【正文】 想到這，他的臉上樂開了花，甚至還能聽到他興奮的笑聲。你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點。預設1：這些句子都是通過曹小三的視角來寫的，主要是寫了曹小三的心理變化。小結：同學們在談到這篇課文的時候，都不約而同的說到了動作描寫，可見動作描寫的作用是很大的。接下來，我們一起看看什么叫外貌描寫。選用典型事例，把它寫具體是刻畫人物形象的重要方法。追問：在這個片段里，每位同學都認識了吝嗇的嚴監(jiān)生。教學重點知道選用典型事例表現(xiàn)人物特點的寫作方法。辨字組詞黨（ ） 映（ ） 材（ ）刮（ ）浸（ ）賞（ ） 影（ ）村（ ） 敵（ ） 侵（ ）第四關：我是小小書法家觀察生字在田字格的位置和寫法。音形義，積累詞語，練習說話。老師示范指導寫字。教學過程：一、童心小廣播主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請***同學上臺，請同學們端坐靜聽。老師示范指導寫字。掌聲后主持人小結：感謝同學的精彩廣播，請下一組小組的廣播員做好準備。教材是教學活動的載體和基本立足點，只有用好教材，設計好教學，實踐好課堂才能達成教材與教學的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)兩者之間的完善結合。且我們對于語言的學習強調系統(tǒng)性、整體性與情境性。深層次關系教材是教學設計的重要內容與標準。單元整體教學設計5單元整體教學。四、總體構想從單元的主題出發(fā)，圍繞“傳統(tǒng)文化”到課文內容中探索發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了整讀課文、歸類識字、品析詞句的系統(tǒng)學習思維。了解、積累“文房四寶”等有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語。二、內容簡介本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》4篇課文，這些課文從不同側面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。全班交流活動方案：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。單元整體教學設計3學習目標策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。（四）口語交際課“演講”（1課時）教學目標：，根據要求寫好演講稿。會寫32個字，會寫40個詞語，理解詞語的意思。二、學情分析本單元的課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行愛國主義教育的極好憑借。狼牙山五壯士2從課文的敘述中領悟寫人記事的表達方法，提高表達能力；體會五壯士為祖國、為人民勇于獻身的精神。交流時，要注意了解同學能否明了你要說明的事理，存在哪些疑惑與誤解，分析產生問題的原因。，在比較中領會文章語言嚴謹、準確的特點?！吨袊ㄖ奶卣鳌返谝欢螢槔?，分析知識性讀物的語言特點。小組活動三:深化學習1.“木葉”意象在古典詩歌中廣泛應用關鍵在于一個“木”字，“木”字有哪些藝術特征呢？（請同學們關注第4段、第5段段末句子，結合6段相關信息概括）《說“木葉”》分析“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”的區(qū)別有哪些？完成表格。，調動積累，把握知識性讀物的特點。五、教學（學習）課時數(shù)共9課時落實立足文本，以“學習任務群”學習的學習方式，緊扣關鍵能力、必備品格和正確的價值觀，遵循閱讀的基本流程和方法，開展系列教學（學習）活動。4.《說“木葉”》是一篇關于中國古典詩歌的論文。具體建議：，或是介紹性較強的科普文章，或是淺顯的學術論文屬于知識性讀物，屬于必修課程“實用性閱讀與交流”任務群。本單元的寫作任務為“如何清晰地說明事理”三、教學（學習）難點，進而形成語文素養(yǎng)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（20xx年版）》在“實用性閱讀和交流”這一任務群中對“知識性讀物”提出的要求：“自主選擇一部介紹最新科技成果的科普作品或流行的社會科學通俗作品閱讀研習。教學難點：在閱讀中有自己的思考和疑問，訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習慣?！豆麍@機器人》： 了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。看一看誰寫的更好。!你們看，他在干什么呢？讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。板塊二：《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》 一：導入：“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)”。自學提示： 用心讀課文，畫出喜歡的句子讀一讀。二、精讀課文談感受。模塊二：了解課文主要內容，感受幸福生活及其來之不易。獨體字：市、井、鄉(xiāng)、面、貝、豐、由、樂、老。正確、流利、有感情的讀課文。教師引導學生預習字詞，通讀課文。課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五個小朋友畫出自己的家鄉(xiāng)美景，表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情《快樂的節(jié)日》我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。他們用鮮艷的紅領巾，與明媚的春天，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。齊讀修改后的句子。指名交流。（）望著一棵棵小樹，同學們別提多高興了。學習時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學過程：一、聽寫詞語。學生交流三組詞語的特點。這件衣服是深紅的。了解有關祖國壯麗山河的知識。③展示中等習作，合作修改。三、展示匯報，點撥提升。⑤文章的重點，是否具體，突出。介紹本次習作中的優(yōu)點和存在的主要問題。根據同學的建議進行修改。出示學習目標二、審清題意，確定主題審題細讀本次“習作“下的內容，想想這次作文要注意哪些要求?教師小結，指導選材我們向同學介紹了自己去過的地方，現(xiàn)在就來寫一寫。板書設計：口語交際（風景優(yōu)美的地方）說話有條理。語句通順，能抓住景物特點具體介紹。出示學習目標。七、作業(yè)布置：完成“指導叢書”中本課的練習題。三、小組討論，合作互助 交流提示：組長組織交流。教學準備：搜集與香港有關的資料。八、作業(yè)。五、以自學為主，學習第五、六小節(jié)。其它景物各是什么樣？學生自學匯報。三、學習第二小節(jié)。書寫生字新詞。把課文讀通順、讀流利。教學準備：掛圖、生字卡片；學生收集小興安嶺的有關資料。完成“指導叢書”中本課的練習題。創(chuàng)設情境、學生換位思考。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分歧的鹿角。西沙群島的海水都有哪些顏色？為什么會呈現(xiàn)不同的顏色呢？有感情地朗讀第二自然段，邊讀邊想象。