【正文】 最近，王大爺經常責罵兒子 照顧不周，小王很苦惱。以下表格所列的上組活動計劃中，與父母組的“分析聆聽的障礙”活動相 對的應該是子女組的（）活動。A．是社會工作者所持有的助人觀念，對自己和服務對象的看法c．是指社會工作者自身的真實價值觀D．不僅表現在社會工作者對自己工作的看法上，更反映在他的全部工作之中E．是社會工作的靈魂78．在社會工作的過程中，社會工作者的能力具有十分重要的意義。A．治療性B．組員的情緒和行為特點C．自愿性與自助性D．適合性與可行性E．組員的性別與年齡，它可以發(fā)揮多方面的作用，其基本特征 包括（）。面對這種危機情況，小李應當()。兩人父母是多年的好友，為了長期維持兩家的親密關系，他們?yōu)樾姾托←愑喠⒘嘶榧s。A．項目申請書B．請示報告c．工作計劃49．社會工作者小梅剛被分配去為低保對象服務，但她對這一群體的貧困原因理解不深，不熟悉現行的相關政策。A．物質幫助提供者B．改變支持者C．積極行為倡導者D．資源爭取者39．社會工作者必須具有較強的文化能力。A．聆聽B．同理C．分享感受D．體諒28．（）是將社會政策轉變?yōu)樯鐣盏倪^程。A．成長需要B．關系需要C．求知需要D．認知需要13．社會救助是政府或社會服務機構對（）提供的支持和幫助。A．雇保姆照顧丈夫B．送丈夫去康復療養(yǎng)機構C．與丈夫一起改變觀點和態(tài)度D．忍耐和維持現狀7．某社區(qū)矯正機構的社會工作者在假釋人員張苛的家訪中得知，他是最近發(fā)生的一起DQA的作案者。A．抽樣方案和編碼B．封面信和指導語C．問題和答案D．問卷名稱和問卷編號 ，結識了離異的老張，并欲與其辦理結婚登記，遭到了子女們的強烈反對及阻撓，老李的子女提出雙方老人可以共同生活，但絕不允許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔瞻養(yǎng)與照顧義務，并會要求老李搬離由他承租的房屋。A．服務對象挖掘自身潛能不足B．服務對象的成長早期愿望未被滿足 C．服務對象的社會學習能力不足D．服務對象對外部環(huán)境理性處理能力不足 ，還欠下了巨額債務，遂產生了輕生的念頭。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少 有1個錯項?！崩蠌埖亩綄热輰儆?C)。居民黃女士首先發(fā)言說最近社區(qū)連續(xù)出現自行車被盜的現象，很令人擔憂。A．封閉性互動B．平等性互動C．開放性互動D．個別性互動，組員小王說：“我覺得咱們挺好的，能夠相互信任。小王設計了6節(jié)小組活動，期望幫助他們逐步減少上網時間，該小組的類型是(D)。小媛找到社會工作者小陳說“我感覺特別不好，你說怎么辦啊?”此時，小陳的工作重點應該是(C)。A．心智活動效率達到最高水平B．自我意識逐漸增強C．個體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定D．形成穩(wěn)定的人生觀(Muray)需要理論的說法，正確的是(D)。A．人與社會環(huán)境是互相依存的關系B．人與社會環(huán)境是互相對立的關系C．環(huán)境是引發(fā)服務對象問題的決定性因素D．能力是引發(fā)服務對象問題的決定性因素，不斷學習專業(yè)知識和技巧，提升服務水平，提高服務質量，該說法主要反映了社會工作者對(C)的看法。督導者對“社會感情型”（感性）和“問題解決型”（理性）的成員所表現的觀點，善加引導與應對。(6)對全社會的倫理責任：社會福利、公眾參與、公共緊急事件、社會行動等。A．婚姻輔導B．就業(yè)輔導C．家庭計劃D．思想教育E．調解服務9．小剛告訴社會工作者小王，因與同學打架，學校打算處分他。少選，)，正確的有（）。A 外展服務 B 康復服務 C 矯治服務 D 醫(yī)療服務，關于服務對象自決權的說法，正確的是（）。A支持小陽的觀點B勸說老劉尊重小陽的選擇C勸說小陽接受父親的意見D促進小陽與父親的溝通、保密、合作、咨詢、服務的轉介，這些屬于社會工作者對()的倫理責任?！盋.“，下次有機會再去。最近她著手設計一個服務項目，旨在增進本地青少年與外來務工人員子女的相互了解，促進外來務工人員子女融入社區(qū)?！盌.“，你有時間的話，可以來機構找我。A服務對象B同事C服務機構D專業(yè)人員 （）。A 當服務對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決B 自決權是服務對象應有的權利，任何情況下都不應當被限制C 充分尊重服務對象的自決權，不要對服務對象進行干預 D 當服務對象不能自決時，代其完成自決，正確的是（）。 、持久地開展工作 。小王耐心地傾 聽了事情的經過。C項違背了對服務對象的保密責任。布雷德紹1972年提出的四種需要的類型：一是感覺性的需求；二是表達性的需求；三是規(guī)范性的需求；四是比較性的需求。