【正文】 想到這，他的臉上樂(lè)開了花，甚至還能聽(tīng)到他興奮的笑聲。你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：這些句子都是通過(guò)曹小三的視角來(lái)寫的，主要是寫了曹小三的心理變化。小結(jié)：同學(xué)們?cè)谡劦竭@篇課文的時(shí)候，都不約而同的說(shuō)到了動(dòng)作描寫，可見(jiàn)動(dòng)作描寫的作用是很大的。接下來(lái)，我們一起看看什么叫外貌描寫。選用典型事例，把它寫具體是刻畫人物形象的重要方法。追問(wèn)：在這個(gè)片段里，每位同學(xué)都認(rèn)識(shí)了吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生。教學(xué)重點(diǎn)知道選用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。辨字組詞黨（ ） 映（ ） 材（ ）刮（ ）浸（ ）賞（ ） 影（ ）村（ ） 敵（ ） 侵（ ）第四關(guān)：我是小小書法家觀察生字在田字格的位置和寫法。音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。老師示范指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、童心小廣播主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。老師示范指導(dǎo)寫字。掌聲后主持人小結(jié)：感謝同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一組小組的廣播員做好準(zhǔn)備。教材是教學(xué)活動(dòng)的載體和基本立足點(diǎn)，只有用好教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)，實(shí)踐好課堂才能達(dá)成教材與教學(xué)的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)兩者之間的完善結(jié)合。且我們對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性與情境性。深層次關(guān)系教材是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)5單元整體教學(xué)。四、總體構(gòu)想從單元的主題出發(fā)，圍繞“傳統(tǒng)文化”到課文內(nèi)容中探索發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了整讀課文、歸類識(shí)字、品析詞句的系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維。了解、積累“文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語(yǔ)。二、內(nèi)容簡(jiǎn)介本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》4篇課文，這些課文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。全班交流活動(dòng)方案：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。（四）口語(yǔ)交際課“演講”（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，根據(jù)要求寫好演講稿。會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。二、學(xué)情分析本單元的課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借。狼牙山五壯士2從課文的敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力；體會(huì)五壯士為祖國(guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。交流時(shí)，要注意了解同學(xué)能否明了你要說(shuō)明的事理，存在哪些疑惑與誤解，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。，在比較中領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。《中國(guó)建筑的特征》第一段為例，分析知識(shí)性讀物的語(yǔ)言特點(diǎn)。小組活動(dòng)三:深化學(xué)習(xí)1.“木葉”意象在古典詩(shī)歌中廣泛應(yīng)用關(guān)鍵在于一個(gè)“木”字，“木”字有哪些藝術(shù)特征呢？（請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注第4段、第5段段末句子，結(jié)合6段相關(guān)信息概括）《說(shuō)“木葉”》分析“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”的區(qū)別有哪些？完成表格。，調(diào)動(dòng)積累，把握知識(shí)性讀物的特點(diǎn)。五、教學(xué)（學(xué)習(xí)）課時(shí)數(shù)共9課時(shí)落實(shí)立足文本，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，緊扣關(guān)鍵能力、必備品格和正確的價(jià)值觀，遵循閱讀的基本流程和方法，開展系列教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)。4.《說(shuō)“木葉”》是一篇關(guān)于中國(guó)古典詩(shī)歌的論文。具體建議：，或是介紹性較強(qiáng)的科普文章，或是淺顯的學(xué)術(shù)論文屬于知識(shí)性讀物，屬于必修課程“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群。本單元的寫作任務(wù)為“如何清晰地說(shuō)明事理”三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）難點(diǎn)，進(jìn)而形成語(yǔ)文素養(yǎng)。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》在“實(shí)用性閱讀和交流”這一任務(wù)群中對(duì)“知識(shí)性讀物”提出的要求：“自主選擇一部介紹最新科技成果的科普作品或流行的社會(huì)科學(xué)通俗作品閱讀研習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中有自己的思考和疑問(wèn)，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣?！豆麍@機(jī)器人》： 了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?？匆豢凑l(shuí)寫的更好。!你們看，他在干什么呢？讀最后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。板塊二：《畫家鄉(xiāng)》《快樂(lè)的節(jié)日》 一：導(dǎo)入：“孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫自己美麗的家鄉(xiāng)”。自學(xué)提示： 用心讀課文，畫出喜歡的句子讀一讀。二、精讀課文談感受。模塊二：了解課文主要內(nèi)容，感受幸福生活及其來(lái)之不易。獨(dú)體字：市、井、鄉(xiāng)、面、貝、豐、由、樂(lè)、老。正確、流利、有感情的讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，通讀課文。課文通過(guò)濤濤、山山、平平、青青、京京五個(gè)小朋友畫出自己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情《快樂(lè)的節(jié)日》我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾，與明媚的春天，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。齊讀修改后的句子。指名交流。（）望著一棵棵小樹，同學(xué)們別提多高興了。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。學(xué)生交流三組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。這件衣服是深紅的。了解有關(guān)祖國(guó)壯麗山河的知識(shí)。③展示中等習(xí)作，合作修改。三、展示匯報(bào)，點(diǎn)撥提升。⑤文章的重點(diǎn)，是否具體，突出。介紹本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、審清題意，確定主題審題細(xì)讀本次“習(xí)作“下的內(nèi)容，想想這次作文要注意哪些要求?教師小結(jié)，指導(dǎo)選材我們向同學(xué)介紹了自己去過(guò)的地方，現(xiàn)在就來(lái)寫一寫。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際（風(fēng)景優(yōu)美的地方）說(shuō)話有條理。語(yǔ)句通順，能抓住景物特點(diǎn)具體介紹。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、作業(yè)布置：完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。三、小組討論，合作互助 交流提示：組長(zhǎng)組織交流。