【正文】 （4）圖45中BC段能表明的 物理意義。讓他們體會(huì)到了未知世界探究的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中領(lǐng)悟關(guān)于物質(zhì)熔化和凝固的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示知識(shí)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的特色。內(nèi)容上起到承上啟下的作用。某同學(xué)用圖甲所示的裝置觀察海波和松香的熔化過(guò)程，并每隔半分鐘記錄一次溫度，直到全部熔化后再過(guò)幾分鐘為止。了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。在熔化過(guò) 給海波加熱，海波的溫度不斷 程中雖然繼續(xù)吸熱，不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升(程中雖然繼續(xù)吸熱，但海波的溫度卻保持 ℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升(換 句話說(shuō)： 熱量，句話說(shuō)：海波在一定的溫度下，在熔化過(guò)程中 熱量，溫度保持)。3 課時(shí) 學(xué)習(xí)課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一．前置測(cè)評(píng)引入新課：溫度是用來(lái)描述物體的物理量。熔化是（吸熱或放熱）過(guò)程。例子：。非晶體的熔化（1）非晶體的熔化圖象t/℃***2022in（2）口頭描述非晶體的熔化過(guò)程。夏天，從冰柜中拿出的冰，一會(huì)變成了水，再過(guò)一段時(shí)間水干了，變成看不見(jiàn)的水蒸氣，跑得無(wú)影無(wú)蹤，這是為什么？、。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)海波和蠟熔化過(guò)程中有什么不同點(diǎn)？ 有什么相同點(diǎn)？ 我們可以把固體 分為和 像海波這樣的固體叫做晶體 晶體的定義 像石蠟這樣的固體叫做非晶體 非晶體的定義 問(wèn)題 3：晶體在 晶體在 晶體 度叫做 熔點(diǎn) 時(shí)的溫。（2）晶體熔化的條件是：①溫度達(dá)到熔點(diǎn)； ②不斷吸熱。人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因?yàn)殒u的__________高。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析和概括能力，以及善于應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移能力。學(xué)生只有分工明確，實(shí)驗(yàn)才有望成功。同一晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同，非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)。C，試管中的冰是否會(huì)熔解？下面關(guān)于熔化和凝固的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、各種固體都有一定的熔點(diǎn)B、晶體熔化時(shí)溫度保持不變，說(shuō)明晶體熔解時(shí)不需吸收熱量 C、只有晶體熔液凝固時(shí)保持溫度不變 D、各種液體凝固時(shí)都要放出熱量二、蒸發(fā)練習(xí)題關(guān)于汽化下列說(shuō)法正確的是（）A、汽化現(xiàn)象只在液體表面發(fā)生 B、汽化現(xiàn)象只在沸點(diǎn)發(fā)生C、汽化現(xiàn)象在沸點(diǎn)以上溫度才能發(fā)生 D、任何溫度下，液體都能發(fā)生汽化現(xiàn)象關(guān)于蒸發(fā)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、液體溫度越高蒸發(fā)越快 B、液體表面越大蒸發(fā)越快 C、液面空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)也越快 D、液體越多，蒸發(fā)越快物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做_______，從氣態(tài)變成為液態(tài)叫做 _______，汽化的兩種方法是_______。（2）方格紙上畫一條縱軸表示 ______。比較不同小組的數(shù)據(jù)和圖像，再分析不同物質(zhì)變化規(guī)律是否相同?結(jié)合學(xué)生的圖像和回答，引出晶體和非晶體概念，熔點(diǎn)概念第六個(gè)環(huán)節(jié)：交流探究成果，及時(shí)調(diào)控矯正通過(guò)熔化實(shí)驗(yàn)，分析熔化規(guī)律和圖像，教師投影一組晶體和非晶體熔化和凝固對(duì)比數(shù)據(jù)和圖像，教師適時(shí)指出熔化的逆過(guò)程是凝固，讓學(xué)生討論推出物質(zhì)凝固的規(guī)律和圖像及特點(diǎn)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的遷移。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的好奇心，抽象思維較不成熟的特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)探究法和類比法，教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、印發(fā)熔化過(guò)程記錄表、方格坐標(biāo)紙。A、溫度持續(xù)上升B、溫度保持熔點(diǎn)不變C、先上升，后來(lái)保持不變，最后又上升 D、先下降后上升1冬天，在東北地區(qū)汽車司機(jī)常用水和酒精的混合液體作為發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液，這是因?yàn)檫@種混合液具有（）。A、盆中有一部分水結(jié)冰，梨的溫度升高 B、盆中有水結(jié)冰，梨的溫度不變 C、盆中的水都結(jié)成冰，梨的溫度降低 D、盆中的水都結(jié)成冰，梨的溫度不變思路導(dǎo)航：在北方寒冷的冬季，把室外凍得冰冷的一些凍梨拿到屋子里，浸沒(méi)在冷水盆中，冷水和凍梨之間由于存在溫度差，將要發(fā)生熱傳遞，冷水放熱溫度降低到0 ℃，并繼續(xù)放熱，則盆中有一部分水結(jié)冰，發(fā)生凝固現(xiàn)象，而梨吸熱溫度將要升高，且也達(dá)到0 ℃。我們可以根據(jù)它來(lái)鑒定物質(zhì)放熱），），凝固需要 問(wèn)題 5：熔化需要 熔化需要（選填 吸熱 或 放熱），凝固需要三、反思整合：分析歸納重點(diǎn)知識(shí) 2 固體物質(zhì)分類 吸熱與放熱 溫度變化規(guī)律晶體 熔化吸熱凝固放熱 熔化、凝固的過(guò)程溫度不變非晶體 熔化吸熱凝固放熱 熔化、凝固時(shí)溫度也在變化熔化圖像凝固圖像第二課時(shí)，根據(jù)該圖像能夠獲得的合理信息有： 信息一：海波的初溫為 25℃； 信息二： ； 信息三：.，使人感到暖和，而棉衣自 ，其衣料纖維中添加了一種微膠囊，這種膠囊所含 物質(zhì)在常溫下呈液態(tài)，溫度降低時(shí)會(huì)結(jié)晶，人們穿上它，氣溫較高時(shí)感到?jīng)鏊?，燒杯與試管中均放有冰塊，用酒精燈加熱燒杯底部，在燒杯內(nèi)冰 塊逐漸熔化成水的過(guò)程中（），并解釋為什么？ 0℃ 0℃ ，判斷下列說(shuō)法是否正確，并解釋錯(cuò)誤原因。路橋施工中工人們把塊狀瀝青 放在爐內(nèi)加熱成液體，液體的瀝青灑在路面上以后變成變?yōu)楣虘B(tài)．．．．．上面的過(guò)程中可 以分為兩類：熔化 熔化的定義： 熔化 凝固的定義： 凝固熔化與溶化不同，前者表示物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)，后者表示物質(zhì)溶化在溶劑中的過(guò)程.、探究物質(zhì)的熔化 特點(diǎn): 、凝固特點(diǎn)（齊心協(xié)力，共闖難關(guān)）探究物質(zhì)的熔化、凝固特點(diǎn) 設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：研究蠟和海波（或冰塊）的熔化過(guò)程。如圖所示是某晶體的熔化和凝固圖象，圖中AB段表示該晶體處于態(tài)，B點(diǎn)為態(tài)，BC段為態(tài)，C點(diǎn)為態(tài)，CD段為E點(diǎn)為態(tài)，EF段為態(tài)，F(xiàn)點(diǎn)為態(tài)。什么