A．服務對象B．服務機構C．專業(yè)實踐D．社會發(fā)展“我現在遇到了一個難題，想讓你幫我拿拿主意，”老許和錢某一起分析了不同解決辦法的優(yōu)缺后，錢某說“我現在知道該怎么辦了。A．需要影響知覺但不影響思維B．需要之間相互獨立C．生理性需要源自童年經驗D．需要有不同的階段，調皮好動，他的父母希望小林“乖乖”地聽話，不能闖禍。A．收集小媛的背景資料B．簽訂服務協(xié)議C．明確小媛的求助要求D．授受小媛的請求，要離家出走。A．教育小組B．成長小組C．治療小組D．支持小組?，F在的社會上可不是這樣，咱們能延長幾次嗎?一想到回到現實生活，我就特別緊張，最近都失眠了。此時，社會工作者宜采用的回應是(D)。A．行政性督導B．教育性督導C．支持性督導D．引導性督導，社會工作者小周設計一份問卷，對接受過服務的外來務工人員進行調查，關于問卷問題設計的說法，正確的是(C)。錯選，本題不得分，少選，)61某地區(qū)地震后，社會服務機構派遣社會工作者到災區(qū)開展服務，社會工作者組織志愿者 發(fā)放救災物資，為失去親人的受災群眾提供心理支持，走訪困難的受災家庭，并為他們聯 系資源，該機構提供的上述服務體現了社會工作(ABC)的目標。家人發(fā)現后及時向社會工作者求助，社會工作者立即介入，此時，社會工作者應遵循的介入原則有(ABCD)。根據《老年人權益保障法》，老李可以子女侵犯了他的(ACDE)為由，向人民法院提起訴訟。社會工作者最適宜的處理方法是（）。A．精神生活面臨危機的社會成員B．物質生活面臨危機的社會成員C．社會交往面臨危機的社會成員D．工作面臨危機的社會成員14．關于社會工作在社會層面的目標，下列描述中錯誤的是（）。A．社會工作B．個案工作C．小組工作D．社會工作行政一29．社會工作行政是將社會政策轉變?yōu)樯鐣盏倪^程。關于文化能力，下列描述中錯誤的是（）。督導員老王給她進行了相應的講解，小梅的服務技能因此得到提高。小強和小麗父母的行為違反了（）的規(guī)定。A．根據保護隱私原則，為嚴大爺保守秘密B．根據案主自決原則，不對嚴大爺的自殺企圖進行干預c．與嚴大爺面談，了解他目前的苦惱和生活狀況D．勸說嚴大爺打消自殺的念頭E．通過醫(yī)院等有關部門采取特殊監(jiān)護措施64．在生存一關系一成長理論中，阿爾德弗爾提出了人的三種基本需要：生存需要、關系需要和成長需要。A．小組過程使組員學會適應社會需要的行為規(guī)范B．組員之間可以通過分享經驗而相互支持c．組員之間有共同目標，以群體力量解決問題D．組員間必須共同進退，組員個別需要并不重要E．小組過程中，組員學會完全認同小組工作者的決策72．成長小組組員之間已相當熟悉，聚會時均能積極表達自己的意見，討論非常熱烈，互不相讓，還出現個別組員為獲得更多的支持，出言貶低他人的行為。社會工作者的 能力要求主要包括()。I父母組j ’子女組I l訂立目標、相互認識l訂立目標、相互認識l 1 分析聆聽的障礙{I }跨組交流{跨組交流l I情緒控制J 回應批評的技巧I l 處理沖突的方法f 處理沖突的方法i I跨組練習f跨組練習l 1分析總結分析總結IA．學習做個好孩子B．建立同輩群體支持C．學習同理的表達D。社會工作者安慰小王，并和他一起分析老年入的心理特點，使他更好地理解了王大爺。A．加強自我同一性B．接納自己身體和容貌C．改變人際間的沖突D．建立個體的價值體系14．王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。A．專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)居民B．專職社區(qū)工作者、社會工作者、社區(qū)志愿者C．專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者D．社區(qū)居民、社會工作者、社區(qū)志愿者10．在某少年宮工作的社會工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設計了親子平行溝通小組。A．問題認識和分析B．目標制定C．方案安排D．考慮服務的評估E．需要評估77．關于社會工作的價值觀，下列描述中正確的是（）。A．限定目標B．提供支持C．及時處理D．去災難化E．輸入希望70．社會工作者小吳最近籌劃一個施暴者矯治小組，在設計小組活動時，他需要考 慮（）的因素。有一天，小李在與嚴大爺的談話中無意得知他有自殺念頭；以擺脫病痛折磨，不再拖累子女。A．甲完成工作后在車間內換工作服時受傷B．乙在下班途中遭遇車禍受傷C．丙在搶險救災中受傷D．丁因工作壓力過大跳樓致殘57．小強，男，16歲；小麗，女，15歲。這份材料被稱為（）。A．序言B．指導語C．問題與答案D．附錄38．在下列社會工作者的角色中，屬于間接服務的角色是（）。A．規(guī)范性需要B．感覺性需要C．