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集與香港有關(guān)的資料。八、作業(yè)。五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。書寫生字新詞。把課文讀通順、讀流利。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片；學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分歧的鹿角。西沙群島的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色呢？有感情地朗讀第二自然段，邊讀邊想象。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。有感情地朗讀課文。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯美河山的詩(shī)?？彰桑红F氣迷茫的樣子。n 空蒙kōng m233。③指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！④引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。③自讀自悟詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料。課時(shí)安排：《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 《富饒的西沙群島》2課時(shí) 《美麗的小興安嶺》2課時(shí) 《香港，璀璨的明珠》1課時(shí)語(yǔ)文園地五5課時(shí)單元復(fù)習(xí)五1課時(shí)考試及試卷評(píng)講3課時(shí) 合計(jì)16課時(shí) 古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)字。第一篇：第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本組課文緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》，1篇略讀課文《香港，璀璨的明珠》，1個(gè)語(yǔ)文園地，內(nèi)容豐富多彩。會(huì)寫4個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。五、書寫生字，默寫課文①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。ng 淡妝濃抹d224。方好：正好。②舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。背誦第4自然段?！蹦敲矗谝蛔匀欢蔚姆治鲈趯?dǎo)入中就自然地展開了。）教師檢查，小組匯報(bào)?！熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（二）學(xué)生交流六、精彩展示，點(diǎn)撥釋疑指名交流：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（這一環(huán)節(jié)師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生品讀感悟、感情朗讀。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島海水 五光十色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————美麗的小興安嶺學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、導(dǎo)入。邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。正確、流利地朗讀課文。這一小節(jié)主要描寫了這些景物?？磮D想像春天的畫面，感悟春天的美。學(xué)生自學(xué)：（1）體會(huì)秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來(lái)。完成“指導(dǎo)叢書”中本課的練習(xí)題。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)（一）揭示課題 師：我們游覽了天門山的雄偉，西湖的秀美，西沙群島的富饒，北國(guó)風(fēng)光的小興安嶺，今天咱們到繁華的大都市香港去逛一逛。選擇自己最感興趣的一處，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，向同學(xué)介紹交流不理解或感興趣問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)： 香港，璀璨的明珠萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地美麗夜景 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把自己去過(guò)的地方和最想去的地方介紹清楚。二、小組討論，合作互助大家去過(guò)的或想去的地方一定不少！假如你去過(guò)哪個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？（以小組為單位，進(jìn)行交流）以組長(zhǎng)為首席發(fā)言人，進(jìn)行小組交流，誰(shuí)發(fā)言精彩給予加分。表達(dá)口齒清楚。語(yǔ)句通順，能抓住景物特點(diǎn)具體介紹。要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂習(xí)作暢談收獲，教師總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組 評(píng)選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。分析存在問(wèn)題的原因。⑥文章的條理，是否能按一定的順序來(lái)寫，條理清晰。請(qǐng)“修改典型”的同學(xué)，上臺(tái)朗讀自己前后不同的語(yǔ)句或片段并簡(jiǎn)要解釋這樣修改的原因。展示中等習(xí)作，共同對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行全面修改。課前準(zhǔn)備：收集和積累描寫景物的詩(shī)句。三、確定主題，引導(dǎo)交流《日積月累》資料展示：第一句詩(shī)選自王維的《山居秋暝》?？陬^拓展練習(xí)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋同桌互批。說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。三、修改病句。四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（2）背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。感受生活的甜美和幸福，知道幸福生活來(lái)之不易是本組教材的專題。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。模塊二：了解課文主要內(nèi)容。能背誦自己喜歡的段落。解決存在困難的生字。左右結(jié)構(gòu)的字：竹、沙、帆、橋、海、燦、爛、懷、神、蝦、跑、吹、地、快、師。教學(xué)流程： 板塊一：一、了解課文內(nèi)容?！蛾P(guān)懷》。小組內(nèi)讀一讀你喜歡的句子。大家翻開書，快速讀課文，然后自言自語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里。，怎么能讓人不喜愛(ài)，不向往!請(qǐng)美美地把這一段課文讀給同桌聽(tīng)。教師隨時(shí)點(diǎn)播。將其讀書筆記放在展示臺(tái)上，全班同學(xué)共同評(píng)一評(píng)，哪個(gè)同學(xué)寫得好，好在哪？自己改正不足之處。３、學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。教學(xué)安排：12課時(shí)第四篇：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)、展現(xiàn)科學(xué)研究艱辛與樂(lè)趣的知識(shí)性讀物，感受不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情?！苯滩膯卧獙?dǎo)語(yǔ)：“主要學(xué)習(xí)知識(shí)性讀物的閱讀方法，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神?！叭宋闹黝}”的目標(biāo)與任務(wù)；把人文主題貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中。本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會(huì)生活中的實(shí)用性語(yǔ)文，包括實(shí)用性文本的獨(dú)立閱讀與理解，日常社會(huì)生活需要的口頭與書面的表達(dá)交流。文章分析細(xì)密，舉證豐富，充滿了濃厚的詩(shī)意，是一篇優(yōu)美的文學(xué)論文。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)（一）：課前任務(wù)設(shè)計(jì)，1課時(shí)第1課時(shí)一、了解和閱讀相關(guān)資料、術(shù)語(yǔ)，并了解其在學(xué)術(shù)性文章中的作用。，理出知識(shí)性讀物的行文思路。小組活動(dòng)二：概念間的邏輯關(guān)系小組討論，任選一篇用思維導(dǎo)圖揭示這些概念之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)文章是怎樣圍繞這些概念進(jìn)行闡說(shuō)的。請(qǐng)從文中再舉一例。