一首小詩,出示葉圣陶的配樂范讀，那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論。生：瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。生4：我看到了黃果樹瀑布的寬.........（師邊說邊給“聽”、“看”上加引號）同學(xué)們感受的非常好，把瀑布的美、瀑布的聲音形態(tài)感受的非常好，聯(lián)想很豐富，唯有善于聯(lián)想的人，才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。生1：黃果樹瀑布真是太美了。人喧馬嘶：形容大聲喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的樣子。（學(xué)生說到“撩”、“挾”，順便用演示動作法理解字義。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。教學(xué)重、難點：體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：黃果樹瀑布資料、圖片、幻燈片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)設(shè)計：第一課時 教學(xué)要求：學(xué)會本課10個生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。學(xué)會本課的生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。讓我們再讀課文，也沉醉一回。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。（4）指名讀?！雎犞耆蛔黜懙钠俨悸暎挥X得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。（1）學(xué)生交流體會。（2）指名讀出感受。）（2）指名朗讀：請你把這種變化讀出來?！鴦傔M(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。要求：（1）讀讀課文。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，真是如煙、如霧、如塵??）（5）指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界？（6）指名評價。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石 后又形成了一種奇特的景觀——學(xué)生接銀雨撒金街）3． 讀悟課文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。（4）指名讀句子。指名交流（多媒體出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上 面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。2． 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。出示：瀑布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。師述：如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。（1）學(xué)生交流體會（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱，盡情享受大自然的美好）（2）練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生交流重點詞語：山回谷應(yīng)“山回谷應(yīng)”是怎樣的情形？（聲音在山谷里回蕩，形成了共鳴。出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。指名朗讀（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時，男生加入一起讀。出示：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。）三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美學(xué)生自學(xué)。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。出示：第四自然段（2）交流感悟。（2）指名交流。（根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢非凡雄偉壯觀）那么作者是通過哪兩個方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)聲音）二、古詩引路，緊扣重點，讀悟瀑布形態(tài)的美（師過渡：說到瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》）指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩？師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補學(xué)生經(jīng)驗的空白，讓學(xué)生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。第一篇：黃果樹瀑布(教案)《黃果樹瀑布》（第二課時）教學(xué)設(shè)計折柳中心小學(xué) 鄭夕清教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。教學(xué)重難點：閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。出示：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢？ 先在重點詞語的旁邊寫一寫自己的體會。（1）請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面，在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號，提出來進(jìn)行全班交流。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。（過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇?。?）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？集體交流。（2）那你能把這種變化讀出來呢。（2）指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)生交流體會。那作者有沒有我們這樣的感受呢？（有）你從哪里體會到的？出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。六、拓展訓(xùn)練請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。七、作業(yè)：貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù)，現(xiàn)在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴大黃果樹瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。教學(xué)重難點：1． 閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài) 聲音）二．緊扣重點，讀悟瀑布形態(tài)的美1． 快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。（師相機在多媒體上點紅學(xué)生所講的重點詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來）（3）學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。誰來把飛流 直下的畫面呈現(xiàn)給大家？（7）齊讀句子：讓我們一起再來感受瀑布飛流直下的氣勢，邊讀邊想象畫面。“金街”教師講解。（4）看來，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。）三． 自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美1． 學(xué)生自學(xué)。3． 集體交流。根據(jù)學(xué)生交流點出重點詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過 涌 蓋過 喧囂。（1）學(xué)生交流感受。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。（3）齊讀：愿意讀的一起讀。（3）指名講自己的感受。2． 學(xué)生交流。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）五． 整體感悟課文，升華情感1． 齊讀全文，加深體會：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉。形態(tài)寬、美板書黃果樹瀑布大自然的杰作聲音響、大第三篇：《黃果樹瀑布》教案黃果樹瀑布教材分析：《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學(xué)目標(biāo)：