表達性需要D．比較性需要27．社區(qū)工作者接觸居民，在維持對話過程中，多種技巧可以被運用，其中積極主動地發(fā)問、理解和測試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內心世界，能夠感覺到居民的感覺，此屬于（）技巧。根據阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了該學生的()。根據婦女社會工作專業(yè) 服務的要求，小林建議她()。A．家庭和機構可以作為個案研究的對象B．研究手段和資料多元化 C．前測和后測是常用技術D．所花時間較少，數據容易補充，注重改變行為的模式，一般來說，調查問卷中應當包括的內容有(BCDE)。A．說明需要轉介的情況B．準確分析服務對象的需要C．明確服務工作的目標、階段和方法D．簽訂書面協(xié)議，該模式造成這些壓力的原因有(BDE)。A．20B．30C．40D．50二、多項選擇題(共20題，每題2分。他花費了大量的時間和精力，卻沒有家長來應聘，為此，小新向督導老張求助，老張耐心地分析了原因：“現在正是農忙季節(jié)，村民沒有多余的精力從事志愿服務工作。A．直接服務網絡B．社區(qū)緊急支援網絡C．間接服務網絡D．服務對象自助網絡，討論社區(qū)內的治安問題。上述過程中，社會工作者遵循了小組互動模式中的(C)原則。A．轉介階段B．結案階段C．評估階段D．追蹤階段“上網習慣調查表”，結果顯示有7名學生每周上網時間超過50小時，且主要是玩網絡游戲，小王隨后聯系班主任和家長，他們也都反映這幾位孩子的學習成績不好，在家里也不愿意和父親交流。A．立即尋找資源，提供支持B．與服務對象共同探討解決問題的辦法C．輸入希望，讓服務對象重新找回面對問題的勇氣 D．立即做出危險性判斷，防止自殺行為發(fā)生，家長忙于工作無暇照顧她，她也性格內向交不到新朋友，特別思念原來學校的同學。下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時 期社會性發(fā)展特征的是(B)。A．心理健康服務B．救助服務C．學校社會工作D．矯治服務，既要重視服務對象的個人原因，也要重視社會原因，這表明社會工作者分析問題的基本觀點是(A)。一女開始不適應環(huán)境后來適應了，反映了人類行為的：適應性、可控性團體督導：督導者要與各被督導者建立良好關系；引導團體成員的注意力和向心力；促使團體成員自動自發(fā)發(fā)表建議；適當處理團體成員的潛在感受；善于引導某些特質成員；及時做好階段性總結和歸納。(5)對社會工作專業(yè)的倫理責任：專業(yè)的完整性、評估和研究等。社會工作者可能為其提供的服務包括（）。錯選，本題不得分。這屬于社會工作的（）。此時，社會工作者正確的做法是()?！盉.“對不起，周末要加班，再找其他機會吧。從服務對象層面看，大智的做法有助于實現社會工作（）的目標。從社會層面看，該項目突出體現的社會工作功能是（）?！?，因此，他對家庭暴力行為一直持痛恨的態(tài)度。A．社會工作者應將資源投放給有潛能的人B．社會工作者的目標是讓人們適應社會，而不是改變社會C．社會工作者應用統(tǒng)一的標準同等對待不同的群體D．個人應發(fā)揮潛能以實現社 會功能，從而完成自我實現19．助人自助是社會工作的重要目標。A 社會工作者應該利用專業(yè)知識，主動為服務對象進行選擇和決策，以實現他們的大利益 B 社會工作者要根據專業(yè)價值觀對服務對象的不正確言行和價值觀進行批判C 接納服務對象意味著從內心真誠地認同服務對象的價值偏好、習慣和信仰D 社會工作者可以與服務對象分享與服務內容有關的個人感受和經驗，服務對象王某遭受丈夫的虐待，身心受到嚴重損害。正確的有（）。為了了解全面情況，在獲得小剛認可后，小王與其班主任進行溝通。E項違背了對服務對象的義務。題干中老太太對比其他社區(qū)表示自己也有需求，屬于比較、表達性需求；小麗不喜歡殘障兒童，無法適應工作，她應該有的專業(yè)價值觀是：（1）對服務對象的接納（2）對服務對象的尊重和包容（3）注重個別原則化來源；4自我決定與知情同意；（5）注重為服務對象保密的原則；（6）不批判，社會工作者應將服務對象看做是一個與自己有平等價值的人，是有潛力改變和有能動性的個體，要充分相信服務對象自身所具有的優(yōu)勢，并在工作過程中注意傾聽服務對象的聲音，將他們視為合作伙伴，確立與服務對象的民主工作關系選接納、尊重、個體優(yōu)勢?！崩显S的做法主要體現了社會工作(B)的核心價值觀。一天，小林吃飯時不小心把碗打碎了，小林的父親不由分說，就把他痛打了頓，從上述內容看，小林的家庭教育模式屬于(C)。社會工作者老李在初步了解情況后，發(fā)現齊某自小就受到父親嚴厲管教，經常被體罰；齊某參加工作后，父親仍舊不太關注他的感受，導致父子關系長期緊張。下列工作任務中，屬于準備階段