【正文】 （2）小組代表參與全班交流。心理描寫也是刻畫人物非常重要的一環(huán)，我們一起來認識一下什么叫做心理描寫吧。預(yù)設(shè)2：我覺得祥子比一般的人都要強壯。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習“交流平臺”“初試身手”，學習閱讀方法，試著運用學習的方法描寫身邊事物的特征。（匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻、藥、材、軟、刮、舌）小組匯報。第二關(guān)：我是識字小霸王把拼音去掉，組成詞語，小組內(nèi)再讀。第二關(guān)：我是識字小霸王把拼音去掉，組成詞語，小組內(nèi)再讀。在設(shè)計時，用話題人物或是故事串聯(lián)成并列式的設(shè)計；用主題——話題的結(jié)構(gòu)串聯(lián)成總分式的設(shè)計；用認識過程或是事物發(fā)展過程的先后順序串聯(lián)成遞進式的設(shè)計等。是個非常值得我們英語教師學習的優(yōu)質(zhì)的教學方法。，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風俗。如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？單元整體教學設(shè)計4一、設(shè)計理念本單元的語文要素是“了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的”。比如本單元“口語交際”和語文要素關(guān)聯(lián)不大。（2）常識對我們的生活、學習都很重要。請閱讀兩篇文章，加以比較。環(huán)節(jié)（三）：研讀與揣摩（2課時）第45課時研讀文章，揣摩概念與邏輯。，要了解其內(nèi)容，還要學以致用，利用閱讀所得探究一些具體問題。四、教法與學法。，掌握當代社會常用的實用文本，善于學習并運用新的表達方式。教學時間：12課時第六單元教學計劃教材分析：本單元 圍繞“神奇的科技世界”這個專題，讓學生獲得相關(guān)的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。（建議：教師根據(jù)學生的回答隨機進行指導，不一定按課文的順序）例如：學生覺得濤濤的家鄉(xiāng)美。不認識的字通過查課后生字表、查字典、請教老師或同學來認識。學完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。）七、總結(jié)。（2）小興安嶺是一個風景優(yōu)美、景色美麗的地方。二、整理錯亂的句子。詩的前兩句“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。暢談收獲，教師總結(jié)評選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個人及有進步的同學。⑨文章的標點符號，用法是否正確。訓練學生的作文評改能力。學會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。四、精彩展示，師生評議。五、總結(jié)評價，當堂訓練課文的內(nèi)容我還記憶猶新1997年＿＿月＿＿日，香港回歸祖國的懷抱。板書設(shè)計：美麗的小興安嶺春樹木嫩綠春水漲滿夏樹木茂密野花盛開美麗的花園 綠色的海洋秋落葉飛舞野果成熟巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進洞 教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————香港，璀璨的明珠學習目標：有感情地朗讀課文。大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。四、總結(jié)。第二課時學習時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、以舊帶新，導入新課。（注意提醒：饒嶼卵棲糞）檢查生字詞認讀情況。教學準備：教師準備中國地圖掛圖、課文掛圖。②體會詩意。題目的意思是：在西湖上飲酒，先是晴天后來下 雨了。②檢查交流。引導學生以自豪的心情去閱讀課文，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的 感情。d．教師引導大家說說詩意。④同座互讀全詩，并相互正音。板書：2古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然 教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————富饒的西沙群島學習目標：了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。小組合作學習，提自學要求。）各式各樣：a、問：想想什么意思？ b、問：怎么讀？ c、學生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。（三）小組合作學習第五、六自然段，匯報展示，指導有感情地朗讀。學習重點：體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。