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。有感情地朗讀課文。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩?？彰桑红F氣迷茫的樣子。n 空蒙kōng m233。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、芤龑П痴b：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、總結全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。③自讀自悟詩意。教學準備：學生課前搜集有關古詩內容及詩人的資料。課時安排：《古詩兩首》2課時 《富饒的西沙群島》2課時 《美麗的小興安嶺》2課時 《香港，璀璨的明珠》1課時語文園地五5課時單元復習五1課時考試及試卷評講3課時 合計16課時 古詩兩首學習目標：認識2個字。第一篇：第六單元整體教學設計第六單元整體教學設計教材分析：本組課文緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《古詩兩首》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》，1篇略讀課文《香港，璀璨的明珠》，1個語文園地，內容豐富多彩。會寫4個字。課時安排：2課時。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。五、書寫生字，默寫課文①練習生字“斷、楚、孤、帆”。ng 淡妝濃抹d224。方好：正好。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。背誦第4自然段?！蹦敲矗谝蛔匀欢蔚姆治鲈趯胫芯妥匀坏卣归_了。）教師檢查，小組匯報?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（二）學生交流六、精彩展示，點撥釋疑指名交流：西沙群島的海水有什么特點？（這一環(huán)節(jié)師相機指導學生品讀感悟、感情朗讀。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。如果你是一名小導游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學和親朋好友介紹？學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。板書設計：富饒的西沙群島海水 五光十色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥的天下教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————美麗的小興安嶺學習目標：引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。課時安排：2課時 教學過程：第一課時學習時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié)一、導入。邊讀邊思考，提出不懂的問題。正確、流利地朗讀課文。這一小節(jié)主要描寫了這些景物?？磮D想像春天的畫面，感悟春天的美。學生自學：（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。完成“指導叢書”中本課的練習題。課時安排：1課時學習時間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學過程：一、引入課題，明確目標（一）揭示課題 師：我們游覽了天門山的雄偉，西湖的秀美，西沙群島的富饒，北國風光的小興安嶺，今天咱們到繁華的大都市香港去逛一逛。選擇自己最感興趣的一處，細細讀一讀，體會體會，向同學介紹交流不理解或感興趣問題。板書設計： 香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地美麗夜景 教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語文園地六口語交際——《風景優(yōu)美的地方》（1課時）學習目標：能把自己去過的地方和最想去的地方介紹清楚。二、小組討論，合作互助大家去過的或想去的地方一定不少！假如你去過哪個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？（以小組為單位，進行交流）以組長為首席發(fā)言人，進行小組交流，誰發(fā)言精彩給予加分。表達口齒清楚。語句通順，能抓住景物特點具體介紹。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。四、總結評價，當堂習作暢談收獲，教師總結 本節(jié)課你有什么收獲？評價學習小組 評選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個人及有進步的同學。分析存在問題的原因。⑥文章的條理，是否能按一定的順序來寫，條理清晰。請“修改典型”的同學，上臺朗讀自己前后不同的語句或片段并簡要解釋這樣修改的原因。展示中等習作，共同對這篇習作進行全面修改。課前準備：收集和積累描寫景物的詩句。三、確定主題，引導交流《日積月累》資料展示：第一句詩選自王維的《山居秋暝》?？陬^拓展練習。聽寫詞語：風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色、深藍、懶洋洋同桌互批。說說看到這種題目，應該怎么做。三、修改病句。四、把下列的詞語補充完整，并完成練習。（2）背寫描寫祖國風光的詩。感受生活的甜美和幸福，知道幸福生活來之不易是本組教材的專題。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。模塊二：了解課文主要內容。能背誦自己喜歡的段落。解決存在困難的生字。左右結構的字：竹、沙、帆、橋、海、燦、爛、懷、神、蝦、跑、吹、地、快、師。教學流程： 板塊一：一、了解課文內容?！蛾P懷》。小組內讀一讀你喜歡的句子。大家翻開書，快速讀課文，然后自言自語說說：誰的家鄉(xiāng)在哪里。，怎么能讓人不喜愛，不向往!請美美地把這一段課文讀給同桌聽。教師隨時點播。將其讀書筆記放在展示臺上，全班同學共同評一評，哪個同學寫得好，好在哪？自己改正不足之處。３、學會感受人間真情，懂得用愛心對待生活。教學內容：認識19個生字，會寫42個生字。教學安排：12課時第四篇：單元整體教學設計單元整體教學設計1一、教學（學習）目標、展現(xiàn)科學研究艱辛與樂趣的知識性讀物，感受不同領域學者們的創(chuàng)新意識、探索精神和科學態(tài)度，激發(fā)對科學探究的興趣和熱情?！苯滩膯卧獙дZ：“主要學習知識性讀物的閱讀方法，發(fā)展科學思維，培養(yǎng)科學精神?！叭宋闹黝}”的目標與任務；把人文主題貫穿于整個單元的教學過程中。本任務群旨在引導學生學習當代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解，日常社會生活需要的口頭與書面的表達交流。文章分析細密，舉證豐富，充滿了濃厚的詩意，是一篇優(yōu)美的文學論文。教學過程設計意圖環(huán)節(jié)（一）：課前任務設計，1課時第1課時一、了解和閱讀相關資料、術語，并了解其在學術性文章中的作用。，理出知識性讀物的行文思路。小組活動二：概念間的邏輯關系小組討論，任選一篇用思維導圖揭示這些概念之間的關系，說說文章是怎樣圍繞這些概念進行闡說的。請從文中再舉一例。