【正文】 ：（1）凡參加培訓的學員，均需參加結業(yè)考試。對學得好的要及時表揚和鼓勵，對學得差的要加以批評和鞭策。緊緊圍繞年級的各項工作任務，進一步增強黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；進一步加強黨員的理論學習、教育管理、組織生活建設，引導黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。根據(jù)需要，有計劃地組織黨員干部，分層次參加創(chuàng)建學習型組織和提高業(yè)務素質(zhì)方面的培訓。創(chuàng)建學習型黨支部，就是要建設一個有持續(xù)學習及創(chuàng)新能力、能不斷創(chuàng)造未來、充滿生機與活力的黨組織；將黨員的學習和工作有機地結合起來，在持續(xù)不斷的學習中，挖掘自身潛力，提高綜合素質(zhì)，使黨 1員個人和整個組織得到共同發(fā)展。學習型黨支部是在社會不斷發(fā)展的前提下，為了適應不斷變化的環(huán)境而提出來的，因此不斷的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新將是創(chuàng)建學習型黨支部的關鍵。學生黨員作為高校黨支部的成員，是黨支部的主體，也將是學習型黨支部的主體，我們學生黨員將是創(chuàng)建學習型黨支部的中堅力量。受經(jīng)濟全球化的影響，在經(jīng)濟貿(mào)易交往中，世界范圍內(nèi)各種思潮相互激蕩，使共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。同時，每周五組織業(yè)務學習及查房，由醫(yī)務人員自己講課，講解臨床專業(yè)知識，查房主要是解決的重點病例、疑難病例，組織大家討論，然后對這個病例所涉及的疾病的病因、病理、診斷、治療、前沿進展等進行詳細講解，通過學習，提高了大家的業(yè)務水平。其次，要不斷進行學習實效考評機制創(chuàng)新。造成這種現(xiàn)象的原因客觀上是因為任務重、工作多、時間緊，而主觀上是因為對學習重視不夠，學習內(nèi)容不規(guī)范，學習目標不明確，學習要求不具體，讓人感到學與不學差別不大或無從可學。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發(fā)展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態(tài)，并善于將學習行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行為，努力提高黨支部的綜合素質(zhì)、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的支部形象二、要以創(chuàng)新的思路和要求，推動黨員干部終身學習觀念的樹立形成。說它重要，從性質(zhì)和地位上說，黨支部是黨的基層組織、是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶、是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘、是黨在社會基層單位的政治核心。創(chuàng)建學習型支部，是“創(chuàng)建學習型社會”的重要組成部分，是實現(xiàn)“創(chuàng)建學習型社會”目標的具體步驟。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務，黨員的學習“只有起點，沒有終點”，要發(fā)揮表率作用，使終身學習真正成為“２１世紀的生存觀念”。對以黨員為主體、以干部為先導的支部學習進行科學考評，檢查學習內(nèi)容，檢驗學習效果，建立學習激勵機制，這是提高支部綜合素質(zhì)的關鍵所在，是創(chuàng)建學習型支部的根本點和落腳點。我們處在知識經(jīng)濟時代，信息網(wǎng)絡化、科技高新化、政治多元化、經(jīng)濟全球化是這一時代的特征。我們不僅在支部活動中組織大家學習中央精神、學習上級布置的工作、學習業(yè)務知識，更要求大家要注重“向八小時之外要學習時間”，學習一切有用的知識。對于我個人而言，這次學習感觸最深的是創(chuàng)建學習型學生黨支部這個號召。作為學生黨員，除自己相關專業(yè)知識的學習以外，還需要學習其他的理論知識，努力充實自己，緊跟時代的潮流，把握最新動向。二、創(chuàng)建學習型黨支部的目的意義真正有生命力的組織，是那些善于學習的組織。②開設周末課堂或雙休日講座。將創(chuàng)建學習型黨支部活動納入每先進黨支部（總支）、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的評選表彰活動之中，對表現(xiàn)突出的集體和個人進行表彰獎勵。在創(chuàng)建學習型黨支部工作中，要充分利用學校的資源優(yōu)勢，充分整合黨校師資力量，根據(jù)校園實際充分開辟網(wǎng)絡教育、開發(fā)網(wǎng)絡教育資源，不斷豐富網(wǎng)絡教育資源，實現(xiàn)資源共享，組建開放式的網(wǎng)絡學習的平臺，為學生黨員的學習提供最大的方便。遲到一次扣2分，無故缺席一次扣5分，在課堂上違紀（看與本課無關的書籍、聽音樂、睡覺等）扣5分。（4）出勤、上課、討論、集體活動等，均屬平時考核范圍。逐步引導支部學生黨員的學習從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?。以黨的基本理論、方針政策、科學文化和能力訓練為內(nèi)容，不斷拓展學習內(nèi)容，完善知識結構；要構建全方位的學習體系，個人自學、集體學習、網(wǎng)站學習等教育學習形式相互融合，將讀書會、輔導講座、知識競賽、暑期實踐考察等學習相輔相成，增強學習的爭對性和時效性；使學習與實踐相結合。鼓勵黨員干部職工參加各種形式的學歷教育，提高學習層次和文化知識水平尤其是本崗位專業(yè)知識水平。根據(jù)《火鋪礦思想政治工作質(zhì)量管理辦法》的要求，執(zhí)行《宣傳思想工作控制程序》、《理論學習與教育工作控制程序》、《黨組織建設工作控制程序》，按照《黨員領導干部學習培訓辦法》、《黨員領導干部學習考核辦法》、《黨員教育辦法》的要求，礦黨委制定全年學習目標任務，各黨支部（總支）根據(jù)黨委確定的目標任務制定學習計劃，有計劃地組織黨員干部進行學習，完成目標學習任務。5．交流經(jīng)驗，互相學習。學習型黨支部是一個有持續(xù)學習及創(chuàng)新能力、能不斷創(chuàng)造未來的組織。第三，加強制度建設，完善激勵機制，營造良好的學習環(huán)境。我們注意強調(diào)這一點，時刻提醒黨員要記住這一點。再次，要不斷進行學習激勵考評機制創(chuàng)新。這就需要根據(jù)新形勢、新任務提出的新要求，結合本支部工作特點和實際，創(chuàng)建學習型支部，形成濃厚的學習氛圍。作為第一生產(chǎn)力的科學技術，必將推動人類社會的迅猛發(fā)展。能否通過組織化的學習全面提高黨員干部的整體素質(zhì)，把握馬克思主義的基本理論，運用馬克思主義立場、觀點、方法審時度勢、駕馭全局，堅持發(fā)展是第一要務，用發(fā)展的觀點解決前進中的問題，直接關系到我們黨的執(zhí)政地位，直接關系到我們黨在人民群眾中的形象，甚至關系到我們黨和國家的生死存亡。因此，為更好地迎接我國在２１世紀面臨的機遇和挑戰(zhàn)，江澤民同志高瞻遠矚，早在２００１年５月３０日召開的亞太經(jīng)合組織會議上，就發(fā)出“創(chuàng)建學習型社會”、“２１世紀的中國應處處成為人人皆學之邦”的號召。受經(jīng)濟全球化的影響，世界范圍內(nèi)各種思潮相互激蕩，使共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。三是要不斷強化能勝任本職工作的業(yè)務知識和反映當代世界發(fā)展的新知識的學習。因此，作為基層黨組織，我們要努力把每一個黨支部建設成為學習型黨支部，把每一名黨員培養(yǎng)成為學習型黨員，每一名干部培養(yǎng)成為學習型干部。我們支部要求大家不僅要掌握臨床的普遍規(guī)律，對于有專