重點體會“刮”的準確，并感情朗讀。（二）出示自學指導提示：讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？用“——”畫出有關(guān)詞語。學習時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導學過程：一、導入課題，明確目標這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠“香港逛了一圈。六、拓展延伸。要寫出怎么吸引人，就是要抓住景物的特點寫。③文章的立意，文章要表達什么樣的思想、贊揚什么樣的精神。同時，請允許我提三個小問題：一、你是怎么構(gòu)思的？二、你最得意之處是什么？三、你最不滿意的地方在哪兒？請大家也評價一下，并提出你的問題。這本書內(nèi)容很深，初學者不容易看懂。能把詞語補充完整，并完成練習，能仿寫詞語。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。密密層層嚴嚴實實際又松又軟 又香又甜不慌不忙不緊不慢六、復習課文。《關(guān)懷》描寫的是周恩來總理到一所小學視察工作，和小學生一起聽老師講課的事，表現(xiàn)了領(lǐng)袖對兒童成長的關(guān)懷。四篇課文連讀，積累語言。接讀。如，山山的家鄉(xiāng)在哪里？山山的家鄉(xiāng)是怎樣的？山山在那里干什么？：課文第2～6自然段，都是先寫了誰的家鄉(xiāng)在哪里，再寫他的家鄉(xiāng)是怎樣的，最后寫他自己在那里干什么。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。在閱讀中有自己的思考和疑問，訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習慣。，在探究、解決問題的過程中，形成自己的見解，用自己熟知的生活語言、知識、事件闡釋見解，初步建構(gòu)用以輸出創(chuàng)造性思維的語言形式。3.《中國建筑的特征》是一篇關(guān)于中國建筑的論文，有比較濃厚的學術(shù)色彩。環(huán)節(jié)（二）：讀書交流分享會（分小組完成）（2課時）第1課時初讀文章，厘清思路與結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)（四）：分析與總結(jié)，探究語言與思維（1課時）第6課時活動一：感受文本語言，說說知識性讀物的語言特點。，借鑒課文中使用的研究方法進行探究，得出自己的結(jié)論。語文園地交流平臺2體會場面描寫的作用，交流寫法；體會“重復”在語言表達中的作用；學會用多種方式進行語言描寫；掌握硬筆書法的要領(lǐng)，提高書寫水平詞句段運用日積月累本單元圍繞“革命歲月”這個主題，編排了《七律長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《燈光》四篇課文，其中前三篇是精讀課文，燈光是略讀課文，四篇文章反映的是不同革命斗爭階段的事情，但其表現(xiàn)的精神主旨是統(tǒng)一的，旨在引導學生感受革命者英勇斗爭、不怕犧牲的革命英雄主義精神和在艱苦卓絕的斗爭中表現(xiàn)出來的積極向上的革命樂觀主義精神。教學過程口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論出示各地風土人情方面的圖片，了解祖國各地的`特色?；顒右髮W生通過不同渠道，收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并通過寫過節(jié)的過程和交流節(jié)日的風俗習慣等方式，展示學習成果，使學生在活動中進一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學生在理解課文整合語文能力知識點的過程中逐步培養(yǎng)整體的概念，更好地掌握學習能力目標。二、做到文本再構(gòu)，梳理單元主題與單課話題聯(lián)系我們要明確設(shè)計思路合單元主題的教學內(nèi)容，基于課程標準對我們的要求，通過文本再構(gòu)，設(shè)計適合學生學習的單元教學內(nèi)容。教學重難點：通過歸類鞏固，靈活地運用多種識字方法，掌握生字的音形義，積累詞語，練習說話。四、布置作業(yè)：完成寫生字板書： （孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）第二課時教學目標：認識生字，通過歸類鞏固，靈活運用多種識字方法。五、布置作業(yè)：完成寫生字板書：藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩第三課時教學目標：復習鞏固生字，通過歸類鞏固，靈活運用。大家的識字本領(lǐng)真高，其實我們學習的方法還有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有更多的新發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)6：越是這樣不可能的事，才能突出這個人的不可思議，這樣寫比較有代表性。出示課件6：板書（通過肖像描寫表現(xiàn)人物形象）回顧《摔跤》教師引導；回顧我們本單元學過的課文《摔跤》，說一說從課文中你都認識了誰？他有什么特點？作者是怎樣表現(xiàn)人物特點的？出示課件7：學生自由發(fā)言。）三、初試身手出示課件12：同學們，通過以上分析和交流我們了解了很多描寫人物的方法。那么接下來，你可以把你的語言進行整理，這就是一個很有趣的片段。在寫作中為了表現(xiàn)人物特點，突出人物形象，可以描寫周圍人的反應(yīng)，簡潔寫出人物的特點。而外貌描寫的范圍要大一點，著重描寫一個人的氣質(zhì)、穿著以及言談舉止。追問：同學們，剛才你們都關(guān)注到了這篇文章里對于嚴監(jiān)生非常細致的動作描寫，體會得非常到位。展示學生作品，評價。三、小結(jié)。三、小結(jié)。通過歸類鞏固，靈活地運用多種識字方法，掌握生字的音形義，積累詞語，練習說話。我們需要深層次地研讀教材，充分挖掘教材文本相關(guān)的教學內(nèi)容并選擇出主要相連的材料。雖然教材將綜合性學習安排在后期，但是把結(jié)合學生體驗和古詩的引入放在單元之初，讓任務(wù)布置前置，結(jié)合學生生活實際和課文任務(wù)引導學生自主學習探究，完成目標的學習理解和能力的提升。它主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，既和單元主題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。（二）導讀訓練課《七律長征》（1課時）（首讀經(jīng)典，初識“點面結(jié)合”）《開國大典》（2課時）（精讀引領(lǐng)，了解“點面結(jié)合”）《狼牙山五壯士》（2課時）（讀寫結(jié)合，運用“點面結(jié)合”）教學目標：，背誦《七律長征》?？谡Z交際演講1語氣、語調(diào)要適當，姿態(tài)大方；利用停頓、重復或輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。，談?wù)勀銓茖W精神的認識。，理解“文法”“詞匯”“木葉”“落木”“暗示性”“顏色性”等概念的內(nèi)涵。任務(wù)單一（作者信息任務(wù)單）：任務(wù)單二（思辨性閱讀任務(wù)單）：讓學生了解世界最新的科技成果，引導、誘發(fā)學生可能對科學產(chǎn)生的興趣和關(guān)注。2.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學家的教育歷程》，或敘述科學研究的艱辛過程，展現(xiàn)創(chuàng)新意識在科學發(fā)現(xiàn)過程中的推動作用，或敘述自己的教育歷程以及走上科研道路的經(jīng)過，都表現(xiàn)了科學家探求真知的執(zhí)著精神和奉獻精神。二、教學（學習）重點，理解科學研究的基本方法與艱辛經(jīng)歷。抓住重點語句理解課文內(nèi)容，從中受到科學思想的啟迪。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。請看第2自然段，這段先寫了濤濤的家鄉(xiāng)在哪兒；再寫了濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的；最后寫了濤濤在那兒干什么。自由讀課文，注意讀正確、流暢。每組一張卡片，小組內(nèi)合作，將生字按照構(gòu)字結(jié)構(gòu)分類。以第二、三篇課文為主，附帶一、四篇課文，同時理解文章內(nèi)容，感受幸福生活。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫中，讓學生感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。表示“一處地方東西很多“的詞語是哪些？請任選其中一個詞來說一句話。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。完成“指導叢書”中本園地的練習題。學習時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導學過程：一、導入課題，明確目標導入：這節(jié)課我們一起來完成語文園地六。①請本次習作最佳作品的作者朗誦他的習作。出示評改交流提示：（本次主要從①②⑤⑥⑦⑧⑨方面進行評改）①文章題目，是否新穎，能否吸引人。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。總結(jié)評價。講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。（二）出示學習目標（指名讀）二、預(yù)習檢測，引導自學（一）你會讀嗎？出示詞語，指名帶讀：琳瑯滿目應(yīng)有盡有佳肴物美價廉一應(yīng)俱全貿(mào)易 大飽口福旅游勝地粵菜 舉世聞名夜幕降臨清澈 五顏六色奔流不息海豚 五洲四海璀璨無比閃耀請同學們認真地讀讀課文，想一想課文是從哪幾個方面介紹香港的？和同學交流交流你知道的香港。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？理解描寫樹木的句子。組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。（二）自學與交流提示學習第四自然段（1）出示學習提示：討論：這一段有幾句話？圍繞哪句話來寫？作者描寫了哪幾種魚？（2）學生小組合作學習。“五光十色”： a、問：“五光十色”什么樣兒？